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1、人教版初一七年级上册语文理想说课稿教案人教版初一七班级上册语文抱负说课稿教案七班级上册抱负说课稿各位老师，你们好，今日我要说课的内容是抱负，下面我将 从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的 教学设计进行说明：一、 教材分析1.课文所处的地位及作用抱负是七班级上册其次单元的第1篇课文。其次单元仍旧连 续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对 人生的理解和选择，引导同学树立正确的人生观和价值观。闻名 诗人流沙河的抱负，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要 借助比方手法，阐述抱负，赞美抱负。诗人从不同角度赞美抱负， 例如，说“抱负是灯，照亮夜行的路”“抱负是罗盘，给船
2、舶导 引方向“，说的是抱负指引着人们前进的方向。诗中又说，“抱负 使你微笑地观看生活；/抱负使你倔强地抵抗着命运”，说的是抱 负给人的精神力气。“抱负是闹种，敲碎你的黄金梦”，说的是抱 负能净化灵魂。“抱负使不幸者绝处逢生”“给罪人新生” “唤浪 子回头”等等，又是从抱负对不同人的意义这个角度去赞美的。 这首诗是富有形象的，诗人用形象来概括历史事实和现实生活。 对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是 不同的。这种哲理性，可以促使同学进一步提高理解力量和思维 力量。初一同学读这首诗，一方面要充分调动他自己的人生体验, 一方面也要联系一些典型事例，去领语诗句的含义。比方是这首 诗
3、的主要手法，一连串的比方又是排比，这些修辞手法也应当学 习。抱负是一首诗，语言押韵、流畅美丽，应当连续训练同学的 朗读力量。对于同学的朗读训练的要求应当有所提高，发音、停 顿、重音、语调、速度和感情诸方面，都要给以扎实有效的指导。 二、教学目标：1,把握诗歌的意象，领悟诗人的思想感情2,娴熟朗读并背诵全诗3,联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领会诗歌的艺 术魅力4,追求美妙人生，树立崇高而远大的抱负三、教学重点：1,诵读，理解诗歌蕴含的哲理2,理解诗歌的主旨3,赏析诗歌的语言四、教学难点：1,体会诗歌构思精致、语言精致的特点。2,理解诗中的意象3,联系生活体验，体会诗中的思想感情五、教学
4、方法：1 .朗读法。诗人用异彩纷呈、含义深刻的形象比方，阐述抱负 之于人生的打算意义。老师指导同学有感情地反复诵读，品尝精 致的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。2 .联想想象法。诗歌主要赞美抱负，富含哲理性，这就使得诗 作的广度和深度大为拓展。学习这首诗，要激活同学的思维，关 心他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和抱负做深化思索。3 .争论点拨法。用于对重要意象、思想感情的分析。4 .竞赛法。竞赛法有利于激发同学的学习乐观性与竞争意识， 并切熬炼同学的合作力量。5 .体验法。调动同学的人生体验来理解诗歌，使诗歌的哲理化 为指导同学学习生活的人生哲理。六.学法指导学习本文，应多诵读。首先要
5、留意语气、语速、语调及重音的处 理。其次要理解课文的内容，将词句化为形象，在课文中品尝赏 析，体会诗歌的意境。可以绽开联想，了解诗句的内涵，体会诗 歌中蕴含的哲理。对诗句的理解要借助于反复的朗读，联系社会 历史的进展，调动自己的人生体验，来深化思考、反复咀嚼。还 要反思自己的人生体验，从而净化自己的精神世界。七、教学设想这篇课文对诗句的理解要借助于联系社会历史的进展，调动自己 的人生体验，来深化思考。本校同学生活环境相对比较闭塞，思 想相对比较单纯，谈不上有阅历，也谈不上有许多的人生体验, 老师可以给同学一些相关的阅读资料，增加同学的阅读面，丰富 同学的体验。八、课时安排：2课时九、课前预备1、多媒体课件，2、示范朗读资料，3、同学预习，阅读抱负 的资料十、教学程序