《2022-2023学年广东省广州市荔湾区广雅中学九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年广东省广州市荔湾区广雅中学九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年广东省广州市荔湾区广雅中学九年级（上）期末语文试卷1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.筵席/延迟 宽宥/囿于成见B.游弋/摇曳剥夺/抽丝剥茧 C.拜谒/遏制 汲取/岌岌可危D.濡养/妇孺积攒/人头攒动 2 .下列词语中，没有错别字的一项是（）A.天骄娉婷亵渎心无旁鹫B.飘逸密诀绸缎形销骨立C.惊骸赃物制裁自吹自擂D.箴言涵养拮据矫揉造作3 .下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.历经七十载流金岁月的文化公园在中秋假期举办花灯展览,成功吸引无数游人到此附庸风 雅。 B.课堂讨论有助于大家交流意见、碰撞出思维火花，但有的同学喜欢言不及义，浪费宝贵时 间
2、。C.许多年轻人在中秋节穿汉服到永庆坊打卡，街边卖灯笼的小贩强聒不舍，场面热闹堪比花 市。D.我们读到好文章时，虽无法全部抄下来，但能断章取义地截取精华部分，也能领略文章精 华。4.下列句子中，没有语病的一项是（） A.广雅社区布置多个核酸点开展社区筛查,协助维护现场秩序的大多是以广雅中学教师党员 为主。B.冠冕楼作为校史博物馆，近期增加了最早的华南地区马克思主义传播者杨匏安校友的专题 展。C任两广总督的张之洞创办一所有别于传统的新型学院，营造适应岭南洋务运动需要的新型 人才。D.广雅书院制订的广雅书院学规，要求学生“先行后文”“学求致用”，是广东最早出 现的学规。5.学校举行“我爱劳动”综合
3、实践活动，请你参与。【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作 过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、 获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其 他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。（摘编自伏特感受劳动课带来的无限魅力，人民网2022年5月7日）【材料二】母 老母，必是饿煞。” A虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地 归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢！我饶了你这厮性命。”放将 起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。A道
4、：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的 名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。” A 道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！ 再长的爹娘！” A便取出一锭银子，把与李鬼。A名字是 ,选段一中的“主人”是 , A与他打斗的最终结果是失败。同是为民除害，为什么A杀四虎反而没有武松杀一虎出名？请列举你认为有说服力的理由 （至少两个）。答案和解析.【答案】A【解析】A.yan/yan you/you；B.yi/ye bo/bo；C.ye/e ji/ji；D.rii/ru zan/cuano故选：Ao本题考查易错
5、的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点 字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确 答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。1 .【答案】D【解析】A.有误，“心无旁鹫”的“鹫”应为“鹫”；B.有误，“密诀”的“密”应写作“秘工C.有误，“惊骸”的“骸”应为“骇”；D.正确。故选：Do本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出
6、错的词语，这些有的 是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字 的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】A.有误，附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文 化活动。与语境不符；B.正确；C.有误，强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。与语境不符；D.有误，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用 与原意不符。与语境不符。故选：Bo本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，
7、平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4.【答案】D【解析】A.有误，语序颠倒，将“党员”与“教师”互换；B.有误，语序颠倒，将“最早的”放到“传播者”前面；C.有误，搭配不当。句中“营造”与“人才”属于动宾不搭配，“营造”应改为“培养”；D.正确。故选：Do本题考查学生辨析病句的能力。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述
8、，避免病句的发生；还要 与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期 坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5【答案】【小题1】文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯十分重要。做 一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培养 我们的生活自理能力，培养家庭责任感，何乐而不为呢？【小题2】【小题3】【解析】答案：(1)学校要按要求开设丰富多彩的课程；家长要注意言传身教；对孩子的劳动教育，家庭要积极 配合；学生从小参与劳动，养成劳动习惯。(2)示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中
9、养成良好的劳动习惯十分重要。做一些力所 能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，培养我们的生 活自理能力，培养家庭责任感，何乐而不为呢？(3)示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。(1)本题考查材料内容的理解与运用。阅读材料，根据材料一中的“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了 有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”一句，可提出学校 劳动教育课程的建议；开设丰富多彩的课程；材料二，主要表述“我”受母亲的影响，从小就养 成了勤劳的习惯。据此可见家长是教育学生爱劳动的最好老师
10、,可提出家长在家要注意言传身教， 教育孩子爱劳动的建议，或是爱劳动的习惯要从小开始培养。针对材料中的内容，提出三点有效 建议即可。（2）本题考查语言的表达。此题为开放题，答案不唯一。根据题意，以第一人称写出文栋的回答， 在回答中点明学生做家务的必要性或好处即可。注意回答时要有合适的称呼。（3）本题考查漫画的理解。题干所给的漫画标题是如何解开粽子，图中桌上放着一盘粽子, 桌有一个孩子手拿着名为“如何解开粽子”的书在阅读，据此可知漫画表现的是孩子缺少最基本 的生活实践，遇到生活中简单的问题只会在书本中寻找答案。这就启示我们，要培养孩子的实践 能力，让孩子多从实践中获取生活经验。回答不要求完全一致，
11、能围绕“实践出真知”表述即可。 综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。6.【答案】宠辱皆忘，万钟则不辩礼仪而受之，山雨欲来风满楼，八百里分麾下炙，青鸟殷勤为探看，四 面歌残终破楚【解析】宠辱皆忘万钟则不辩礼仪而受之山雨欲来风满楼八百里分麾下炙（重点字：麾 炙）青鸟殷勤为探看（重点字：殷）四面歌残终破楚本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注
12、意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计【解析】金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱（重点字：直）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其耍注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出
13、错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8 .【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】【解析】(1)本题考查一词多义。A.句意：建造这亭子的是谁呢？作，建造。/嘱咐我写文章来记述这件事。作，写。B.句意：背着东西的人在路上欢唱。负，背。/凭依(高峻的)形势，争着向上。负，凭借。C.句意：来来往往不断的行人。绝，断。/上行和下行的船都被阻断。绝，断。D.句意：领会在心里，寄托在酒上。得，领会。/难道会有所不同吗？得，难道。故选：
14、Co(2)本题考查句子的翻译。重点词：从，跟随。乐，以为快乐。乐，快乐。句意：人们只知道跟随太守游玩的快乐，却 不知道太守以游人的快乐为快乐啊。(3)本题考查内容的理解和分析。ABD.正确。C.有误，第一句“太守醉也”照应文题醉翁亭记中的“醉翁”二字，阐释原文“饮少辙醉”， 该句阐释正确，错误之处在于“极言太守实在不胜酒力”，而由文意可知，“太守醉”的真正原 因是沉醉于山水美景，以及与百姓共享安乐生活，并非主要在于“不胜酒力”。故选：Co答案：(1) C(2)人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。(3) C译文:环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美
15、。一眼望去，树木茂盛， 又幽深又秀丽的，是琅哪山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰 之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地， 飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？ 太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年 纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的 乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则 自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是
16、山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木 枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就 是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老 人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深 并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太 守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互 错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老
17、，头发花白的人醉醺醺地坐在众 人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在 高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们 的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和 大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言
18、虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。9【答案】【小题1】尚且【小题2】有
19、人【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，耍在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：尚且如此。且：尚且；句意：有人问他。或：有人。（2）本题考查学生的比较阅读能力。从醉翁亭记中描绘的“滁人游”“太守宴” “众宾 欢”“太守醉”及“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”可知，文 章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从选文中“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受 其弊，吾所谓宽者，不为苛急”可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。答案：（1）尚且；有人。（2）醉翁亭记侧重与民同乐的为官理念，选文侧重为政宽简的为官理念
20、。【参考译文】欧阳修当初在滁州时,，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩 陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非 颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国 就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他 认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不 显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而
21、不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有 人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？ ”他说：“把放纵无度作为宽， 把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫 的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。”“或”的用法：或王命急宣（或：有时）或以为死或以为亡（或：有的人）或异二者之为（或：或许）10.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造， 语言力求优美。“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的意思是：戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千
22、骑席 卷平展的山冈。成千的骑手跟随着他，浩浩荡荡，象疾风一般卷向平坦的山冈。这里显示了作为 一州长官出猎时的声势和排场，确实是壮观啊！所以出猎时的场景是雄壮的。（2）本题考查理解典故的表达效果。“持节云中，何日遣冯唐”是用汉书张冯汲郑冯传的 故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派 他持节去赦魏尚）。苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他。从中我们可以看出作者希望的 到朝廷的重用，并希望征战沙场，建功立业。答案：（1）你看，那情绪高昂、精神抖擞的出猎队伍，在太守的率领下，众多的随从，纵马狂奔，扬起 漫天尘土，飞快地越过小山冈，那阵势威武雄壮极了。（2
23、）词中运用冯唐去云中赦免魏尚罪的典故。这里作者用“冯唐持节”（作者以魏尚自比），表 达了希望能得到朝廷重用，实现杀敌报国之志。【参考译文】我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华 美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的 人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人 下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着 弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！【小题2】【解析】这首词通过冬猎
24、活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘 制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出 了他昂扬的精神状态。下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。诗歌赏析句子的切入点：1、抓关键词语赏析句子；2、从修辞的角度赏析句子；3、从描写方法的角度赏析句子；4、从表达的情感角度赏析句子；5、从蕴含的哲理角度赏析句子。11 【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】C【小题4】【解析】（1） ABC.正确。D.有误，原文是：“天鲸二号”卫星的成功发射，标志着中国航天科工集团二院卫星研制能力的 日趋成熟。故选：Do（2） A.有误，“在青少年心
25、中撒播航天梦的种子”，不是“中国航天人”的事迹及梦想。BCD.正确。故选：Ao（3） A.没有催人奋进。B.指技术发展。C.正确。D.指成为航天员要学习的课程。故选：Co（4）结合“他们信奉自力更生和自主创新，特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉 献” “探索星河，驭梦而行，这些仰望星空的人，秉承初心，正用行动探索着中国的星河未来”， 弘扬航天精神、传播航天知识，激励航天人阵厉奋发、笃行不怠，接力航天强国建设的梦想之路； 依据“国家航天局系统工程司副司长吕波介绍，今年中国航天日之际，航天开放日、科普讲 堂、知识竞赛、有关交流与研讨等200余场活动陆续举办。相关航天展馆、航天设施集中向社
26、会 公众和大中小学生开放；一批院士专家走进校园，为青少年进行科普宣讲；一批航天科普电视节 目或线上科普讲座陆续播出航天梦的种子进一步生根、发芽”“王亚平两次登上天宫讲 台，回地球后发表以下心得：我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求 知阅读的兴趣和追求梦想的勇气，我曾给听课后的同学回信道：只要敢于追梦、勇于追梦，就 一定能够迎来自己梦想的发射时刻，激发青少年崇尚科学、探索未知，树立理想，在奔跑中 成就梦想。答案：（1） D（2） A（3） C（4）弘扬航天精神、传播航天知识，激励航天人弹厉奋发、笃行不怠，接力航天强国建设的梦想 之路；激发青少年崇尚科学、探索未知，树立理想，在
27、奔跑中成就梦想。本题是关于“以航天点亮梦想”的非连续性文本阅读题。第一、二、三题分别考查了学生对材料 内容的理解与判断能力，第四题考查对材料内容的理解与概括能力。材料阅读题考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、 独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来 表达自己的见解。12 【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。A.有误，本文描写了儿童乔瓦尼诺和赛来内拉在芦竹地上热火朝天地玩着游戏，他们以儿童天真 的视角观看着周围的一切，仿佛完全游离于可怖、紧张的战争场面。可见
28、选项“暗示他见过这样 战争的场面”错误；BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查细节描写的作用。“就像是一场由不同物件构成的雪崩”运用了比喻的修辞手法，把战士被各种物件层层堆叠的 情形比作“经历过雪崩之后被埋没的现状”，“头盔、肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒 面具是一个压在另一个之上地堆在他身上”详细具体而又形象生动地写出被各种物件埋没的战士 的惨状，同时也与前文孩子们玩战争游戏那种轻松愉快形成鲜明的对比，从孩子的视角侧面体现 出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。从“啊敌人的炮火全部中了人们失去些弟兄是很痛心的，但”等语言的细节描写 中看得出，孩子们听不懂将军说的话
29、，所以这里出现了大量的省略号来代替将军说话的内容，这 给读者带来真实性的体验，仿佛真的是从孩子视角看待事情的发展。同时也因为这样的描写造成 将军说话表达不清的感觉，塑造了一个在孩子眼中十分滑稽搞笑的蠢笨将军形象。“他长满红毛 的短小手指在地图上摩拿着，就像是肥大的毛虫”把将军的短小手指比作“肥大的毛虫”，为后 文将军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应，表达了作者对发动战争的人 的嘲笑和愚弄。（3）本题考查环境描写的作用。从“那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障”可知，芦竹地茂 密而富有生机，从“乔瓦尼诺说，我们有用来做武器的了”看得出，芦竹是孩子们战争游戏的. 武器，从“芦竹
30、丛间，头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风赛辜作响”可以看出，芦苇丛环境十 分静谧，让人感觉到舒适，是一个绝佳的游戏场所。通读全文可知，这段环境描写是发生在孩子 们目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子,逃脱抓捕之后的，舒适静谧与前文战争的严肃形成鲜明对比， 写出孩子们从战争现场逃离后的轻松迷茫，也突出了文章的主题，深刻地揭露了战争的本质。（4）本题考查标题分析。“好游戏玩不长”表层含义是指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，玩得 愉快时，因为碰到真正的战争而不得不中断。深层含义是指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼 里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子的视角来看待真正的战争。人物滑稽、无 能、随意，也
31、以孩子有限的知识认知来看待战争。炸完师和参谋部一切就结束了，来解构战争， 消解了战争的严肃性，表现战争的虚无性。战争游戏和真正的战争的形成反讽，表明了作者反对 战争的态度，引起人们的思考：关怀在战争中被裹挟的个人的命运，思考战争引发的种种问题。 答案：亲这样的整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背, 还会种地了。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三 十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身 体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（选自朱德回忆我的母亲）【材料三】漫画如何解开粽子
32、（见图）（1）怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二 谈谈看法。（写出三条）（2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博 好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不 让我做家务。”假如你是文栋，会说：“（3）材料三是文雅为“爱劳动会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启zj O6.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。则有心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记），万钟于我何加焉。（孟子鱼我所欲也）溪云初起日沉阁，O （许浑咸阳城东楼），五十弦翻塞外
33、声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）蓬山此去无多路，O （李商隐无题），八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）7.下面是雅文收集了与“酒”有关的诗词，请你根据批注完成表格。出处作者诗句批注行路难（其一）李白 ， O赐金放还，盛宴践行渔家傲秋思范仲淹 , O家国两难，壮志未酬酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。酒消伤感，振奋精神(1) A(2)处以孩子的视角看真正的战士是什么样子的。把战士被各种物件层层堆叠的情形比作经历 过雪崩之后被埋没的现状，以儿童的视角，生动形象地写出战士被各种物件埋没的惨状，与前文 玩战争游戏玩得不亦乐乎的孩子形成对比，侧面体现出战争对战士的摧残折磨之
34、深，表达了作者 对战争极度厌恶的情感。处以孩子的视角描写将军如何谋划布局，将军说的话孩子听不懂作者就用省略号代替，造成将 军说话语焉不详的感觉，读者读来十分滑稽可笑。把将军的短小手指比作肥大的毛虫，为后文将 军用毛茸茸的手指在地图上指挥轰炸农舍的可恶行径形成照应。在孩子的眼中，这位指挥的将军 看起来是十分愚笨的，饱含作者的戏谑之意。(3)芦竹地茂密而富有生机，芦竹是孩子们战争游戏的武器，在孩子们的眼中这是-个安详的绝 佳游戏场所。作者试图通过营造这样一个温馨诗化的环境来消解战争的严肃。舒缓文章的节奏。 也写出孩子们从战争现场逃离后的轻松，迷茫。美好的大自然的环境与灾难的现实形成鲜明的对 比，更
35、加深刻地揭露了战争的本质。(4) “好游戏玩不长”既指乔瓦尼诺和赛来内拉玩战争游戏，因碰到真正的战争而不得不中断; 也指给世界带来深重灾难的战争在儿童眼里也像游戏一样，并且终究会结束。小说更多地以孩子 的视角来看待真正的战争。战争游戏和真正的战争的形成反讽，表明了作者反对战争的态度，引 起人们的思考。本文描写了儿童乔瓦尼诺和赛来内拉在芦竹地上热火朝天地玩着游戏，他们以儿童天真的视角观 看着周围的一切，他们天真可爱，仿佛完全游离于可怖、紧张的战争场面。战争游戏和真正的战 争的形成反讽，表明了作者对战争的态度，引起人们的思考：关怀在战争中被裹挟的个人的命运， 思考战争引发的种种问题。理解文章的主要
36、内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13 .【答案】我可以不优秀，但我很努力 我不是获得过胜利的凯旋者，也不是故事里在掌声和 鲜花中成长的骄傲公主，更不是一个优秀的孩子，但我很努力，很努力。或许是命运的安排，从小，我做事就比别人慢好多。自然，我成为了大家嘲讽的对象，还光 荣地获得了 “小蜗牛”的称号。直到小学三年级之前，我还是一个差劲的孩子，经常做错
37、事，成 绩为倒数，更重要的是我成了老师忍无可忍的笨学生。终于，我彻底被孤立了，当惨淡的夕阳孤 零零的挂在天边时，我总是看着飞向家里的小鸟潇洒地舞动着翅膀，我奢望自己也是一只小鸟， 也能带着美丽鲜艳的羽毛飞向梦想的终点。但是，这可能吗？在小学三年级时，父母带我到朋友家做客，当那位阿姨“不识趣”的问起我的成绩时，我看 到父母的眼中闪过了一丝暗淡的目光，顿时，我的心就像被刀子挖了一样的疼，我好希望自己能 改变命运，让父母在人前能抬起头来。那位阿姨见到这副情景，立即安慰父母：“智力是天生的， 既然我们没有那个福气，也就不要强求什么，孩子也这么努力，就不要再逼她了！”这虽然只是 一句安慰人的话，但是“努
38、力”二字点醒了我，我意识到，“努力”是唯一能改变我命运的钥匙。从那以后，别人学习时我也在学，别人去玩时我还在学，我坚信只要努力地付出就一定会有 回报。“功夫不负有心人”，终于，在期末考试中，我升到了全班第23名。后来，我也一直努力 地做好每一件事，听好每一堂课，写好每一次作业。在一次又一次的考试中，我的成绩一直在上 升，虽然每次只提升一两名，但是对于我来说，这已是莫大地惊喜了。渐渐地，同学们开始和我交流，老师让我做了组长，我不再是一个备受欺凌的笨孩子，而已 经融入了集体，开始了崭新的生活。两年后，我已是全班同学羡慕的第一名。在这两年里，我不断提高自己的组织能力和管理能 力。终于，在开学的第一天
39、，我凭借着自己几年来努力的成果和出彩的演讲当上了班长。在这几 年里，有不少人问我：“你吃了什么宝贝，竟能如此优秀？ ”我总是淡淡地笑一下，告诉他们： “我没有吃什么好东西，也并不优秀，我只是一直在努力。”那些“恍然大悟”的同学们也开始 发愤图强，可是他们的成绩并没有上升，这是为什么哪？因为我的努力是持久性的，已成为了一 种习惯，而他们只努力了一小段日子便坚持不下去了，这样当然不行。升入初中后，我的成绩并不拔尖，但我一直在努力，向尖子生的行列迈进。我一直对自己说： “你不聪明，也不优秀，努力是你唯一的出路！”是的！我会一直努力，我会一直朝人生的目标 努力，向梦想的终点努力！我自豪地告诉自己：“虽
40、然我不优秀，但我很努力！”【解析】这是一道半命题作文。半命题作文补充题目是关键。文题虽然是半命题，但我们也可以 从中读出是两个分句，并且这两个分句构成了转折关系。再结合提示语可知，这是一个关注自我、 认识自我类作文题目，所以在写作的时候，所写内容要有对自我的认识和欣赏。可以写自己不聪 明，但是很勤奋，写自己思路比别人慢半拍，别人轻易记住的题目自己要记好多遍，所以很自卑， 但偶然的机会意识到自己勤能补拙，然后变得勤奋努力，变得自信优秀；也可以写自己不完美， 总是无意间违反纪律，性格大大咧咧，不够细心，但是很阳光，热心帮助他人，同样被同学老师 们喜爱和欣赏。行文中一定要有细致的心理描写，要突出心理
41、转变的过程，从自卑、自我厌弃到 自信的过程。这篇文章文质兼美，很励志。首先写自己的不完美，导致很自卑，然后在阿姨的“点醒”下，认 识到了努力可以改变命运，接着开始努力，最终成长起来，变得自信而光辉。文章细致地写出了 自己成长的心理路程，形象生动，引起读者的共鸣。14 .【答案】太阳,对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。，李逵，张顺【解析】(1)本题考查对作品理解。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝 聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了 诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。爱国主义是艾青
42、作品中永远 唱不尽的主题。(2)本题考查学生对名著的阅读积累。选文出自水浒传第三十八回中的“黑旋风斗浪里白 条”，根据原著可知，A是李逵，鱼牙主人正是“浪里白条”张顺，在与李逵的争斗中，把李逵 弄进水里，淹得李逵求饶不迭，此后再也不敢惹他，因此李逵“失败”。本题考查学生对人物行为的评价。从文中来看，李逵杀虎主要是因为老虎吃了自己的娘，为报 个人私仇；而武松则是“艺高人胆大”刻意上山岗，胆量不一样；武松在醉酒的情况下，哨棒折 断，空手打死老虎，而李逵没喝酒，手拿着朴刀，还是偷袭；打虎的难易程度不一样，反映出二 人武艺高低不一样；武松打虎是作者精心设计的能塑造武松形象的重要情节，在打虎之前通过猎
43、户、官府文书等渲染这只老虎的厉害，而李逵杀虎在描写上用墨较少，显得单薄。李逵只是偶然 遇见，且杀的是几只小老虎与一只母虎，争斗描写也没有武松打虎那般悬念迭起，艺术性远不及 武松杀虎，难以给人留下深刻的印象。答案：(1)太阳 对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(2)李逵张顺示例一：李逵是为娘报仇，有的是满腔仇恨；武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，体现了武 松在胆略上胜过李逵。李逵手执利器，击中的；武松是赤手空拳打死猛虎，体现了武松在武艺上 胜过李逵。示例二：李逵是在头脑清醒状态寻杀猛虎，武松是在酒醉状态受到猛虎攻击，仓促应战，从心理 准备上，李逵更有利更体现了武松惊人的技艺
44、。在武松杀虎前进行了层层铺垫，设置悬念，营造 气氛，使人感到高度紧张。李逵杀虎描写较少，显得单薄，感染力较低。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代未期的主要作品，基本反映了诗人的 创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和 旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、 希望的向往与追求。水浒传是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投 降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反
45、抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失 败的宏大故事。读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道 一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。8.阅读下面的文段，完成问题。环滁皆由也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水 声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之
46、朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修
47、也。(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.作亭者谁/属予作文以记之 B.负者歌于途/负势竞上 C往来而不绝者/沿溯阻绝 D.得之心而寓之酒也/得无异乎 (2)把“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”翻译成现代汉语。(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。8 .第段描写山间朝暮的阴晴变化和四季景色的迥然不同，突出流连山水的无穷乐趣。C.第段以“太守醉也”照应文题，呼应上文“饮少辄醉”，其目的是表现太守不胜酒力。D.第段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，从而点明本文的主旨。9 .阅读下面的文段，然后回答问题。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。 放逐流离，至于再三，志气自若也。修方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以 荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡, 不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何 也？ ”曰：“以纵为宽，以略为简，