《高中语文：名师教案1：2020人教部编版（新）高中语文必修下册 《林教头风雪山神庙》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：名师教案1：2020人教部编版（新）高中语文必修下册 《林教头风雪山神庙》.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、林教头风雪山神庙教案教学目的：1、领会本文“官逼民反”的封建社会现实。2、理解课文运用情节的展开凸现人物性格的写法。3、了解景物描写的作用。教学设想：根据本单元知识和训练提到的中国古代小说的特点：注意人物语言、行动和 细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象，以及学生作文中人物性格简单化的弊 病，从而对本文进行细致的分析，把握人物性格的开展。为了培养学生的研究能 力，要求学生对课文进行专题分析。教学重点：情节与景物描写的作用。教学难点：了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的开展受到客观环境的制 约。教学方法：专题探究法，以学生讨论、教师点拨为主，力求让学生在自己开动脑筋， 踊跃回答下列问题
2、的过程中，提高语文能力。教学时间：三课时第一课时一、由“浒”字读音引出水浒传。二、作者及背景简介文学知识（结合注解1）：1. 施耐庵（1296 1370）,原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化， 生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做 过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在 教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说一一水浒。 2、关于水浒：水浒又名水浒传忠义水浒传，是我国四大古典 小说名著之，成书于元末明初。它是部描写北宋末年农民起义的著名的及篇 古典小说。这部章回小说是在宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过施
3、 耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，生动地描写了一支以宋江为首的声势浩 大的农民起义军诞生、开展、失败的全部历程；深刻地揭示了 “官逼民反”的社 会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌 颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄 人物。三、初读课文，重点词语：赍发:ji资助赏责：ii赏赐玷辱:didm琏使蒙受耻辱迤遮：yi li曲折连绵恁：旎n这么，这样，那么，那样按酒：指下酒的肉菜理会：1照料，处理；2注意，理睬；3交涉庇祐：biy6u保祐掇：du。搬，挪动 酒馔：jitizhudn下酒的饭食。三、整体感知，概括情节：1.课文的标
4、题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话， 概括出本文的主要内容。被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了 奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。2、本文的情节由四局部组成，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据 这些分析，分别用七个字概括每一局部的内容。(1 )林教头沧州遇旧知(1-1)序幕(2 )陆虞侯密谋害林冲(2-5)开端(3 )林教头接管草料场(6-9)开展(4 )林教头杀敌山神庙(1012)高潮结局3.线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四局部情节表现了林冲思想性格的 变化过程。四、情节与人物性格的关系分析：学生分组讨论。教
5、师总结：林冲是水浒里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被 逼上梁山的典型。林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比拟安定。正是这种社会地位和生活状况, 养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚 强的一面，这两方面是矛盾的，对抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。 本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。从课文情节可以看出，林冲的 性格是随着情节的开展而开展变化的，谁能用比拟简练的句子，概括一下林冲的 思想性格的变化？一一逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。林冲的性格就是在这种情节的变化中，随着矛盾冲突
6、的不断加剧面开展变化 的。在矛盾冲突中展示人物性格是水浒的突出特点，作品对人物思想性格不 加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情节的开展在矛盾冲突中展现出来, 对林冲的描写是如此，对其他人的描写也是如此。五、小结：复习这篇作品要注意把握：1.情节结构。2.人物性格随情 节开展而出现的变化。3.精彩的人物描写。第二课时一、景物描写的作用分析：我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写 表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。如果 有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来到达特定的 目的。西游记是如此，水浒也是如此。在这篇作品
7、中，景物描写虽然不 多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。（读有关描写）1 .找出所有景物描写。2 .多角度的景物描写：（1 ）直接描写风雪：1共有三处请指出来。2这三处描写中，有一个最有表 现力的词，是哪一个？一一 “紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写 出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？我们 一会儿再说。（2）侧面衬托风雪：1指出哪些语句是侧面描写风雪。2在这些语句中能够 表现风大雪猛的词语有哪些？一一“摇振”“压倒”“向火” “踏着碎琼乱 玉” “背着北风而行” “迎风”。3 .这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作
8、用却非常丰富，请大家归纳一下, 这些景物描写有哪些具体作用？ 总结如下：（1 ）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉 的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。（2 ）暗示情节，推动开展：a.作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比方，管 营派遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比拟好的事情, 因为这个差事既比拟自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场 来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻 的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得 紧”“看那雪，到晚越下
9、得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特 点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知， 这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。b.作品对风雪的描写，具有推动情节开展的重要作用，是不可缺少的。正 是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒，草厅倒塌 就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不 会想到去山神庙过夜。正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好 到山神庙过夜；如果草厅不倒塌，林冲就可能被烧死；如果他不到山神庙过夜， 就不会听到陆谦等的谈话，也就不会杀敌报仇，投奔梁山。正是因为风
10、大雪紧， 林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直接 进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林 冲相信这是一次巧遇呢，说不定林冲还会请他们喝两杯呢。由此可见，作品的景 物描写确实是非常精彩而传神的。第三课时二、细节描写作用探讨：好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，水浒在这方面表现得尤为突 出1、找出文中细节描写。2、细节描写赏析(-)人物情态细节 小说开篇写李小二看见两个来店里的人“不尴尬”：一 人“闪将进来”，“随后又一人闪入来”；离开时，又“低着头”。两个“闪” 字，一个“低”字，把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出来，为情
11、节的发 展布下疑阵，推动了情节的开展，让人为林教头的命运担忧。(二)人物动作细节 林冲为御寒卖酒，临走时，他取了碎银子，“把花枪挑 了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到 大门首，把两扇草场的门反上了锁；带了钥匙，信步投东”卖酒回来时，“恐 怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水 浸灭了。”草厅被大雪压倒，只好到古庙栖身，进得山神庙，“再把门掩上，” 然后将大石头“掇将过来靠了门”。这一系列连贯的动作细节，把林冲办事谨慎、 精细的特点生动地表现了出来，同时让人知道，草料场的起火并非林冲疏忽所致, 而是人为放火无疑。“掇石头靠门”，
12、为下文写陆虞侯等人“用手推门，却被石 头靠着了”埋下伏笔，为情节的开展作了铺垫，也增强了故事的真实性。至于复 仇时手刃陆虞侯等恶徒的动作细节，更是用墨如泼。明末清初文学批评家金圣叹 指出：“以一个人杀三个人，凡三四个回身，有节次，有间架，有方法，有曲折, 不慌不忙，不疏不密，不缺不漏，不一片，不繁琐，真鬼于文，圣于文也。”堪 称的论！（三）景物描写细节 值得称道的是关于“风雪”的描写。写风雪，直接描写 和侧面衬托相结合：林冲初到草料场时，“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬 卷下一天大雪来”；沽酒时，雪势正大，“雪地里踏着碎琼乱玉，” “那雪正下 得紧”；沽酒回到草料场时，“看那雪，到晚越下得紧
13、”。写草屋“被朔风吹撼, 摇振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了”；在草屋的林冲“向了一回火，觉得 身上寒冷”；取毡笠子抖雪、白布衫“早有五分湿了”；坐下吃酒“把被扯来盖 了下半身”。作者写草屋、写人物，都是在写风雪。风雪，提供了人物活动的背 景，成为故事开展的重要因素，也引起了读者对林冲所处凄惨境遇的同情，预示 着一场复仇的暴风雪即将到来！（四）携刀带枪细节 林冲的对抗复仇，通过他买刀、随时不忘带上花枪的细 节表现得淋漓尽致。文中写花枪处不下七次，真是不厌其烦，不厌其详！这是有 深意的。这样写，既符合林冲枪棒教头的身份，又表现了他的谨慎、警惕、细心 的性格特点，更使后文写复仇杀死陆虞侯等人使用
14、刀枪的情节不显得突兀，使故 事情节肌理缜密，天衣无缝，合情合理。（五）人物偷听细节 第一处是李小二的偷听。由于“不尴尬”的人是密谋害 林冲，故听了半天，听不仔细。“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于 听得不仔细。”（金圣叹）因为如果听得仔细，后文就缺少悬念，使故事情节索 然寡味。如果什么也未听见，又不能引出林冲复仇的情节。第二处是林冲偷听。“山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”（金圣叹）妙 在侧面表现了陆虞侯等人放火之后，得意忘形，毫无顾忌；妙在使林冲终于了解 了全部阴谋，激起了复仇的怒火，将故事情节推向高潮！两处偷听，一略一详， 各具特色，恰到好处。（六）方位描写细
15、节城东十五里有草料场，其东三二里有市井，草料场和市井之间有一座山神庙。林冲买酒以及到山神庙都是朝东走，而陆虞侯等到 草料场放火陷害林冲，是由草料场西面而来，这样，看似不经意的方位交待，却 将双方不可能在路上相遇，交待得合情合理，为后文林冲的隔墙“偷听”事实真 相，激起他复仇行动，做好了铺垫。其他如写林冲“信步投东”去买酒时，是“迤 遍背着北风而行”；买酒返回时，“依旧迎着朔风回来”。这一 “背” 一 “迎” 将方位交待得如此真实细致，不得不令人感叹作者用心之良苦，创造态度如此之 严谨！这是才真正的现实主义写作态度啊三、自主学习，课堂练习：1 .阅读第一段，回答下列问题：本文是长篇小说节选，好像
16、应该从第二段开始选 起，因为第一段与本文的主要故事看起来好像没有直接的关系，那么为什么不从 第二段开始，而非要选上第一段呢？第一段有什么重要作用吗？这一段实际与课 文局部的故事有着直接的联系，无论对人物还是对情节都有着重要作用：这段 描写说明了林冲是个乐于助人，济危救贫之善良之人。这段描写详细交代了林 冲与李小二过去的关系，为下文写李小二帮助林冲埋下伏笔，做好铺垫。如果没 有这段描写，下文写李小二向林冲报告消息就会显得突兀。3这段描写也表现了 林冲逆来顺受，随遇而安的性格。他被发配到沧州，并没有向陷害他的仇人报仇 的想法，反而与李小二你来我往地过上了平静的日子，表现了典型的随遇而安的 性格特点
17、。2 .阅读第二局部（2 5段），讨论：（1）这一局部，情节开展的直接原因是什么？陆谦来到沧州，密谋杀害 林冲，使情节陡起波澜。（2）作品为什么不直接描写管营、差拨等四人的谈话？作者通过李小二 夫妻的所见所闻所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果？一一在这一局部 中，作品不是直接写出四人的谈话，而是通过小二夫妻所见所闻来写他们的怀疑 与推测，这就使情节假设隐假设现，扑朔迷离，造成了强烈的悬念，使作品情节更加 曲折生动，更加引人入胜。3 .阅读第十一段，讨论：在这一段中，作品详细描写了庙外三人的对话，为什么要详细描写这些对 话？一这是促使林冲思想性格发生剧变的关键，因此要详加描写。通过这个描 写，对以前的情节进行了巧妙的补充，并交代了整个阴谋的筹划过程，并由陆谦 等人亲口说出，这就比别人介绍更易于使林冲认识到敌人的凶狠残忍，更易于激 起他满腔怒火，从而促使他毅然做出了手刃仇敌的壮举。水浒是优秀的古典 小说，未读过的同学应读之。四、作业：任选一题，写一篇600字左右的读书笔记：1、妙在通篇不言“逼”字一一谈林表现主题的技巧2、描风绘雪，富有神韵一一谈林的景物描写