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1、初一语文病句类型归纳病句，凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病 句，前者叫语法错误，后者叫规律错误。下面是我为大家整理的 学校语文病句类型归纳的相关内容，盼望对大家有用。初一语文病句类型归纳（一）一、搭配不当1.主谓搭配不当例1:他那和气可亲的笑容，循循善诱的教育，时时消失 在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语” 教育和谓语中心语”消失不搭配。将”循循善诱的教育删去即 可。2 .动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的阅历。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语” 参观和宾语中心语”阅历不搭配。将参观改为（学习）即 可。3 .主宾搭配不当例3：
2、冬天的济南是晴朗无云的季节。【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语济南，和宾语中心语”季节，不搭配。将”冬天的济南改为济南的冬天即可。4 .修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修 饰语”很大和中心词心血不搭配。将很大改为许多即可。5 .关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将不但 而且改为虽然但是即可。6 .两面与一面搭配不当例6：能否培育同学的思维力量，是衡量一节课胜利的重 要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，能否 包含了两方面内容，胜利
3、只包含了 一方面内容。在“胜利前加 上是否即可。二、成分残缺.缺少主语例7：通过争论，使我们的决心更大了。【解析】这句话的病因在于缺少主语。将使删去即可。7 .缺少谓语例8：春天来了，（校内）中的花草树木。【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上生气 勃勃即可。8 .缺少宾语例9：我们应当从小培育诚恳守信。【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上的美 德即可。三、成分赘余重复多余例10：我们必需拿出自己的正版计算机软件，否则，拿 不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。【解析】这句话的病因在于重复多余。否则和拿不出 新软件，二者重复，应取其一。例n：只有亲密接触社会，联系群众，才能对国
4、家安危 和人民忧乐提出具有真知灼见的看法。【解析】这句话的病因在于重复多余。真知灼见和看 法重复。9 否定多余例12：我们应当遵守交通规章，以免不消失事故。【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如禁 止防止”忌避开以免等词语，本身就有设法阻挡的意 其后不能再用否定词，否则，将转变句子原来的意思。修改时, 将不删去即可。例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起 西方落下的。【解析】这句话的病因在于否定多余。不能不承认这一 双重否定表示确定的意思，后边再加上不是这一否定词，整个 句意最终就变成否定了。修改时，将不删去即可。10 约数多余例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守
5、估量， 直接损失至少在四千万元以上。【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能 加上”至少最多最高超过最低一类的词语。修改时，” 至少和以上只可取其一。四、中考试题中(其他)常考易错病句类型梳理语序不当例15：这个问题对我印象很深刻。【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为我对这个 问题印象很深刻结构混乱牧童牵着牛在山坡上吃草。解析：牵，和吃不是同一个主语发出的，不应当写成一 个单句。3理解歧义桌子上放着很多伴侣送来的生日礼物。(1)桌子上放着很多礼物，是伴侣们送来的。桌子上放着的礼物，是很多伴侣送来的。初一语文病句类型归纳(二)病句辨析：就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含
6、义理 解的综合力量的考查。修改病句时要精确使用修改符号对症修改，不能转变句子意思，修改后要仔细检查。病句的常见类型：(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。(2)前后冲突：(同学)们排着整齐的队伍挤进了展览馆。(3)成分残缺：公园里开满了。(4)用词不当：班长把同学们的看法反应给老师。(5)重复啰嗦：他常常回忆起过去的往事。(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不当心把他 撞了一下。(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。(9)关联词语使用不当：假如我们(生活)富有了，就不 应当铺张。(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。(11) 一
7、个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。(12)不合情理：农夫们冒着凛冽的寒风收麦子。(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。(14)比方不当：万里长城像一条长蛇。修改病句的符号及作用：1 .删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段 落。2 .恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。假如恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上 恢复号。3 .对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4 .改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5 .增加号：在文字或句、段间增加新的文字或符号。6 .重点号：专用于(赞美)写得好的词、句。7 .提示号：专用于有问题的字
8、、词、句、段，提示自行分 析错误并改正。8 .调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9 .起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10 .并段号：把下段文字接在上文后，表示不应当分段。11 .缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文 字顺延后移。12 .前移号：文字前移或顶格。修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需把握好”一读二找三改 四检查。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要 表达的主要意思。修改病句的前提是不能转变原句的原来意思, 只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的 病证，确定病因。一般我们可以依据所学过的几种病句的常见缘 由，关心查找病症。3、改，对证下药。依据语句的病症及缘由，经过仔细思 索，采纳增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否 都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意为您推举：1 . 2022成考高起点语文病句类型分析2 .中考语文阅历沟通发言稿3 .九班级语文备考方案4 .小升初复习重点资料学问点总结5 .语文月考总结与反思6 .高三其次学期语文方案