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1、天上的街市一教学教案张东浩教学目标：1 .体会诗歌的思想感情2 .学习诗人运用联想和想象制造诗的意境的写法3 .指导朗诵诗歌4 .训练联想和想像力教学时数:两课时第一课时教学目标：L理解诗的思想内容和诗人的思想感情5 .通过课文分析.理解联想和想象6 .指导朗读背诵教学过程：一.导入新课：师：同学们，你们听说过神话传闻牛郎织女的故事吗？生：简述故事的梗概。师：同学们听了这个故事，想一想牛郎织女在天上过的生活怎么样？生：自由答，师总结：不自由、不幸福，（板书）师：朗读课文，要求学生听后说说在这首诗中描述的牛郎织女的生活是怎样 的？（要求老师在读的时候学生不要看书，尽量在头脑中形成立体的图像）生：
2、答复上述问题，师总结：自由富足 幸福师：诗人为什么会产生如此的想象呢？让我们来进一步去欣赏这首现代抒情 诗，（板书课题）郭沫假设（ 18921978）原名郭开贞，四川乐山人，诗人，学者，代表 诗集有（女神）（星空）等。师：再回过头来看刚刚的问题，诗人在诗中描述的牛郎织女的生活状况为什 么和神话中的完全相反呢？这要我们结合作者写诗的背景来看，这首诗写于1921 年10月，1921年的中国状况是怎样的你们学过历史能不能说一说，生：自由答复，师作点拨后总结：冷酷、黑暗、腥秽的社会。师：不难看出诗人写这首诗的用意是什么生：自由答，师作总结：对自由，富足和美好生活的向往。（板书）师：下面请同学们自由朗读
3、这首诗，体会这首诗在阅读时的节奏和语调。生：自由答后，师总结，节奏：舒缓；语调：轻松、柔和，二.师：郭沫假设说过：“诗的职责全在抒情，这是一首抒情诗，诗人要抒发 某种特别的感情，必须借助于生活中的某种特定的景物作为依附，在第一个诗节 里诗人借助了什么景物生：自由答，师总结作板书：（地上的）灯（天上的）明星实景相似:明、闪、现、点着.（天上的）明星（地上的）街灯师：诗人描绘了哪两个实实在在看到的景？地上的街灯是明星吗？天上的明 星是街灯吗？这里作者用了一个词“好似是并不真正是，这种由实际存在的事 物想到与它相似相关的其它事物的心理过程叫联想。师：第一节诗中实际存在的事物是看到的“地上的街灯和“天
4、上的明星 然后由地上的街灯联想到天上的明星，看到天上的明星想到地上的街灯，我们看 “街灯和“明星的相似之处有没有表现出来在文中画出来。生：自由答，师板书见上，师：其实在我们学过的文章和实际写作中经常运用这种方法，能不能想出来？ 师点拨（荔枝蜜）（,驿路梨花）.等等师：下面我们接着看诗，既然天上的明星好似街灯，作者很自然地想到了那缥 缈的空中定然有美丽的街市，有街市自然有物品，有物品自然就有人牛 郎织女师板书:街灯明星街市物品牛郎织女联想想象师：这种在原有感性形象的根底上制造出新形象的心理过程叫想象。联想和 想象是文学创作中最必须具备的能力，下一节课我们将会用一节课的时间培养你 们的这种能力。师
5、：在诗人的想象中牛郎织女的生活是自由，富足和幸福的诗中作者是怎样 具体描述的生：可以用文中的诗句答复.师：在黑暗中的人们对光明和幸福的向往是强烈的，我们从诗中的那些用词 中可以看出来生：“我想那缥缈的空中定然有美丽的街市”中的“定然，别外还有其他 诗句中的“定然。.师：最后诗人又巧妙地把想象中的景象与实景联系起来，大家看看是哪几句 这样写有什么好处生：商量后，师明确：“我想他们此刻定然在天街闲游，不信请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。这样写与诗的开头作者由现实展开想象到结束由想象回 到现实形成照顾，诗的结构更加完美。三.指导背诵，学生自结.四.课后自读用优美的散文言语描述全诗的意境.提示：这
6、首诗的写作年代，感情基调与天的街市差不多，诗中也运用了想象， 要本卷须知的是诗人在某些方面1920年前后由于在日本留学，经常往返于祖国和 日本之间，常有思念国家和亲人的情绪。第二课时教学目标：1.了解文学创作中想像的魅力.2.训练学生的联想和想像力.教学过程：一.导入师：上节课留了一个作业，让大家用优美的散文言语描述全诗的意境，现 在找一位学生来读给大家听一听。生：读后让学生给予评价。师：在这首诗中又写到了 “天河和”月亮之下孤独的人伤怀泪流的情景, 在回想一下（天上的街市）也写了 “天上这个无限空间中的故事，抒发了诗人 的情怀，是不是郭沫假设特别喜欢用“天上这一无限的令人敬畏的空间来抒发 他
7、的感情呢？其实从古到今不只是文学家。就是刚会说话的孩子都会产生新奇 的想法。现在一提到“天上.你们是不是也用很多话题？生：自由答，有学生谈到：我国第一次载人航天圆满成功，中国完成了千 年的飞天梦。师：“航天飞行是科技进步，人类开展的需要，是人类探究精神的表达， 在人类的开展史上，人类有无知到文明，是一个漫长的过程，这个过程是人类 不断探究地过程，探究需要创新思维，大胆的想象是创新思维的具体表达，所以 有人说：“科学源于梦想。那么如何培养我们的想象力呢？在语文学科中 主要依赖于文学创作，文学创作本身离不开想象，下面我给大家读两篇想象奇异的文章:（一）梦天唐.李贺老兔寒蟾泣天色, 玉轮轧露湿团光,
8、 黄尘清水三山下, 眺望齐州九点烟,云楼半开壁斜白。鸾琼相逢桂香陌。更变千年如走鸟。一泓海水杯中泻。注：老兔寒蟾：指月亮。鸾琳I:指仙女。黄尘清水：意为沧海桑田。齐 州：指中国。赏析：在这首诗歌中，诗人梦中上天，天上众多仙女在清幽的环境里，你 来我往过着宁静的生活，而下望人间，时间是那样短促，空间是那样渺小，诗 歌寄予对人事沧桑的深沉感慨，表现了冷眼现实的态度。（二）月迹贾平凹（写中秋夜几个农家孩子在庭中喝甜酒.）奶奶说：“孩子们.瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮呢！下面有这样 一段：我们都必须看看那酒杯，果真里面就浮起一个小小的月亮的满圆。.捧着， 一动不动地，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可
9、怜儿的样子。大家庭就喝下肚 去，月亮就在每一个人的心里了。.赏析：月亮浮在酒中，酒喝下肚，那么月亮不是也喝下去了吗？于是月亮 就在每一个人心里了，想象天真，奇特而富有情趣。师：可见作家想像力是多么的丰富，下面我们进行一些思维的训练，看看 哪些同学最富有想像力。师天上的街市）有一条联想和想像链，请同学们填出来：街灯一一明星一一无数的街灯一一天上的街市一一牛郎织女师：请大家先看下面的材料：景泰蓝的纱质灯罩，灯罩透出淡黄的光圈，微微发抖着，把我所住的小屋 治染成一片模糊的海，这时我正在观看窗外的波光浪影，海，却突然扑了进来。清凉的海水浸泡着我，好似我已不是用嘴呵气，而是用腮，带有腥味的水 草缠着我，紫菜、海参、随手可摘，红珊瑚、白珊瑚，玲珑剔透我，觉察我已不复存在！我是在鼓鳍寻诗，畅游心海题目设置：1.请写出以上短文的联想和想象链.光圈一一海一一我一一鱼2下面我们进行联想思维训练，给两个词，请你们经过四到五步中间联想。使两个意义相距很远的词语联系起来。冬天鲜花.钢笔月亮.电脑北京3.下面这首诗是汪国真的，诗中的一些字用的极富想象力，现在我把这些 字空出来让同学们填一填，填后与原诗比照，看看原诗中的这些用字好在哪里既然眼睛已经长得很，既然思绪已经染得很，既然感情已经变得很