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1、教科版科学六年级下册第四单元环境和我们 第二课垃圾的处理深圳市福田区翰林实验学校 吴同一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第2课。本课内容承接上一 课，又为后续内容开启新主题。本课的目的在于拓宽学生对垃圾处理的了解，更 好地理解处理垃圾面临的复杂情况。本课教材的内容分为两个局部，分别介绍填埋法和燃烧法。其中填埋法所用 篇幅较大，教材先利用一个简单的模拟实验说明了填埋垃圾对环境的影响，再进 一步介绍了垃圾填埋厂的基本结构和设计原因。燃烧法篇幅较短，教材直接文字 介绍了垃圾燃烧的优缺点。学生能够认识到垃圾的处理并不是容易的事情，从而 加深对环境问题的理解。二、学情分析六年级学生已
2、经接触过一些保护环境方面的知识，生活中也有处理垃圾的经 验，但他们还缺乏对问题的深入思考，也缺少对社会问题(社会是怎样处理垃圾 的)的了解，需要教师的引领和展示，这是学习本课的必要性，同时也说明了学 习本课的重要性。三、教学目标1 .科学知识(1)处理垃圾的方法有填埋、燃烧等，但填埋、燃烧的方法还是会影响环 境。(2)设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。2 ,科学探究通过进行模拟实验、动手设计，加深对垃圾填埋问题的理解。3 .科学态度愿意与同学提供自己的知识和观点。4 .科学、技术、社会与环境(1)认识到处理垃圾的困难。(2)增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。四、教学
3、准备教师准备：教学课件、科普视频等。学生准备：透明塑料盒子、洗干净的细沙或细石、染上墨水的纸巾、盛好水 的喷水壶；科学课本、知识与能力训练、实验记录本、笔。五、教学时间1课时六、教学过程(一)课前准备1 .明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第2 课垃圾的处理。2 .确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。 (二)教学导入1 .生活经验引入：日常生活中，我们会产生许多垃圾，这些垃圾该如何处理 呢？扔进垃圾桶里。垃圾桶里的垃圾会去向哪儿呢？环卫工人们会把这些垃圾收 集起来，堆在垃圾站里。那么垃圾站的垃圾，又该怎么处理呢？2,介绍垃圾处理的两大方法
4、：常见的垃圾处理方法有两种，一种是填埋法， 一种是燃烧法。接下来，让我们一起深入地探究和思考这两种方式各有什么优势 和缺点。(三)新课学习1 .模拟实验：垃圾填埋对环境的影响(1)介绍模拟实验所需材料：请大家拿出准备好的材料：塑料盆、细沙、 沾墨水的纸巾和水。想一想，这些材料分别模拟了环境中的哪个因素？细沙模拟 土壤、沾墨水的纸巾模拟垃圾、水可以模拟地下水和雨水。(2)观看视频。(3)得出结论：垃圾填埋会污染土壤，还会污染地下水。2 .设计合理的垃圾填埋场(1)承上启下提出问题：你能设计一个垃圾填埋场吗？来减少垃圾对土壤 和地下水的污染。请你拿出纸和笔，来试试吧！(2)介绍新型垃圾填埋场的设计
5、：我们一起来看看真实的垃圾填埋场采用 了哪些结构装置。想一想，这些结构分别有什么用？先来看看衬垫。衬垫能够从 物理上隔开垃圾和土层，不透水，防止污染扩大。第二个结构，过滤液的处理池 和收集池，它能收集被污染的水，再进行处理，减少污水。气体排放管能够排除 有害的气体。左下角的监测井，可以监测土壤和地下水的状况，以便对整个系统 进行反应。怎么样，这个填埋场和你设计的，有没有相似的地方呢？(3)引出下一个话题：既然我们有了科学的填埋场，垃圾处理的问题是不是彻底解决了？其实，科 学的填埋场也不能根除垃圾对环境的危害，同时，填埋法需要长时间地占据大量 的土地，这也对实际生活造成影响。让我们来思考，填埋垃
6、圾后的土地还可以再利用吗？3 3) 填埋垃圾的土地可以做什么：填埋后的土壤可以修建公园和体育场，但不可以建筑房屋和种植庄稼。这也 很好理解：建房屋需要有坚固的地基，种庄稼需要肥沃的土壤，但是填埋垃圾的 土地不够坚固，也容易受到污染。4 .燃烧法的优点与缺点(1)观看视频：宝安垃圾发电厂。(2)提问：从视频中，你能得出燃烧法有哪些优点吗？(3)讲述：首先，燃烧能够大幅度地减少垃圾的占地空间。同时燃烧产生 的热量可以利用起来，用来发电。与填埋法相比，燃烧也能减轻对地下水的污染。那么，燃烧法有没有缺点呢？从屏幕中的图片可以看出，燃烧的过程很可能 产生有毒物质，污染空气，另外燃烧也非常消耗能量。建设一个宝安垃圾发电厂 这样垃圾燃烧厂需要大量的投入。5 .总结：学到这里，相信大家对于垃圾处理的方法都有了基本了解，不管是 填埋还是燃烧都无法彻底解决垃圾问题，垃圾的处理是一个难题。那么我们能做 些什么呢？在之后的学习中，我们会深入谈到这个问题。6 .随堂练习。7 .阅读课堂评价量表，并进行学生自我评价。8 .布置作业：完成知识与能力训练。(四)整理，下课。