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1、部编版七年级语文下册第三单元综合素质评价限时：120分钟满分：120分积累与运用（10分）（2 分）蹬腿（dOng） 沥尽心血（li） 惶恐（hudng） 至死不懈（xie）忿然（*n） 风吹雨淋（Un）骷髅Q6u） 气喘吁吁（yu）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（A.疮疤（chuang） 骇人听闻（hGi） B.凹曲（ddng）以此自矜（jin）C.荒僻（bi） 但微颔之（han） D.取缔（di） 于K孀弱子（shuGng）2 .下列词语中，汉字书写全都正确的一项是（）（2分）A.头颅仰慕如释重负花团锦簇B.彷徨紊乱目不窥园尽态极研C.窘迫踌躇锋芒必露盘虬卧龙D.烦躁憎恶鞠躬尽萃仙露
2、琼浆3 .下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.之所以造成这次事故，是他超速的原因，但他却百般抵赖，拒不承 担损失。8. 一阵阵春风吹来，树枝摇曳，月光、树影一起晃动，发出沙沙的响 声。C.课文谁是最可爱的人塑造了中国人民志愿军的英雄事迹。D.我们欣赏古诗词，应该全面了解作者的生平以及作者所处的时代和 环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。4 .填入下面语段中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2 分） 白居易说过，“感人心者，莫先乎情”，所以古人在吟诗作文时总是 想方设法营造出一种浓烈的情感氛围，为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基 础上，积极探索如何在学
3、科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合 “种植”劳动特色课程，制定了学习方案（见下表），目的在于为学生真正 “走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中0学科专业有机渗透劳动教育成为开展 劳动教育的新途径。“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案【材料三】学科学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型数学不规则图形面积计算种植园.各区城的面积统筹安排不同作物的种植区域物理测量测量种植园的温度和湿度为作物提供适宜的生长条件生物学植物分类 植株的生长了解作物的基本特征 观察、记录作物的生长变化选择适宜种植的品种 制作植物标识牌 授粉
4、、剪枝、间苗、除草语文应用文写作撰写种植日志 编辑种植园宣传稿总结种植经脸 宣传种植知识2022年4月，教育部颁布了义务教育劳动课程标准（2022年版）， 规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共 设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日 常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与 维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产 劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、 公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳 动教育持续发展的重要途径。全面实施劳动教育，
5、还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校 的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增 强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。20.根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是（）（2分）A.北京市中小学建设智能化养殖中心，开展体验类课程。8. “学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。C.整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。21 .根据【材料二】表格内的信息，在横线处补写一句话。（2分）.从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有四个途径：, ，,在校园文化建设中强化劳动文化。（每空限15字以内）（2分）四、名著阅读（10分）“
6、先生！”他低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个 月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都 好好的呢。”他扯开大步，去找她。心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱 的人。22 .选段中的“他”和“她分别是：、，“先 生”是指。 （3分）.在整部作品中，“他”的形象经历了怎样的变化？（4分）23 .请从孙侦探、老马和虎妞三个人物中选取其一，谈谈他（她）对小说主 人公的性格变化产生了怎样的影响。（3分）五、写作（50分）24 .阅读材料，按要求作文。（50分）春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪 鸣，那是黯淡的青春音符。成功并不平凡，是暴风
7、雨后的彩虹；失败 也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春敝港的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追 寻请以，我的青春旋律为题，写一篇500字以上的文章。 要求：将题目补充完整，可填写“拼搏”“坚强”“感恩” “诚信”“追 逐梦想”等，也可自行提炼词语填写在横线上；文体自选（诗歌除外）； 书写工整，卷面整洁；不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、 校名、人名。答案一、积累与运用1. B提示：A项，“骇”应读作“hdi”； C项，“僻”应读作“pi”； D项, “吁”应读作“xU”。2. A提示：B项，“尽态极研”应写作“尽态极妍”；C项，“锋芒必露” 应写作“
8、锋芒毕露”；D项，“鞠躬尽萃”应写作“鞠躬尽瘁”。3. D提示：本题考查病句的辨析。A项句式杂糅，可改为“之所以造成这 次事故，是因为他超速”或“造成这次事故，是他超速的原因”；B项搭 配不当，可去掉“月光、树影一起晃动”；C项搭配不当，“塑造”与“事 迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象”。4. D提示：本题考查语句衔接与排序。根据前文“营造出一种浓烈的情感 氛围”的语境分析，接下来应是某些“情感氛围”，与之衔接紧密，应 排首位；根据可知“这种感情”即复指“或哀婉凄切，或闲适欢愉” 可知，应排第二位；根据中“总是极尽委婉曲折之能事”分析， 是各种不同“委婉曲折”的手法，应与之衔接，排
9、第三位；是使用 这些手法的效果，应排第四位。故正确语序为。5. D二、古诗文阅读与积累(-)6. C提示：本诗中的“春草明年绿，王孙归不归”，从楚辞招隐士 的王孙游兮不归，春草生兮萋萋演化而来。原本是指因游子久去而叹 其不归，而这两句诗则在与行人分手的当天就唯恐其久去不归。所以，该 诗的后两句并非虚实结合。7.这首诗表达了诗人对友人的依依不舍与别后的无尽思念。U)8. (1)这样善良都. (1)对别人友善，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？ (2)这时刘氏的孩子才明白母亲的善良行为。9 .刘氏是一个勤劳的妇人，从她白天耕作，夜晚织布可分析出；刘氏是一个善良的人，从她用米接济贫穷者，把衣物赠送给
10、别人的举动可分析出。【参考译文】刘氏是某乡里的一个寡妇，养了一个孩子。（刘氏）白天在田间耕地，晚上 在蜡烛（光）下纺织，一年到头都像这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用少有的 粮食救济（他们）。遇到没有衣物（穿）的人，刘氏把自己的衣物赠送给他们。同 乡（的人）都夸赞她善良。但是（她的）孩子不理解（她的这种做法），心里有怨恨。 母亲告诫孩子，说：“对别人友善，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？ ”母 亲死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物差不多被烧光了。同乡的人给（刘氏的孩 子）衣物，并且为他砍树建造房屋，（这）都是感念刘氏的恩情。这时，刘氏的孩 子才明白母亲的善良行为。（三）n. （1）深林人不知（2
11、）西市买鞍鞫 南市买辔头（3）开我东阁门著我旧时裳（4）双袖龙钟泪不干三、现代文阅读（-）12.这里是指“我”赞美父亲所搭的瓜架子是“杰作”并非是内心的实话。13 .第段运用了插叙的记叙顺序。作用是：交代了父亲以前的精神状态； 丰富了人物形象；补充了文章的情节；在对比中突显出父亲老了，“在岁 月面前认了输”，突出了文章的中心。14 .“我”带他去商场买衣服，他主动掏钱；父亲分辨不清方向，“我” 牵着他的手回家。15 .题目中的“认了输”设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。本文以“他 在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展。暗示 文章的主题。以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己
12、的责任。提示：本题考查对标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行 文线索、点明文章主旨、设置悬念激发阅读兴趣等作用。16 .间接抒情。画线的句子生动形象地写出父亲在岁月面前渐渐老去的状 态，表达了作者对父亲老去的伤感之情；【链接材料】生动形象地写出父 亲耗尽一生心血后的苍老、无力，表达了作者对父亲崇敬和怜悯的双重 感情色彩。（二）17.爱上读书、爱上文学让“我”摆脱许多难以言语的苦难和烦忧，完善充实了 “我”的生活；使“我”回避了街头少年的许多不良恶习，培养 了某种幻想精神，并养成爱写作的习惯。18 .时间顺序。作者小时候，还有些内向、害羞；读高中、大学时期，作者 十分安静，幽雅恬淡；工
13、作时期，作者的性格乐观随和；结婚之后，作 者又变得安静起来。我认为：作者这种平静恬淡的生活态度，既对社会 和家庭有利，也更适合文学创作，值得我们学习。19 .示例一：一份自传更好。本文相当于“自传”，作者按时间顺序写出 了各个时期的学习与生活状况，用“一份自传”能概括全文内容。“平静 的生活”无法概括全文，会令读者产生疑惑。示例二：平静的生活更好。因为“平静的生活”概括了作者小时候 平淡平安的成长以及现在拥有平凡安宁的幸福生活的内容。“平静的生 活”也表现了作者淡泊、宁静、知足的生活态度。（三）20. A21 .利用学科专业知识解决种植实践问题.开发建设校外劳动教育基地在学科专业中有机渗透劳动
14、教育开设独 立的劳动必修课程四、名著阅读.祥子小福子曹先生22 .在经历了 “三起三落”以及小福子的死之后，祥子从一个憨厚朴实、吃 苦耐劳、自尊好强的老实人变成了自私潦倒、好占便宜、麻木不仁、自 暴自弃的行尸走肉。23 .示例：虎妞：欺骗祥子，使祥子对爱情和婚姻充满恐惧。后来为了给她 办丧事，祥子把车卖了，第三次希望落空，加快了祥子堕落的进程。五、写作.提示：本题是一道半命题作文，要注意以下几点：认真审题，明确题意, 补写题目；明确中心，选好材料；列好提纲，确定详略。以， 我的青春旋律为题，命题者想通过此题引导学生关注自己的成长，展 现生活的正能量。可以从给出的“拼搏”“坚强” “感恩” “诚
15、信” “追逐 梦想”中选择一个来补题，然后围绕所填内容选材，选择最能体现中心的事例来写，要写出真情实感。文首可以用一段景物描写开篇，渲染气 氛，为全文奠定感情基调，同时激发读者的阅读兴趣。文中则写人记事, 采用以小见大的写法来表现自己选定的“旋律”。文末则以议论或抒情的 表达方式来升华主题，总结全文，并与第一段形成首尾呼应，使全文形 成一个统一的整体。【参考例文】独行，我的青春旋律酸与甜的岁月，苦与蜜的季节。题记六月，阳光很好，微风荡漾，可这注定了是个离别的季节。带着无穷尽的 幻想，我独自一人穿行在茫茫人海中，自顾自地怜惜，自顾自地感叹，漫无目 的地穿行在陌生又熟悉的大街小巷。我的耳边偶尔会响
16、起熟悉的旋律：“最后一 个夏天，我们就要说再见”旋律渐渐清晰又渐渐远去，迎着明媚的阳光， 找寻遥不可及的方向，探索模糊的未来。我喜欢独自一人在窗台仰望星空。星空深远、寥廓、充满幻想，像十六岁 的青春，无边无际。我很怕黑，却仍旧喜欢夜里寂静的感觉。或许这很矛盾， 我也会觉得奇怪，可就是喜欢这种感觉。独自仰望星空，没有童话故事里如雨 飘落的流星，也没有漫天飞舞的萤火虫，有的仅仅是四周望不尽的黑暗。可是 转念一想，有首歌不正是这么唱的吗？ “这一天，我开始仰望星空，发现星并 不远，梦并不远，只要你踮起脚尖”于是，梦想起航了。我站在青春的路口，像是光芒微弱的萤火。前方，是 望不到终点的暮光；身后，是已
17、踏过的黎明与光亮。这一刻，我真的好害怕，好想转身回到过往。只是我知道，青春是条单行 线，流年也不会倒转，便只能一路向前。于是，我就借着微弱的光，在未知的 航线上探索，就算头破血流、遍体鳞伤也要扬起嘴角对自己说“我很好”，给自 己一个灿烂的微笑，因为我知道，成长就是要学着一个人坚强。继续向前行，一路上我经历了许多，懂得了许多，也学会了许多。时光会 渐渐将稚嫩与无知冲洗而去，于是，正值青春的我们拥有着最干净明媚的笑颜。所有的阴晴风雨，每一次心情的多云转晴，就像阳光穿透乌云露出明媚的阳光，最终温暖着稚嫩明亮的脸庞。在原地打转的青春年华，怀念过往，回不去；幻想未来，到不了。今天， 我仍旧一个人穿行在喧
18、嚣的人群中，不同的是，脸上多了几分坚定与灿烂。我 想，我会带着不变的微笑，走向没有预约的明天。亲爱的自己，不畏未来，不念过往，握紧今时。, O归有光可谓深谙此道，他在项脊轩志 中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入到写景、叙事当中。 使人如品佳茗，久久难忘或哀婉凄切，或闲适欢愉或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情而在传递这种感情时，往往又不是直截了当的，总是极尽委婉曲折之 能事A. B. C. D.5 .对下列句子中运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）（2分）A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B.秣丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔的百灵鸟歌唱。
19、（拟人） C.在乌黑的夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比 喻）D.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（夸张） 二、古诗文阅读与积累（20分）（一）阅读下面这首诗，完成第6、7题。（4分） 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？6 .下列对诗句赏析不正确的一项是（）（2分）A.诗的首句把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色 彩的“罢”字一笔带过。B.诗中选取“掩柴扉”的举动，使这本来天天重复的行为显示出与往日 不同的意味,从而寓别情于行间，见离愁于字里。C. “春草明年绿”写的是实景，“王孙归不归”是想象，诗的后两句虚
20、 实结合，把别后离情未去而盼归之情已上心头表达了出来。D. “清水出芙蓉，天然去雕饰”，此诗语言不作任何雕琢，显得朴素自然，平淡中蕴含着深意。7 .这首诗表达了诗人怎样的思想情感？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成第810题。（10分）刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下， 竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之 衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之，日：“与人为善， 乃为人之本，谁无缓急之事？ ”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽。乡 邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。（有删改） 【注释】竟年：一年到头。辄
21、（zh。：就。遗（wE）：给予，赠送。 殆（ddi）：近乎。8 .解释下面句子中的加点词。（3分）（1）竟年如是（）（2）乡里咸称其善（）皆念刘氏之情也（）9,请用现代汉语翻译文段中画线的句子。（4分）（1）与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？时刘儿方悟母之善举也。10 .结合本篇文言文的相关内容，你认为文中的刘氏是怎样的一个人？试 作简要分析。（3分）（三）古诗文默写。（6分）11 .补写下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）,明月来相照。（王维竹里馆）（2）东市买骏马，, ,北市买 长鞭。（木兰诗）（3） ,坐我西阁床。脱我战时袍， o （木兰诗）（4）故园东望路漫漫，o （岑参逢入京使
22、）三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成第1216题。（13分）他在岁月面前认了输丁立梅他花了两天时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。 竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几 百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大 街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”“多得你吃不了。”他两手叉腰，矮胖的身子泡在一罐阳光里，仿 佛那竹架上，已经果实累累。那时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院 子里，小院子像极了一个敞口的罐子。我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？ 并且我根本不稀罕吃那些了。我
23、言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜， 我说：“哦，真不赖。”他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡, 水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关 掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做 的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤 气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么， 他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地 说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说: “你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让
24、我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。 身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓 发和下巴的胡子茬儿，都白得刺目，似点点霜花落。可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。 他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来, 央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外回荡。我上大学，他送 我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那 时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。我带他去商场买衣服，帮他买一套，帮母亲买一套。他拦在
25、我前头 抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“涮” 一下，掏出一把来，全是五块十 块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点儿好吃的, 平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙 得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服上的标价，他吓得连忙说道：“太 贵了，我们不用穿这么好的。”那两套衣服，不过几百块。我让他试衣服。他大肚脯，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。 他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去, 怕你妈都不认得我了。”也先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手: “放心，这点儿路，我还是认得的。”等我付了款，
26、拿了衣服出门，却发现 他在商场门口转圈儿，他根本分辨不清方向了。跳上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了， 我们都没牵过手。我再次牵起他的手，说：“你看大街上这么多人，你要是 被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“嗯”了一声，粗糙的手，惶惶地, 终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛有些模糊，是 夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时， 须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。12 .联系第段语境，解释下面词语的含义。（2分）言不由衷：13 .第段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。（3分）.阅读第段，用简洁的语言概括“
27、我”和父亲之间发生的事情。（2 分）14 .请简要分析文章以他在岁月面前认了输为标题的妙处。（3分）.最后一段画线的句子与下面的【链接材料】都运用了什么抒情方式？ 分别表达了作者怎样的情感？（3分）【链接材料】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里 半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。李森祥台阶（二）阅读下面文章，完成第1719题。（11分）一份自传办里1963年1月23日我出生于苏州家中，正好是小年夜的夜里。那 夜我母亲原来准备去厂里上夜班的，仓促间把我生在一个木盆里。这当然是母亲后来告诉我的。童年时代在苏州城北一条古老的街道上度过。那
28、段生活的记忆总是 异常清晰而感人。我的许多短篇小说都是依据那段生活写成的，诚如许多 评论家所说，是“童年视角”“童年记忆”，这些肯定是些幼稚单薄的东西, 不好意思。我从小就听话。在学校里听老师的话，在家里听父母的话,在孩子 堆里听孩子王的话。有一年我生病了，很严重的肾炎，医生不让我吃盐， 我就听医生的话，将近半年时间没沾一粒盐。到了现在，我也依然很听话, 听领导的话，父母的话，妻子的话，还有朋友的话。有一位朋友建议我去买 一台微波炉，我就去买了，结果发现我根本不需要微波炉。妻子说，不需 要你就再卖给别人吧，便宜一点也行，于是我就把它降价卖给了别人。我从来不具有叛逆性格和坚强的男性性格，这一点也
29、让我不好意 思。我唯一坚定的信仰是写作，它让我摆脱了许多难以言语的苦难和烦 忧，我喜爱它并怀着一种深深的感激之情，我感激世界上有这门事业，它 是我赖以生存的事业并完善充实了我的生活。我小时候家境贫寒，从来没有受到过修养的操练和艺术的熏陶。我 有两个姐姐一个哥哥。我二姐喜欢文学，她经常把许多文学名著带回家， 那是她向别人借的。借期往往很短，三至五天，她一天看完后轮到我看。我 有时候在一下午读完复活与红与黑，读得头昏脑胀，不知所云，但 我仍然执着于这种可笑的不求甚解的阅读。也许是因为这些书使我回避了 街头少年的许多不良恶习，我总是静坐家中，培养了某种幻想精神。我上高中的时候就写过小说，还投稿了，结
30、果当然是被退稿。我还 写诗，最初的诗写在一个塑料皮笔记本上，现在还留着。从来没有再翻阅 过，但我珍惜它们。1980年我考上北师大，力，月初的一天我登上北去的火车，从此离 开古老潮湿的苏州城。在经过大约二十小时的陌生旅程后，我走出北京站。 我记得那天下午明媚的阳光，广场上的人流和10路公交汽车的天蓝色站 牌，记得当时我的空旷而神秘的心境。对于我来说，在北京求学的四年是一种真正的开始。我感受到一种 自由的气息，我感受到大文化的渗透和世界的浩荡之风。我怀念那时的生 活，下了第二节课背着书包走出校门，搭乘22路公交汽车到西四站，在延 吉冷面馆吃一碗物美价廉的朝鲜冷面，然后经过北图、北海，到美术馆看 随
31、便什么展，再然后上王府井大街逛街，最后坐车去前门，在某个小影院 里看一部拷贝很久的电影。这时候我大量地写诗歌、小说并拼命投稿，终获成功，1983年的 青春飞天和星星杂志初次发表了我的作品。我非常惧怕和憎恨 退稿，而且怕被同学知道，因此当时的信件都是由一位北京的女同学转交 的，她很理解我，以她的方式一直支持鼓励我。我至今仍然感激她。大学毕业时，我选择去南京工作，选择这个陌生的城市在当时是难 以被理解的，但事实证明当初的选择是对的。我一直喜欢我的居留之地， 说不清是什么原因。我在南京艺术学院工作了一年半时间，当辅导员，当 得太马虎随意，受到上司的白眼和歧视。因祸得福，后来经朋友的引荐， 谋得了我所
32、喜爱的工作，在钟山杂志当了一名编辑。至此我的生活就 初步安定了。1987年，我幸福地结了婚。我的妻子是我中学时的同学，她以前 经常在台上表演西藏舞，舞姿很好看。我对她说我是从那时候爱上她的， 她不相信。1989年2月，我的女儿甜蜜隆重地诞生。我对她的爱深得自 己都不好意思，其实世界上何止我一个人有可爱漂亮的女儿？不说也罢， 至此，我的生活要被她们分割去一半，理该如此，也没有什么舍不得的。（g我现在蜗居在南京一座破旧的小楼里，读书、写作、会客，与朋友 搓麻将，没有任何野心，没有任何贪欲。心情平静，生活平静，我的作品 也变得平静。就这样平淡地生活。（选自文摘报，有删改）. “我”在爱上读书、爱上文
33、学的时候，到底收获了什么？（3分）17 .这篇文章运用了什么写作顺序？作者每个生活时期的性格有什么不同？结合相关内容，说说自己的想法。（5分）18 .小高和小新对于这篇文章的标题有争议。你同意谁的观点？说说你的 理由。（3分）小高：这篇文章大多都是在写作者自己平静的生活，标题为什么不是 平静的生活？小新：我不同意你的看法。我认为还是一份自传更好。（三）【2022 北京改编】阅读下面材料，完成第2022题。（6分）【材料一】2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了关于加强中小 学劳动教育的意见，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增 智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智
34、体美劳全面发展。在 教育部门的倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展 课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。 截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源 单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200 多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事 教育，提升素养”为主线，开发了 50多门探究体验类课程，分为走进田间、 走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔” 五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享， 校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。【材料二】