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1、小学教师继续教育培训工作汇报材料通过学校老师连续教育让自己过去的教育教学产生了很多的感 慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了 熟悉，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学 学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师 做到“四变，： 一是，老师角色的转变，由过去的管理者、 掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关心者、引导者、促 进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习 发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问， 在今日教育信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因
2、而 老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换 位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的 行为。二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利 用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业 形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探 究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学 习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活 动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重 引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同 学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、乐观向上的 学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物” 一课教学中，老师 引导同学观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互 沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不 同。同学学得生趣盎然、主动乐观，制造力得到了培育。 四 是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学 学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的 转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息 技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多 老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。