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1、小学一年级语文培优补差工作总结本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析, 明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在培优补差工 作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差 的内容，使同学能较好的得到进展。一、基本状况我所教的班级同学61人。1、学困生有10人，他们分别是：赵家乐、魏斌、延诺谦、齐 聪颖、姚志杰、王宁、尹海聪、杨林佳、朱玉佳、王梦同这10 名同学学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：张子昂、姚思涵、姚思源、焦阳、赵欢、杜武航等。 二、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采纳一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习阅历，差生加以学
2、习。4 .课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支 配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。6 .采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞 其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 乐观性和胜利感。7 .充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8 .重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。9.对每个同学的共性、习惯等进行了解，做到把每个同学装 在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括：(1)向同学家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础
3、等。(2)多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的 状况。对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大，但在今后的教学工 作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的 力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学 习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康， 学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题 详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工 作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师: “你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。 这就告知我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观 念，把更多的爱给后进生。