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1、教学感悟一守初心如磐，让岁月如歌优先开展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有 质量的教育，让每一个孩子更健康、更幸福地成长，实现中 华民族伟大复兴的中国梦，我想这应该是我们教育者一生需 要坚守的教育初心。201X年毕业，我有幸加入了实验小学这个大家庭，感觉 一下子从四处找工作的慌张、迷茫找到了组织和归宿。从一 个初生牛犊的新老师到现在已有12年教龄的中层干部，实 验小学对于我就是滋养我成长的沃士，学校的领导和老师们 给了我很多支持和鼓励。学生们的不断成长也在不断更新我 对教师职业的认识，有欢乐，有压抑，有充实，有感动 就是在这许许多多的经历和感受中让我不断地成长。一、坚守教育初心，用爱心浇
2、灌学生成长，做孩子真正 的老师。从教以来，我始终模范履行教师职业道德，倡导无私奉 献的精神；努力发挥党员名师示范带头作用，尽自己最大能 力帮助新教师成长；坚守课堂主阵地，加强学习，不断实践 探究，注重引导学生会学、乐学，让学生真正成为学习的主 人。没有爱心，就没有教育，没有感悟，没有情感。学校上 学期举办了 “少先队知识竞赛”活动，在比赛当天，我们班 的三名参赛队员都穿着校服，系着红领巾，早早的来到学校。 我走到教室刚坐下，她们就跑到我面前很焦虑的对我说：“老 师，如果我们回答不好，得不到高分怎么办啊？那我们就没 脸来见你了！“我顿时心里就沉重了许多，她们怎么会这么 想。我微笑着对她们说：“老
3、师知道你们都很认真的去准备 了，不管我们得了第几名，老师和同学们都会为你们高兴的， 这只是学校为了锻炼我们给我们一个学习的机会，你们现在 只需要做到一点，放松的去回答下列问题，把你们知道的说出来， 你们就是最棒的J比赛结束，其实她们表现的特别好，但由于最后的风险 题没有回答完全，我们班的分最低。当时坐在教室的我既为 她们的表现感到高兴，又怕我们班的名次会影响到她们。我 担忧的事还是发生了，回来后她们三个人就跑到我的办公室 哭了起来一一放声地大哭。在这之前，我还有说有笑的和办 公室的同事们聊着天，可就在此时，不知怎么了，看着她们 的表情，我也像孩子似的眼泪止不住地往下流。我想现在孩 子们最需要的
4、就是鼓励和抚慰，可当时我一句话也说不出来。 上课铃响了，为了稳定她们的情绪，我让她们先去上课。坐 在办公室里的我调整了自己的情绪之后，我开始反思：是比 赛规那么的残酷，是孩子们的自尊心太强，是我的不成熟，还 是孩子们太天真、太脆弱，这些都不是。最后一节课临下课 前十分钟，我把她们叫到我旁边，她们的情绪已经稳定了， 我让她们分别说了自己的想法，我从她们比照赛的重视程度、 比赛时的表现、比赛失败的正常心理以及受到挫折时的抗击 打能力等几方面帮她们梳理了一下，她们呆呆的在想些什么, 过了 一会，她们对我说，老师，我们明白了。经过这次活动，我想虽然我们没有获得名次，但我们班的凝聚力更强了，孩子们的进取
5、心更足了，遇到挫折知道怎 样面对了，这样的结果不是比得到第一名收获的更多吗？放学走路队要出校门的时候，班长趴在我耳边对我说: “老师，我觉得你是我最好的老师。”当时的感觉无以言表， 我微笑着说：“你也是我最好的学生J我想，作为教师的我 没有比这句话更值得骄傲和自豪的了！古语有云：感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声， 莫深乎义。说的是能感化人心的事物没有比感情更优先的, 没有比语言更提早的，没有比声音更亲近的，没有比理解更 深切的。我想我们在教育的道路上是不是能始终做到对学生 有情、有言、有声、有义呢？二、坚守教育初心，注重学生思想教育，做孩子真正的 朋友。我注意走近学生，和每一个学生交朋友
6、。抓住一切机会 拉近与学生之间的距离，经常和学生谈心，了解学生的想法, 了解学生的家庭，学生只有把你当成了可以信赖的朋友，才 会把心里话告诉你。首先是益友，然后是良师。在亲近学生 的过程中，你会发现你的教育会取得事半功倍的效果。其实 这些都是小事，都是我们随口可以说顺手可以做到的，但就 是这样简单的一句话、一个动作就会让孩子感受到学校的温 暖，感受到老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，听你 的教诲。正所谓“亲其师，信其道”。思想教育是一切教育的根本，我注重对孩子进行思想教 育，让孩子知道什么时间该做什么事情，教育他们不管什么 事情，都不要和别人去比拟，我们最大的敌人就是自己。我 最喜欢上的课
7、就是每周五的班队会，每次班会我都会以谈心 的方式对学生进行思想专题性的教育。通过交流最美孝心少 年，让孩子们更有了孝心，更有了一颗感恩的心；通过课件 把一些经典的励志小故事制作成一张张精彩而又形象的幻 灯片，让学生真正感悟到其中的道理，开学以来，我给学生 讲了土拨鼠哪去了？ 1. 01的365次方及0. 99的365次方的 奥秘等让学生明确学习目标，培养他们积极向上的精神，让 他们明白每天进步一点点和原地踏步甚至退步的天壤之别； 给学生讲经典国学中的道理，让学生知道见贤思齐，见不贤 而自内省的原那么。慢慢的，我发现我们班的学生越来越懂事 了，遇见事情越来越会思考了。我们在日常教学中会遇到各种各
8、样的问题，但相信方法 总是比困难要多一些，常常问问自己“为什么会这样”“怎 样才能解决“，相信，只要我们发现了问题，这个问题可能 已经或者很快就不是问题了。三、坚守教育初心，让岁月见证初心，让初心伴我成长。记得第一年工作当班主任，总是想着“无为而治”的思 想，一心想着只要和学生做朋友，他们就会自觉遵守班级和 学校的各项规定，后来慢慢明白学生并没有我们想的那样自 觉，我们不可能到达“无为而治”的理想状态，要想班级和 学生到达我们希望的状态除了和学生交朋友外我们还要培 养学生的规那么意识，用自己的行动和语言感染学生，还要让 学生有敬畏之心，还要树立老师的威信等等很多其他的因素。记得第一次徐校长和王
9、校长一起去听我的课，一节课下 来自己累得筋疲力尽，学生掌握得却是一塌糊涂。两位校长 没有说一句批评或指责的话就离开了，当时两位校长离开时 有些失望的表情让我永生难忘。领导的理解与宽容更加激发 了我对学生和班级管理研究的热情。U!、坚守教育初心，扮演好在教育生涯中的每一个角色。工作12年间，我走过了实验小学的五个校区，从一名 普通的数学教师到现在作为XX校区的教导主任，走过的每 一天都是我教育生涯中关键的一天，每一个阶段都有着我们 需要扮演的角色。作为一名普通教师时，我把更多的精力放在提高自身业 务方面。研究教材和学生。大量阅读相关专业书籍，向有经 验的“老教师”请教学习，不断教育教学水平，更新
10、教育理 念，屡次执教XX市公开课、研讨课，先后获得XX市骨干教 师、XX市优质课评比一等奖、XX市教学模式评比一等奖、 XX省督导评估论文二等奖，多篇教学成果发表在国家级、省 级期刊发表。作为一名班主任时，我把更多的时间用在了班级管理方 面。班级中出现的问题都是雷同的，但不同的老师解决问题 的方法是不同的，到达的效果也是不同的。我开始不断向老 教师请教，大量翻阅班级管理方面的书籍，思考问题的症结 之处，只有对症下药才能更好的解决问题。慢慢的自己好像 对课堂的控制、对班级的管理有了一些想法，我就开始在自 己的班级中不断地尝试和总结，慢慢的感觉学生也挺喜欢上 我的数学课了。当了级部主任以后，我又大
11、胆的把一些班主 任工作的想法在级部内做实验，结合我校实际，为了进一步 提高青年班主任的班级管理水平，鼓励班主任创新管理方法, 更好的发挥有经验班主任的辐射作用，我们级部内部开展有 关班级管理的课题研究。针对班级管理中出现的像如何让学 生在没有教师（早读、午自习、课前等）的情况下能够自觉 地学习？值勤班长的职责是什么？如何让值勤班长真正发 挥作用？等7种典型问题，让班主任通过各种途径（查阅资 料、向其他老师请教、观察、思考）制定出全面可行的措施， 通过实践验证并完善，最后以论文或者报告的形式呈现研究 的结果。进入到教导处之后，我的工作重心更多的转到对学校教 学的管理，这给我的教学与研究工作、教学
12、改革、课程建设、 校本课程开发等方面提供了更多的机会与空间，也取得了一 定的成绩。2018年在XX市实验小学XX小区被评为首届校园 名师。2018年9月至2020年7月成立的名师工作室，致力 于对小学数学课堂学生如何激发学生思维的研究，取得了显 著效果。在XX市实验小学XX校区期间，我立足于学校实际， 将学生课堂学习的主动性策略研究纳入学校重要研究课题， 成为学校数学教学的一大亮点。近几年来，我带着学校数学 教师，认真学习了基于课程标准的小学数学核心素养研究 等专业书籍，定期举行“一课一研”集体备课系列讨活动。 团队的成员XX、XX、XX等老师执教的XX省“一师一优课、 一课一名师”录像课先后
13、入选XX省优秀课例。2021年7月，“双减”政策的提出是对义务教育的又一次变革。根据当前 的教育形式，结合多年的研究和实践，我在通过现代教育技 术培养学生的创新素养推方面提出了很多创立性的意见和 策略。在此期间主持和参与的多个工程对学生的学习及青年 教师的成长产生了较大影响。参与的XX省教育科学“十二 五”重大委托课题子课题基于提升小学生数学核心素养的 教学思维培养研究已结题；主持的XX市教育科学规划课 题城乡结合部小学“学生课堂学习主动性”策略研究已 完成中期报告；参与XX市“赢在新课堂”教育教学研究课 题小规模学校如何开展“一课一研”活动策略研究已完 成中期报告；参与XX市教育科学规划课堂
14、课题基于共同 体的青年教师专业成长校本研训策略研究，已完成中期报 告；参与的教学研究基于地方传统文化传承的校本化课程 开发与实施获得2022年XX市基础教育教学成果一等奖； 参与的课程研究基于本地博物馆资源的小学博“悟”课程 体系的构建与实施获得XX市基础教育教学成果奖一等奖。辛勤的努力换来丰硕的果实，我所取得的成绩，源自于 对教育事业的热爱，也是领导、老师们像一块块砖石铺砌成 一级又一级的台阶，让我成长。“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”。教师是勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地 继续默默无闻的工作，就如澳大利亚沙漠中的一种无名花， 无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少， 开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多，我将更 加努力在平凡的工作中追求非凡的人生。让我们守初心如磐, 让岁月如歌。