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1、第三章班级管理一、班集体的特性1 .具有共同的奋斗目的2 .具有健全的组织与坚强的核心3 .具有班集体的规则和秩序4 .具有对的的集体舆论与优良的班风5 .经常开展故意义的教育活动二、班级管理的重要内容1 .班级组织管理班级组织管理重要针对班级组织机构的管理。班级组织机构涉及班委会制度、值周班长 制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度等。2 .班级制度管理班级制度管理重要涉及班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等方面的管理。3 .班级教学管理班级教学管理重要涉及教学态度以及教学活动的常规管理。4 .班级活动管理班级活动是学校教育互动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是发展学生素质 的
2、基本途径。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要 内容。三、班主任的角色班主任是中小学平常思想道德教育和学生管理工作的重要实行者；班主任是学生健康成 长的引领者和人生导师；班主任是各种教育力量的协调者。四、班主任的职责任务1 .全面了解、进一步分析、关心尊重班级内每一个学生全面了解班级内每一个学生，进一步分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱惜 全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采用多种方式与学生沟通，有针对性地进2 .小组活动课外活动小组，是各种普遍参与的连续性专项活动中最基本的组织形式。3 .群众性活动群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生
3、作为活动参与者，也可扩大为全校活 动或校际联合活动。这类活动重要以卜几种组织形式：报告和讲座：各种集会；各种比赛： 参观、访问、调查、旅行；社会公益活动；墙报、黑板报。行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。4 .认真做好班级的平常管理工作认真做好班级的平常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体 荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。5 .组织、指导班级活动组织、指导开展班会、团队会（日）、问题娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级 活动，注重调动学生的积极性和积极性，并做好安全防护工作。6 .组织做好学生的综合素质评价工作组织做好
4、学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评估学生 操行，向学生提出处罚建议。7 .经常与认可教师和其他教职工、家长、社区联系与沟通，形成教育合力综上，班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体，中心任务则是促进班集体全体 成员的全面发展。五、班主任工作的内容和方法L全面了解和研究学生这是有效开展班主任工作的前提和基础。（1）了解和研究学生的内容这涉及学生个体、学生集体两方面情况，具体涉及家庭情况、生活习惯、学习状况、思 想品德状况、身体健康状况、心理状况等。（2） 了解和研究学生的方法常用的方法有：谈话法、档案袋法、观测法、实验法、问卷法、测晟法等。其中，观测 法是最基本方
5、法。2 .组织和培养班集体组织和培养班集体的是班主任的中心工作健全的班集体不仅是班主任实行教育教育工作的有力保障，也是班主任获取工作经验的 宝贵资源之一。所以，班集体是班主任工作的目的和结果，是班主任开展工作的有力助手和 途经该。培养班集体的基本方法是：（1）确立共同的奋斗目的共同的奋斗目的是集体形成和发展必不可少的条件，是集体团结的基础，前进的动力。 目的一方面要符合我国的教育目的：另一方面要有着队形，符合每个学生的实际；最后要具 有吸引力、时代感。为此，要使全体成员都成为集体的主人，积极参与制定目的；要领导大家做践行者，踏 踏实实从点滴做起；要大力宣传集体成员为实现目的所做的每一点牡蛎，以
6、增强实现目的的 信心。（2）建立健全的组织与坚强的核心班级组织及其成员是集体的领导核心，是带头人，是团结学生集体的重要因素。班级中 的每个成员都是通过一定的班级结构组织起来，这一机构维持和控制着班级成员之间的关 系，从而完毕共同的人物和实现共同的目的。（3）制定班级的规则和秩序规则和秩序是班级管理的脊柱。培养规则意识是现代化组织管理的重要内容。制定班级的规则和秩序，可以有效引导学 生的行为，约束学生的课堂的行为，强化学生的几率意识和自我管理能力，从而有助于良好 班集体的形成。否则班级容易涣散、混乱而缺少生命力。制定班级规则和秩序的店和归宿是 服务于教学，规则和秩序意识的养成则离不开师生的共同的
7、参与。（4）培养对的的集体舆论和优良的班风具有对的的班级舆论是衡晨班集体成熟的重要标志。集体舆论是集体中形成的为大多数成员赞同的意见和思维取向。健康的舆论是影响学生 发展的巨大精神力量，对学生有潜移默化的作用。通过感染与熏陶的方式，使学生明辨是非、 美丑与善恶，对集体成员具有约束力。培养健康的舆论，要经常进行正面教育，使学生对是非、善恶、美丑、荣辱有正面的 结识；二十要结合实际事例引导学生做出对的评价；三要注意控制各种信息，表扬和宣传积极的共产主义思想行为，对悲观落后的言行，要引导学生对的结识，并加以抵制；四要特别 重视教师言传身教的作用。（5）经常组织开展班级教育活动班级活动是班级集体教育的
8、经常性形式。中小学生喜欢参与各种生动活泼、富有情趣的集体活动。班级奋斗目的要靠班级每个成 员参与共同的活动而实现；健康积极的集体舆论和良好风气通过集体活动才干形成；学生的 集体观念、集体的义务感、责任感、荣誉感自己为自己集体服务的能力，只有在班级集体活 动中才干得到发展。没有经常性班级活动的集体，其生命是缺少气愤的、孱弱的，会导致集 体发展的停滞甚至“窒息”。健全的班集体不仅善于组织班级活动，并且可以积极地、经常 地开展形式多样、富有教育意义的班级教育活动。3 .做好个别教育工作（1）先进生的教育做好先进生教育工作的规定：一是严格规定，防止自满；二是不断激励，填补挫折；三是消除嫉妒，公平竞争；
9、四是发挥优势，全班进步。（2）后进生的教育关心爱惜后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别差异，采用不同的教育措施。（3）中档生的教育重视对中档生的教育。根据中档生的不同特点有的放矢进行个别教育。给中档生发明充足展示自己才干的机会，增强他们的自信心。4 .做好学生操行评估工作操行评估是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在 学习、劳动、生活，品行等方面的小结与评价。5 .协调与家庭、社会的关系，形成教育合力积极与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，是班主任工作的一项重要职 责。（1）与家庭的协调一般而言，家庭协调的常用方
10、式重要涉及：家访、班级家长会、家长委员会、家长沙龙。（2）与社会的协调把学校教育拓展到全社会，这是现代社会对学校提出的新规定。广泛的社会资源是实现 其资源整合的重要保证。因此，班主任应积极了解、研究社会，经常与校外青少年社会教育 机构保持联系，积极取得社会对班级工作的配合与支持。6 .做好班主任工作计划与总结班主任工作计划一般分为学期（或阶段）计划和具体活动计划，响应的，班主任总结也 分为全面总结和专题总结。学期计划一般涉及基本情况，班级工作的内容、规定和措施，本 学期重要活动与安排是哪个部分。班主任工作总结，对整个班主任工作过程、状况和结局都 做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估
11、计。六、班级活动的功能1 .满足学生的交往需求班级活动符合学生党额身心特点班级活动满足学生党额心理发展需求班级活动有助于提高班级生活质量2 .促进学生的学习与发展学生在班级中的学习涉及显性学习与隐形学习两类。班级活动通过营造现实中的“生活 世界”，对促进学生的隐形学习起着积极的作用。3 .促进学生的个性发展班级活动有助于提高学生的思想道德，涉及道德结识、道德行为习惯等。班级活动有助于提高学生的多种能力，涉及思维能力、组织能力、运动能力、交往能力、 劳动能力等。班级活动有助于提高学生的自律水平，涉及自我意识、自我评价、自我调控等。班级活动有助于培养学生的爱好、爱好、专长。班级活动有助于学生心理健
12、康发展，涉及生活态度、情绪状态、社会适应、交往状况、 学习心理等。4 .促进健全全班集体的建设班级活动有助于健全坚强的班级组织及核心班级活动有助于培养学生的规则意识班级活动有助于形成对的的集体舆论和良好的班风班级活动有助于培养学生集体主义精神5 .提高班主:任的组织与管理水平班级活动有助于班主任熟悉和了解学生班级活动有助于师生关系的融洽班级活动有助于促进班级自主管理班级活动有助于提高班主任活动指导水平七、班级活动的类型和规定（一）平常性班级活动平常性活动是天天或每周都要进行的。平常性班级活动管理是班主任工作的重点。涉及:班队会活动班级晨会活动值勤活动班级舆论宣传活动（二）阶段性班级活动阶段性班
13、级活动的内容随全校性的活动进程而变化,有助于班集体与全校的工作保持一 致，有助于增强学生的大局意识，有助于提高学生的团队精神，也有助于增强班集体的凝聚 力。工作型活动竞赛型活动八、班队活动的类型1 .主胭教育活动主题教育活动是指办护照人或辅导员的指导下，根据学校教育的计划，针对学生的实际 情况提出一个主题，围绕这一主题而进行的教育活动。其重要形式有：主题班队会、主题报 告会、主题座谈会和主题伦理性发言。2 .班队例会班队例会是指以班或队为单位，通过会议形式，对学生进行常规教育。它的类型一般有: 班务会或队务会、民主生活会、周会、晨会等。3 .班队文艺活动班队文艺活动是班队文化艺术娱乐活动的简称
14、，是指学校通过健康的文化艺术娱乐性活 动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感和健康心理品质的教育形式。班队文艺活动最 常用的是联欢会的组织。4 .班队体育活动班队体育活动是指在学校体育课意外开展的，以增强体质，提高体育技能，促进学生全 面发展为重要目的的教育活动。5 .班队科技活动班队科技活动可以有多种形式，如科技班会、科学知识讲座、科学爱好小组、参观、调 查、科技演示、科学知识竞赛和科技游戏等。其中参观、科学爱好小组和科学知识讲座是班 队经常开展的科技活动。6 .班队劳动从形式上看，班队劳动重要有生产性劳动、社会公益性劳动、自我服务性老冬瓜。适合 于小学生的班队劳动重要有社会公益性劳动和自
15、我服务性劳动。7 .班队游戏活动依照不同的标准，可以将游戏活动提成不同的雷兴国，教育者可以根据教育的需要进行 选择。依据游戏的教育目的，可把游戏分为智力游戏好和体育游戏。智力游戏重要是指以发 展学生智力为主的游戏。体育游戏重要是指为学生体力而进行的游戏。8 .少先队活动9 .少先队是中国少年先锋队的简称。中国少年先锋队是中国少年儿童群众组织，是少年 儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队活动的特点：教育性：是第一原则，一切活动都是为达成教育和自我教育的H的。自主性：自主性规定少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己， 自己教育子自己，做少先队组织的主人
16、。组织性：少年队教育的主线特性是队的组织教育。趣味性：是指开展少年第教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活 动性、群体性、新异性、竞赛型、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童 爱好与爱好，从而激发他们对活动的积极性、积极性和创新精神。实践性：少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导 和组织少年队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接 受教育。发明性：在设计和开展少年队教育活动过程中，少先队员和辅导员充足发挥创新精神， 运用发明性思维和发明性技能，使少先队教育活动具有新思想、新内容、新形式，以达成更 好的教育
17、功能和创新效益，从而逐渐培养少先队员树立发明的指向，培养发明的才干。九、班级管理的模式1 .常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集 体的基本要素。2 .平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体， 从而把对集体和个体的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者是马卡连柯，他认为教 师影响个别学生，一方面要影响学生所在的这个班级，然后通过学生集体与教师一起影响每 个学生。3 .民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的对的决定和承担责任的前提下，参与班级管理的 一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，使 每一名学生都积极积极地参与班级事务。4 .目的管理目的管理是指班主任与学生共同拟定班级总体目的，然后转化为小组目的和个人目的， 使其与班级总体目的融为一体，形成目的体系，以此推动班级管理活动，实现班级目的的管 理办法。十、课外活动的特点1 .性质的资源性和选择性2 .内容的伸缩性和灵活性3 .形式的多样性4 .活动组织的自主性5 .活动方法的实践性6 .活动评价的综合性十一、课外活动的组织形式1.个人活动个人活动（也称个别活动）是学生在教师的指导下和帮助F,根据个人的专长、能力水 平和爱好爱好独立地进行的学习和实践活动。