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1、八年级上册语文第13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课一练八班级上册语文第13课人琴俱亡阅读题答案课后练习一课 一练第一部分：1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）（2分）A.王子猷（y噫plainu） 便索舆来奔丧（y界plain）B.便径入坐灵床上（j plainng）弦既不调（xulSplainn）C.掷地（zh学plain） 俱病笃（d按plain）D.因恸绝良久（t ft plainng） 月余亦卒（z扑plain）.本文选自，是南朝文学家。（2分）2 .解释句中加点的字词。（6分）王子猷、子敬俱病笃（笃：）语时了不悲（了：）便索舆来奔丧（舆：）子敬素好琴（素：）便径入坐灵床上，
2、取子敬琴弹（径：）弦既不调（调：）.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？ （3分）3 .子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明白什么？ （3分）.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分）A.擅长运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格 和精神面貌。B.一些字词的运用精确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘 得细腻而真实。4 .下列说法有误的一项是（）（2分）A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。5 .王子猷了不悲是由于他认为生
3、死乃自然之理。C.王子猷在子敬去世之后不哭，是由于他哀痛到了极点，而不能 发泄出来。D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不行分的，子敬去世了， 琴也是无意义了。8 .人们常用“人琴俱亡”这个成语比方什么？ （2分）.在理解课文的基础上，回答下列问题。（4分）文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？ 子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？ 其次部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻 消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云: “子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
4、9 .“便索舆来奔丧” 一句的主语是，当时他自己的状况是（用 原文的两上字回答）。（2分）.你怎样理解子猷“都不哭”？ （3分）10 .子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何 理解这句话的？ （3分）.文中写到“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为哪些因素可能使 弦“不调”？ （3分）11 .请你说出1-2个反映亲情的成语故事。（2分）15、译句：（4分）何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。（二）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元 方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？ ”答日：“待君久 不至，已去。友人便怒日：“非人哉！与人期行，相
5、委而去。” 元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。16 .这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？ （2分）.从故事仆人的言谈中可知，做人要。（1分）17 .释词：（4分）陈太丘与友期行，期日中（日中：）过中不至，太丘舍去（舍去：）对子骂父，则是无礼（无礼：）友人惭，下车引之（引之：）.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反对的？ （3分）.友人“下车引之”的用意是什么？ （3分）18 .”元方入门不顾”以表示。（1分）.元方入门后，友人会怎样？ （3分）23、片断写作练习（选其中一小题完成）：（40分）将人琴俱亡改写成一篇记叙文，可以增加适当的情节和人物。主题不变。任选一个成语故事，将它改写成一篇记叙文。