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1、新版科学三年级下册教学计划一、基本情况二、教材分析本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了 “控制？解” “水的三态变化”“天气观测”“植物的秘密”“植物的一生”和“材料的开展”等六个主题 单元，选择儿童常见的食盐、白糖、杯子、温度计、开水壶、冰、风向标、胡萝卜、向日葵、 马铃薯、蚕豆、衣服、住房等为探究对象，共21课，9个导入活动，43个主体活动，12个拓 展活动，在卡通人“指南车”的引导下，展开观察、实验、测量、调查、制作、实地采集、考 察、游戏等实践探索活动，发现“控制溶解”快慢和多少的条件、“水的三态变化”的条件、 植物“身体”的结构与功能、材料的性能、植物的生长变
2、化和生命周期，观测天气，引导学生 主动追寻引起事物变化的成因或作用条件，渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。重点训练学生使用工具观察、实验、测量、比拟、分析、猜测与假设等探究技能。1、三年级下册的基本框架2.三年级下册各单元内容的组织实施第一单元“控制溶解”：教材从控制溶解的快慢和多少这两方面寻找控制条 件，布设两 课，共2个导入活动、4个主体活动、2个拓展活动。第1课“能加快溶解吗”基于生活情境， 提出问题和猜测，按科学探究要素流程编排活动流程，引导学生自主探究影响?解快慢的两个 主要因素，并将探究结果拓展应用于“加快冰糖的溶解”；第2课“能溶解多少”以定性观 察溶解“饱和”现象，提
3、出测量一定量水里最多能溶解多少克食盐，驱动学生完成20 mL水 里最多溶解多少克食盐、白糖的探究活动，第一个活动示范引导学生学习量筒、电子秤的测 量方法，第二个活动让学生自主测量，训练学生测量技能。第二单元“水的三态变化”，按学生的认知规律由“定性”（第1课水的蒸 发、第2课 水蒸气的凝结）到“定量”（第3课水的沸腾、第4课结冰与融化）的过程探究水的三态变 化，共四课，6个主体活动、2个拓展活动。每课均从生活 情境提出问题导入，用实验探究变 化成因或变化条件，比拟水的三态在形状、体积、物质等方面的异同，认识水的蒸发、凝结、沸腾、结冰、凝固现象，发现水 的三态可以互相转化，以及水结冰、融化、沸腾
4、时的温 度，为高年级建立水的循环概念奠定基础。重点训练学生观察、实验、测量、记录、猜测与假 设等技能。第三单元“天气观测”，将描述天气的四要素“气温、云、雨、风”，按“分一分一总” 的结构，以“观测天气要素、描述天气、预报天气现象”的顺序来组织教材，通过“观测气温” “观测云和雨”“观测风” “天气预报”等一系列活动，让学生感受和描述天气变化，使学 生知道天气可以用一些可测量的量来 描述；让学生会用温度计、自制的简易风向仪和雨量器 等仪器实地测量天气要素，并记录、整理有关数据，能对数据进行简单的分析、处理， 得出某些结论，培养、训练学生进行简单制作和实验的能力，培养学生坚持长期观测天气的兴 趣
5、和爱好；通过对天气谚语和气象站天气预报过程的了解，进一步拓宽天气的知识，体验天气 对人类工作、生活的影响。在活动的过程中使学生获得成功的愉悦并体验合作的乐趣。第四单元“植物的秘密”，教材依据三年级学生认知水平，从认知的角度分为 两层： 观察归纳植物的共同特征，初步了解植物6大器官的作用；通过实验重点探究根、茎、叶的 作用。进一步培养学生的观察与实验能力。从情感态度与 价值观方面让学生在学习的过程中 激发科学兴趣，感受实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质；树立“质疑、创新、进取” 的科学精神。第五单元“植物的一生”，按植物一生的生长顺序，布设“种子萌发” “小苗快 长”“开花结果”“植物的生命
6、周期” 4课，15个活动。通过种植、观察、记录、整理数据等 研究活动，引领学生亲历种植植物的过程，使学生对植物的一生建立感性认识，感受生命世 界的神奇。“种子萌发” 一课从观察种子的共同特征、研究种子的萌发条件开始，指导学生 播种，观察种子的萌发过程；“小苗快长” 一课指导学生在管理幼苗的同时，观察、记录幼 苗的生长变化，指导学生学会用曲线图整理数据；“开花结果” 一课，在学生继续管理幼苗 使其健康成长的同时，指导学生观察植物的花和果实，并做好观察记录，指导学生学会用统 计图整理观察数据。“植物的生命周期” 一课以油菜为例，通过观察、制作活动，引领学生 完整地认识植物的一生。第六单元“材料的开
7、展”，以“分一分一总”的结构来架设教材，第1课“我们衣服的 材料”和第2课“我们住房的材料”按“提需求（情境导入）一看结构（用什么材料）探性 能（实验调查）知应用（调查设计）”的流程布设活动，引导学生以衣服、住房为例，了解 相关材料的性能、作用和开展变迁。第3课“材料的变迁”在区分天然材料与人造材料的基础 上，以制作铲的材料开展史，引导学生认识材料变迁驱开工具的开展；最后以社会技术开展史 中的关键技术节点所涉及的材料变迁，让学生体会材料的开发和利用对人类社会的推动起到 的重要作用。重点训练学生的观察、调查、设计和归纳能力。三、本期教学目的要求单元/课题科学知识科学态度、STSE一、控制溶解1.
8、能加快溶解吗2.能溶解多少1、物体具有质量、体积等特征。2、有些物质在水里能够溶解；而有些物 质在水里那么很难溶解。3、利用工具可以提高工作效率。1 .尊重事实，认真严谨，多方法 完成探究任务。2 .关注生活中很多有关溶解速 度及溶解量的现象和问题。二、水的三态变化1 .水的蒸发2 .水蒸气的凝结3 .水的沸腾4 .结冰与融化1、水在自然状态下有三种存在状态。2、加热或冷却时物体的体积会发生变化 加热和冷却也可以改变某些物质的状态。1 .对自然现象保持好奇心和探 究热情；尊重事实证据。2 .善于与他人合作和提供，认识 到生活中有很多与水的三态变 化有关的现象和问题。三、天气观测1 .观测气温2
9、 .观测云和雨3 .观测风4 .天气预报1、用温度来表示物体冷热的程度，摄氏 度是温度的一种单位。2、地球被一层大气圈包围着。3、人类生存需要防御各种灾害，人类活 动会影响我们生存的环境。4、利用工具可以提高工作效率。1 .尊重事实，观察细致，能坚持 中长期观察。2 .天气与我们的生活息息相关， 了解台风、洪涝、干旱等气象灾 害对人类的影响。四、植物的秘密1 .植物的“身体”2 .根的奥秘3 .茎的奇妙4 .叶的神奇1、生物具有区别于非生物的特征。2、地球上存在不同的植物，不同的植物 具有许多不同的特征，同一种植物也存在 个体差异。3、植物具有获取和制造养分的结构。1 .尊重事实，尝试多思路多
10、方法 完成探究任务，合作学习。2 .关爱并尊重生命，植物与我们 的生活息息相关。五、植物的一生1 .种子萌发2 .小苗快长3 .开花结果4 .植物的生命周期1、动物和植物都有基本生存需要，如空 气和水动物还需要食物植物还需要把 栖息地能满足生物的基本需要。2、植物的一生会经历不同的开展阶段， 其外部形态结构也会发生相应的变化。3、生物有生有死；从生到死的过程中，有 不同的开展阶段。4、生物繁殖后代的方式有多种。1.通过种植活动，激发探究植物 奥秘的兴趣，体会合作学习的 乐趣。I植乐是人类重要的资源，要爱 护、保护植物，关爱并尊重生命。六、材料的开展1 .我们衣服的材料2 .我们住房的材料3 .
11、材料的变迁1、人工世界和自然世界的区别与联系。2、材料具有一定的性能。1 .乐于探究身边材料的性能，并 愿意尝试多种方法，愿意合作与 提供。2 .认识到材料的开发和利用对 人类社会开展的重要作用。本册教材按照循序渐进、螺旋上升的原那么，在前五册的基础上，合理规划分项探究技能， 如下表所示。教材针对不同难度的活动任务，用不同编写策略和呈现方式，指导、引导学生开 展活动，以表达教学方法策略的选择与学生的认识发 展规律相适应的编写原那么。如第一单元 两课，主体活动的猜测、制订计划环节，教材引导得多，教学策略定位为“扶”，拓展活动那么 让学生自主探究，定位在“放”。本册重点训练使用工具观察、测量、比拟
12、、记录等探究技 能，指导学生设计简单实验（如“烧开水” “探究根是否吸水”活动）、进行小制作（如“自 制简易风向标”“制作叶片模型”活动），渗透比拟、归纳、抽象建立概念的思维过程（如水 的三态变化，植物的秘密、材料的开展等）。本册探究技能的落实情况统计表：单元/课观察实验 测量调查 查阅记录 描述处理 信息比拟 分类分析 归纳推理 判断抽象 概括提问 假设计划 设计制作 试验/I-/2二八# 2# 3# 4三/I三/2三/3三/4四八四/2四/3四/4五/I应2五/ 3五/4六/I六/2六/3合计20165201021171751185Ill四、教学建议1-把握小学生心理特点，注重培养兴趣和习
13、惯三年级下册，学生的观察、比拟、分类、制作等基本技能有了一定的开展，但是， 学习内容和教学目标也提出了更高的要求，要搞好本学期科学课教学，既 要了解本期 各单元的教学目标，又要了解学生的已有认知水平，还要了解这个年 龄段学生的认识 特点以及其他方面的一些心理特点，针对这些特点开展教学活动。(1)问题情境导向，激发探究兴趣(2)精心组织活动，把握教、扶、放时机(3)尊重个性开展，重视习惯培养.优化科学探究课教学，重视探究能力培养2 .优化概念课教学，注重概念自主建构.明确观察活动要求，注重观察能力培养(1)必须准备好观察材料。(2)把握各课的观察重点。(3)掌握观察活动的基本步骤： 明确观察的目
14、的，即学生要明白观察什么，为什么要观察。讲解观察重点和观察方法，即联系问题理解观察的重点，结合观察重点理解 观察的方法。学生分组观察。这一步骤需要为学生提供比拟充足的时间，以利于学生真正 细致、有效地进行观察。学生观察时，教师要巡回观察学生的表现，及时发现和准确判 断学生在观察时的良好表现和存在的问题，从而组织学生之间的相互学习或教师的有 效指导。汇报观察结果。引导学生把观察到的事情详细、具体、形象地加以描述，鼓励 学生合作，强调实事求是，重视开展学生表达与交流的能力。教师小结。讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。5.规范实验操作流程，加强安全防范意识(1)保持一个有组织、有秩
15、序的活动空间。(2)遵循规定的安全实验程序。(3)建议并执行恰当的安全操作步骤。(4)意识到可能出现的安全问题如安全隐患，如在用火加热或化学药品使用时可 能出现的灼伤；玻璃器皿或锐器的使用时可能出现的刺伤；动植物实体观察时可能出 现的意外伤人；以及感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触 动不明物体等。(5)认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外)。(6)始终关注自己和他人的安全。五、教具准备及专题实验里 兀课题活动材料准备课时 建议控制溶解1.能加快溶解 吗果珍、矿泉水、容器、搅拌用的雪糕棒、单晶冰糖、 热水、常温水、相同的盐两份、100mL烧杯两个12.能溶解多
16、少食盐、小勺、电子秤、烧杯、量筒、筷子、牙签、计算器、白糖1水的三态变化1.水的蒸发分组材料：水、无盖的玻璃瓶与带盖的玻璃瓶（瓶子相同）、记 号笔12 .水蒸气的凝 结演示材料：带盖的杯子、热水分组材料：烧杯2个、培养皿2个、热水、冰水13.水的沸腾分组材料：铁架台、酒精灯、烧瓶架、石棉网、烧杯、水、温度 计14.结冰与融化分组材料：铁架台、大烧杯、试管、温度计、酒精灯、试管”、 烧瓶架、石棉网、冰、冰箱冷冻的酒精、塑料杯、水、记号笔2天气观测1.观测气温气温计22 .观测云和雨台灯、铁丝圈、棉花、云状图、雨量筒、制作简易雨量筒材料13 .观测风自制简易风向标的材料、风向标实物，相关需要的图像
17、资料14 .天气预报天气谚语与其他有关天气预报的资料1植物的秘密1.植物的“身 体”分组实验材料：各种植物图片（带有六种器官）、标本或完整植 物植株实物12.根的奥秘分组实验材料：带根的植物图片、标本或实物假设干（葱、香菜）、 一株带根的完整植物、锥形瓶、带孔胶塞、食用油、滴管、油性 笔、水、橡皮泥13.茎的奇妙教师演示材料：解剖刀分组实验材料：各种带植物茎的图片、标本或实物、一株不带根 的月季花、平底烧瓶、红墨水14.叶的神奇分组实验材料：各种植物叶的图片、标本或实物一截大约10cm 长的带有茎、叶的大叶黄杨、叶序模型的实验装置1植物的一生1.种子萌发分组实验材料：蚕豆、红豆等各种种子（浸泡
18、和没有浸泡的）。 萌发实验材料：培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱。种植材料 与工具： 年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶2-32.小苗快长课前准备：学生带来自己课前种植的油菜分组实验材料：已经萌发并长出小苗的油菜假设干盆、牙签、育 苗盆、土、铲子、测量带、剪刀、放大镜13.开发结果课前布置：学生带来自己课前种植的油菜分组实验材料：已经到开花期、结种期的油菜假设干盆、放大镜； 自然界中更多植物的花（实物、图片、标本）24 ,植物的生命 周期课前准备：学生带来自己课前种植的油菜分组实验材料：已经干枯死亡的油菜假设干盆、放大镜；油菜不同 生长时期的图片或照片1材料的开展1 .我们衣服的 材料
19、学生分组实验材料：各种不同的衣料（棉布、毛料、合成纤维、 丝绸）、放大镜、手电筒、砂纸、木块12 我们住房的 材料分组实验材料：光滑程度不同的地板砖、不同透明程度的玻璃1-23 .材料的变迁分组实验材料：各种天然材料、人造材料的卡片图1六、教学进度周次时间教学内容课时电化教学12.10-2. 14常规教育，上期试卷分析1上期期末总结，编座位，翻阅 新书22.17-2. 211.1能加快溶解吗1白板教学L2能溶解多少1白板教学32.24-2. 282.1水的蒸发1白板教学2. 2水蒸气的凝结1白板教学43.2-3. 62. 3水的沸腾1白板教学2.4.结冰与融化1白板教学53.9-3. 132.
20、4.结冰与融化1第一二单元复习检测163.16-3. 203. 1观测气温1白板教学3. 2观测云和雨1白板教学73.23-3. 273. 2观测云和雨13.3观测风1白板教学83.304. 33. 4天气预报1白板教学4. 1植物的“身体”1白板教学94.6 4. 10清明放假04. 2根的奥秘1白板教学104.13-4. 174. 2根的奥秘1期中复习1114.20-4. 24期中测试14. 3茎的奇妙1白板教学124.275. 1劳动节放假04. 3茎的奇妙1白板教学135.4-5. 84.4叶的神奇1白板教学第三四单元复习检测1145.11-5. 155.1种子萌发1白板教学5.1种子萌发1155.18-5. 225.2小苗快长1白板教学5.3开花结果1白板教学165.25-5. 295.3开花结果15.4植物的生命周期1白板教学176.1 6. 56.1我们衣服的材料1白板教学6.1我们衣服的材料186.8 6. 126. 2我们住房的材料1白板教学6. 2我们住房的材料196.15 6. 196. 3材料的变迁第五六单元复习检测206.22-6. 26期末复习期末复习216.297. 3期末考试期末总结