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1、小学语文教师实习日记7篇学校语文老师实习日记篇一早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进 去的，以为孩子们会很热忱的叫我刘老师呢，结果大失所望，我 们似乎很生疏，对我就是看看，还是带有一种害怕的目光，我好 难过啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟 几个人熟而蒙蔽了双眼呀！这些教室里的孩子该都是我还没有关 注到的孩子吧，假如之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很 幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的！上午因课堂失败而过得不开心，中午却很快乐呢。匆忙走 出四二班，来到一四班，张老师不在，今日就我一个人给小伴侣 们分假。我哄着他们把保吃光光，他们听我讲豆腐
2、、藕片多么多 么有养分，嘿嘿，竟然都抢着要吃，还骄傲的把吃得的干洁净净 的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈！小伴侣都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，由于他 们太吵了啦，周四去肯定要表现的温顺点儿，呵呵。让一位小女 生上讲台讲故事，怎么都不干，都还急哭了，说：“老师，我不 敢，我不要！”我觉得很悲伤，这有什么不敢的，都改成让她读 一下故事了，还有什么不敢的？其他好多小伴侣都抢着要上来讲 故事呢，约好了周四来听他们讲故事，我期盼着吧，明天再去他 们班催一下好了。中午就坐在一班级教室批班上的练习册了，真是的，题目 看错的一大堆，空题不做的也一片，下午放学留他们订正，感觉 有点匆忙，赶任
3、务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有 意思。下午大课间，带他们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师 上课相比，他们挺兴奋的，我还挺劝慰的，虽然上午有些不开心 吧一一不好好听，让他们练站立了。早上带书给邱季玮的，她说她家有青铜葵花一一不早 说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了， 吴秋瑶呢，也就想看我上次说的爱德华奇异之旅了，结果阴 差阳错借了给任国庆，今日他的表现可不好哦一一我跟他说话都 不听，让他扫地都不动。今日又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行, 哈哈，开心的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖， 明天见喽！学校语文老师实习日记篇二谈启霖给我回信了！做
4、操的时候他突然冒出一句：“老师我 给你回信了J我这个快乐哪！乐死了！哈哈，意想不到的事情 哦。他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。 可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了， 是吧？丁金金带书来借给同学了，真是和善哪，还给了我两块巧 克力，呵呵，我想着给哪位小伴侣吃呢，周四一四班讲故事作嘉 奖吧，这叫资源利用。邱季玮竟然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚 哦。监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生 说的：“你会读吗？ ”任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看 得津津有味，懊悔了吧徐玉成，懊悔了吧吴秋瑶？哦，明天记得 借书给赵婷婷。（徐玉成这孩子老
5、是做给他机会不要，没机会了 偏要的事，借书是，上黑板写字也是）找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来 无法执行，由于顾老师的支配貌似我不适合*,只能让同学帮忙 写一份给我，可是已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率 了，这班主任管的，太失职了我。明天再催！带着孩子们在大课间到操场唱歌，很快乐，虽然我也不会 唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很仔细哦！四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操劳 呀！我就坐享其成吧，嘿嘿。今日还在想，究竟我该凶一点还是跟他们打成一片好呢, 可是我这人不喜爱对人凶呀，他们都是孩子而已。早读课杜老师报默词，错的许多哦，怎么会这样呢？同在
6、 一个教室，区分这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了！批家庭 作业本的时候，今日由于谈启霖，心情特殊好，就给他们每人写 了句评语，被杜老师看到了，不好意思呀，我似乎太儿童话语气 了，呵呵，可是他们这样才能接受呀。我比这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处开心哦。孩子们， 明天见。学校语文老师实习日记篇三今日太阳很好，心情却不好。我信任全部的儿童都是和善的，是有自己的情感的，当看 到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封静静 送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感 动，更想着要认仔细真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚 嫩的笔迹，我在心里说：感谢孩子们。我不知道，番茄太阳
7、的卫宣利跟明明究竟相处了多久， 但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转瞬间已经只剩 下了三个月，日子过得很快，欢乐的日子、劳碌的日子更是如此。 明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，始终挂在她的心中， 暖和着她的心，我盼望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记 住我，甚至长大了，都记得在学校的时候，有一个刘老师教过我， 开心的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。“假如我真能做到 这些，那将是我生命中最奇妙的事，也是我人生价值的体现了。与孩子相处是欢乐的，心中有了欢乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。学校语文老师实习日记篇四昨晚很是感动，久久无法入睡，期盼着许孙楠的信
8、，也在向 往着给许孙楠回信。来到教室时他已经来了，可是我大失所望, 由于他没有写信，甚至表现出根本不想写的样子，可是他昨天明 明答应得很仔细，看来是他想不到可以写些什么吧，催了一天他 才动笔写了份保证书而不是信给我，而且是寥寥数语，不知道他 看到我写的密密麻麻的信，他是何种感受。看明天他的反应吧。缪佳伟不写作业，说谎说练习册没有了（这样有惰性的孩 子，他昨天竟然主动给我写检讨书，我真是感动，孩子都是有情 感的），于是他爸爸被叫来了解状况（结果是徐玉成今日从南极 讲台下调到了北极最终面）。杜老师的话说得让我对他刮目相看, 敬畏感油然而生。尤其在补充习题上“我”的心情变化，我又消 失了教学错误，杜
9、老师在教室订正，我在前面听，真是尴尬万分。盼望明天的主题班会活动可以一次性到位，可是我怎么就 没想到他们分组，一大组收集一类资料呢？去了谈启霖家哦，很快乐，真的还蛮近的呢，期盼再去一 次。对于徐玉成，这个爱说谎，说谎不刺眼，而且说话很不饶 人，不留情面，又喜爱作出凶样的孩子，我觉得我是该适可而止 了，做到这样已经很不错了，他家可以不去了吧。吴秋瑶这个孩子，昨天觉得不喜爱她，今日却多了份怜惜,这样的孩子捏着两块钱，买不到四块钱的鸡蛋饼，进了超市又能买到什么呢？苏才智，今日诗朗诵人员，我没有选她，可是她似乎很想 读的，手举得很高可是我一班级看班，让他们听故事回答问题，答出来才能上来讲, 有意思。明
10、天，班队活动、黑板报、教案预备学校语文老师实习日记篇五什么叫倦怠，什么叫绝望，什么叫想要逃离，什么叫没精打 采，今日尝够了。许孙楠没仔细对待我的笔谈，写信这种傻事不 想再做了。早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错, 抽背感觉也好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。 治班有方哪！韩老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当时心情低落, 感觉不怎么敬重他呢。总之回去得写个作文教案才是。主题班会活动中午进行，主持人马涵啸真的是傻呀，只让 一个人发言，一个人发言就是一个环节那活动有什么意思？没有 叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是顾老师不来教室，我 这个班会还怎么上哪，他们都不听我的
11、，最失败的就在这儿，不 快乐也在这儿，中午的时间就没管住他们，现在都畏惧这个教室 To后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，邱季玮怎么都不焦 急呀！感觉这群孩子跟我很生疏了，我只是过客而已，不是什么 重要的，但当走向教室，听到有人边喊便冲进教室：“刘老师来 了！”，是今日我最快乐的事了。今日我损害了缪家伟、蔡振东、 苏姜能、太凶了我。可是笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器都没找到卖 的店，失败呀，难受，明天的课失色了。我怎么什么都办不了？ 什么都不知道？笨笨笨！烦烦烦！日记越写越累了，累得我都不想写了。总之，今日不快乐。学校语文老师实习日记篇六上周一的课，很意外的，顾老师走进了教室一一听我
12、课！课 上的很糟呢，不经提示都不曾发觉：讲熟词就是在铺张时间，我 是不是潜意识里就是在想着该如何塞满这四非常钟呢？要知道 后来，张誉言都说“翻山越岭”他早学过了，我真的是在铺张时 问呀。这一课的生字这么难写，我怎么就没想到要范写呢？看来 只在一个地方钻着，不免思维是死的，课堂该怎么上？有什么新 点子？想怎么上就怎么上，只有想不到，没有做不到。顾老师的 点评是一针见血的，我能有所长。今日做一个怎样的老师，该怎样对待孩子成了一个困扰我 的问题。夏老师说，小刘老师还沉醉在抱负的状态，杜老师说我 要找个机会杀鸡给猴看，顾老师说，我要把自己当成老师，下午 徐老师来看我说：要让同学感到不敢欺侮我、不能欺侮
13、我（我说 的比他厉害、我做的比他好）、再到不忍欺侮我（有人格魅力）。 中午在一班级我托住了他们了，可是我都在问自己：他们凭什么 听我的？又在教室里找了几个人，打电话给家长，让他们抄题做， 可是我觉得自己很不快乐，这样对孩子，我觉得很难受。我也要 做一个严峻的老师了吗？我预备这样做了吗？徐老师说要现在我追求的得是广、博，而不是某一个小环 节的精细。日后会有机会，更好的学习机会。开会老师们说，师 范得是培育综合型老师，可是一个专业性的不是更好吗？想不通。科学课提交的还没有弄，主题活动还没好，照片，PPT, 清明来的汇报课，韩老师说的习作课，烦啊！学校语文老师实习日记篇七昨天，第一次抱母亲第一课时上
14、完，自我感觉糟糕极了。 放学后去找顾老师，真好，最终可以听到顾老师的示范课了一一 今日的课由她来执教。顾老师选择的音乐是烛光里的妈妈，之前在试听的时 候，我都没觉得这首歌有多好，甚至觉得它离同学太远了，现在 听来，在课前播放，这首有着很强的感染力的歌曲，一下子就营 造了情感氛围，深情而令人感动。课上许多孩子在偷偷抹眼泪， 甚至张誉言说出他要让爸爸叫后妈走，让亲妈回来。我觉得课上 最能调动孩子情感的不是语言，而更重要的是多媒体上的一幅幅 画面，只有在情境中，孩子们才能读出文字背后的情感，不需要 特意的指导，有了情感，他们就知道该怎样深情地读了。这堂课 就是个证明。中午顾老师给我修改了我不是最弱小的第一课时教案, 我也领到了新的备课笔记本、听课笔记本，又要从新的起点开头 新的旅程了。下午带孩子们去烈士陵园扫墓，这么一点的距离，这么一 会儿的热、口渴，孩子们就受不了了，对他们而言，来这里扫墓 是一种任务，是玩儿的，他们不懂得历史，更没有真正懂得为什 么要怀有一颗感恩之心、敬畏之心、缅怀之心。这是我们教育的 一种缺失。