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1、2022年语文教学猫教学设计反思2022年语文教学猫教学设计反思猫是老舍先生的一篇文章，文章简短，写了大猫的性格奇怪 和小猫的调皮可爱两部分，字里行间流露出对猫的宠爱之情，表 达了爱猫爱生活的情感，在教学中我注意对以下方面进行训练：一、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格奇怪 一段时，我抓住了 “屏息注视”这个词，先让同学说说这个词是 什么意思，“注视”是专注的盯着一个地方看，让同学把这两个词连起来理 解就是“有意识的抑制呼吸，眼睛专注的盯着一个地方看”，让 同学明白，猫为了等老鼠的消失，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠， 所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看着老鼠洞，生怕老 鼠跑了，让
2、同学说，从这个词里你看出了什么？同学说，在这个 词里看出了猫的尽职。理解了词语意思后，我让同学也屏息注视 盯着一个地方看几分钟，问同学有什么感觉，同学说，眼睛很累， 觉得心里憋得慌，我继而启发道:“你们看几分钟就觉得很累了， 那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时，它累不累？它累了也不休息, 还是依旧闭息注视盯着老鼠洞，从中你看出了什么？ ”经过理解 和自身体验，同学明白了从“屏息注视一连就是几个钟头”这句话里看出，猫真的是特别尽职，难怪老舍那么宠爱它。二、体会拟人句的作用，体会爱猫的感情。在写猫时，采纳了拟 人的写法，把猫当作人来写，突出了的宠爱之情。在理解“在稿 纸上印几朵小梅花”时，我是这样处理
3、的，先介绍老舍的生平: “老舍是个喜爱生活的人，他酷爱写作，视写作为自己的生命; 他也酷爱养花，他家里有几百盆花，每天除了写作就是摆布花草, 家里的花死了，他要难受好几天J然后让同学看书理解，他这 么爱写作，当猫把他的稿纸脏后，他不但不生气，反而当作梅花 来观赏；他那么爱花，当小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千, 所过之处枝折花落时，他也不生气，反而觉得它们生气勃勃非常 可爱。从这些语句里，看出把猫当作自己的孩子似的，看它干什 么都觉得可爱。都舍不得责怪，由此可以看出特殊宠爱它们。三、注意写法的渗透，读写结合。在学习小猫一段时时，先让 同学找出从几方面来写小猫的调皮可爱的，然后说出运用了什么 修辞手法，最终说说你喜爱哪句话。在此基础上，让同学也仿照 课文的写法，写一种自己喜爱的小动物，可以借鉴书中的语言, 由于渗透了写法，同学很顺当的写出了片断，达到了预期的效果。