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1、8彩色的梦教学目标1 ,会认9个生字，会写9个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。重点难点重点：1.识记生字。2.正确、流利地朗读课文，能读出 自己的感受。难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆地描绘梦境。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、创设情境，导入新课师：同学们，想到今天要上的课，我昨晚兴奋得睡不着 觉，迷迷糊糊的我好像到了一个奇妙的世界：我脚踏星 星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了你们 的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月 亮为我们照明，小动物们争着来听课，你们
2、挥舞着画笔 把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？ （神奇、甜美）师：梦可以带给我们许多新奇的体验。今天，我们来学 习一篇新的课文彩色的梦。（板书课题）二、初读课1.学生自主读课文，读准字音，读通句子，将难理解的文，自主识字句子多读几遍。2 .学生圈出生字，不认识的字问同桌、请教老师或翻阅 字典。3 .教师播放课文录音，学生跟着录音读课文，熟悉课文。4 .教师领读，学生齐读。教师根据学生的情况有目的地 纠正学生的错误。5 .教师用多媒体课件出示生字，指名读并正音。各小组 派代表分享识字方法。(1)左右结构：彩、拉、结、般、精(2)上下结构：梦、森、苹、灵6 .认一认，读一读，并尝试用
3、生字组词。三、指导写字1 .教师组织学生自主观察田字格中的9个生字，交流每 个生字的特点。2 .学生临摹、描红，写完后和同桌交流自己写字的感受， 以及写字时要注意的事项。3 .教师范写“彩、拉、结、灵、梦、森、苹、般、精”, 强调“森”字的写法。4 .学生书写。5 .学生组内展评，并选出“写字小能手”。四、课后拓展彩色的梦是一篇充满童趣的童话故事，想一想，你 能够想象彩色的铅笔画出的梦吗？第2课时教学步骤教学内容一、创设情境，问题导入师：同学们，上节课我们提到了梦，那你们印象最深刻 的梦是什么呢？学生回答，畅谈自己的梦。师：看来同学们都做过梦。如果你有一支彩色的铅笔， 你最想画下什么样的梦呢？
4、接下来，我们继续学习课文 彩色的梦，我们一起去看看作者是怎么用自己 的彩色铅笔画下他的梦的。（板书课题）二、字词巩固师：彩色的铅笔说还有很多的生字词同学们不认识，同 学们只有认识了它们才能顺顺利利地完成画下美梦的 任务。教师出示生字及词组，学生认读。三、角色体 验，导读第1节1 .教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟着录音，轻 声自读第1节。教师提醒学生注意录音中是怎么读课题 的，并找到描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读 几遍。2 .学生分小组交流，用自己的话说说为什么梦是“彩色 的”，小组其他同学可提出补充意见和看法。3 .小组派代表汇报交流结果，教师点拨指导。四、创设情境，朗读第1.教
5、师 边用多媒体课件播放课文录音， 边展示彩色 铅笔绘制出来的梦的场景。学生结合课文注意理解彩色【板书设计】2、3节的铅笔是怎么囱出梦的，并用自己的话说说彩色铅笔画 出的是一个怎样的梦。（彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、大朵红色的野花、 大片蓝色的天空，还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、 小屋、烟囱、太阳 ）2 .学生交流对彩色铅笔画出来的梦的理解，教师适时引 导，加深学生的理解。3 .学生齐读第2、3节。五、合作交流第4节1 .教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟着录音自由 读，想一想彩色的铅笔画了哪些东西，为我们展示了一 个怎样的梦。2 .学生分小组交流，并派代表发言。3 .学生读课文，思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系。4 .学生齐读课文，与同桌分享喜欢的章节。六、课堂总结1 .朗读自己喜欢的章节。2 .从课文中了解童话故事与想象力之间的关系。3 .如果你有一支彩色的铅笔，你会画出怎样的梦呢？8彩色的梦彩色的铅笔绘制彩色的梦绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳彩色梦境