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1、2022届高考小说情节解读与提升性专练考点：1 .孙金鹏搬家.路遥平凡的世界（节选）2 .张中杰紧箍咒.（日）川端康成红梅（节选）3 .英鲁德亚德吉卜林小托布拉（节选）【考点研究】一、小说的重要情节的作用1 .对上下文情节的作用。（1）首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫, 还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。（2）过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。 假设是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。（3）尾句（段）前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。2
2、.对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。3 .对表现主题的作用。4.给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。二、尾端答题的角度1结构/情节角度。陡起波澜，出人意料又合乎情理；与前文的内容/伏笔，或照应，使情节连贯、紧凑、完整；或基调一致、结构严谨；或突起转折，震撼人 心。2、内容/主题角度。（或利于点题，或卒章显志，或深化主题）+结合内容具体分析。3、人物角度或符合人物性格特征开展变化的轨迹；或凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，突出人物品格或精神。4、读者角度或打破读者心理预期，给读者留下想象回味的空间；或震撼人心，振聋发麒；或给人以悲伤（愉悦）之感；或引起共鸣，或引发读者思
3、考。5、手法角度或戛然而止，或耐人寻味，或卒章显志，或首尾呼应，或出乎意料。三、小结.情节作用（二角度）：内容（人物、环境、主题、读者）+结构（情节）1 .情节作用（五指向）：情节：承上启下，推动开展；线索作用，贯串全文；呼应标题，照应前文；设置悬念，埋下伏笔；铺垫作 用，情节曲折（跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性）。人物：刻画人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，使人物形象更饱满。环境：描写自然环境，暗示社会环境，使环境更具典型性。2,以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.面对父母最初的争执，女儿作为故事的见证者，在厨房中的神态，但她并不想说明事端真相，而
4、只是倾 听，感受父母间短暂的温情时刻。B.父母在沉默持续了一阵子后，争执出现转机，母亲突然想起往事。通过一系列关于糕点细节的列举，母 亲证实了关于点心回忆的真实性。C.小说结尾“父亲辞世前两年发生的事” 一句，说明整个故事是女儿回忆的内容。倒叙与插叙手法的运用 构成了小说时空交错的艺术特点。D.这篇小说在结尾处没有明确地交代结局。但女儿的欲言又止，“你爸爸也一一”“我认输了。不过一一” 等，是一种匠心独运的留白妙法。3.诺贝尔文学奖评价川端康成时说，“川端康成极为欣赏纤细的美，喜爱用那种笔端常带悲哀，兼具象征 性的语言来表现自然界的生命和人的宿命。”本小说中“红梅”正是这样的一种意象。请据此赏
5、析说明红 梅在小说中的效果与意蕴。四、（日）川端康成红梅（节选）【答案】.父亲谈到正月间自己去风月堂买的糕点，并列举事实坚持认为自己买点心一事真实存在，“点心”的 存在趋向于“有” O在意见分歧之后，两人对往事的真实性都产生了怀疑。引起话题的父亲对自我产生怀疑，买点心一事由 “有”趋向于“无” O母亲突然记起往事，证实父亲确实去风月堂买了点心，并将点心送给女佣。父亲对此表示认同，父母两 人达成一致，“点心”最终归结于“有”。【解析】2.此题考查学生分析梳理文章重要情节的能力。结合“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗？我确实在这两 家铺子买糕点了嘛”“别装糊
6、涂了，过年你不也吃过了吗？我确实买回来了嘛”“怎么会呢一一要是忘在 车厢里，司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走，是公司的车子嘛”“对嘛。我是买回来了嘛”等分析， 父亲说明正月间自己去风月堂买糕点的，并列举过年时候吃的事实，还坚信司机不会拿走的，母亲列举点 心类型时父亲表示肯定等，父亲坚持认为自己买点心一事，“点心”的存在趋向于“有”。结合“咦？难道是我一一”“我是拿回来了嘛一一会不会忘在了车厢里”“父亲的记忆也发生了动 摇” “哦，对了，对了。确实，我把它给谁了。用纸包好，是给人家了啊，是给谁了呢”“不过，那 种粗点心是在风月堂买的？那种东西”等分析，一系列的问句，表达了父母对自己的质疑，在到
7、底有没有 买风月堂糕点的问题上，父亲对自我产生怀疑，买点心一事由“有”趋向于“无”。结合“沉默持续了一阵子，母亲骤然想起来似的，直截了当地说哦，哦！是糯米面小饼！你是买过糯米 面小饼” “啊，对，是送给了房枝。对，我还说让孩子看见了不好，是悄悄包好送去的” “唉，确实是 那样。是送给房枝了”等分析，母亲骤然想起来似的，突然记起往事，证实父亲确实去风月堂买了点心， 并将点心送给女佣。两人达成一致，“点心”最终归结于“有”。1 . C【解析】C.“倒叙与插叙手法的运用”中的“倒叙”错误，小说先写母亲错漏的记忆，再想起事实， 记忆却再次扭曲。女儿知道内情，最后也没有告诉母亲。小说结尾交代“父亲辞世前
8、两年发生的事”，整 个说明整个故事是女儿回忆的，但文章使用的并非“倒叙”手法。2 .第一问：开篇父母观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，因眼前的古树梅花引出对父母间争论的回忆。10 第二问：父母争论时，母亲无心关注红梅之美，暗含母亲抱怨自己对家庭的付出。将人的一生短暂，同 红梅的生命长久做比照，写出父亲内心的失落。父亲去世后，红梅依旧旺盛地开花，与前文父亲对人生短暂、花开常在的感慨形成照应。人物的哀伤和 红梅的美相融合，加重文章的悲伤色彩。【解析】结合“父母面对面地坐在被炉边上，观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着”分析，开 篇父母观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿，一边争论着。引出后文对父母间
9、争论的回忆。结合“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花”分析，母亲无心关注红梅之美，暗含母亲抱怨自 己对家庭的付出。“说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了”， 由此可知，父亲将人生与以红梅为代表的长久的自然进行比照，引发他对生命短暂的感慨，写出父亲内心 的失落。第二次出现在文中末尾，“打那以后，红梅照例从下边的枝梗先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的 这段对话”，由此可知，此时的父亲已经离世，故再次看到红梅，引发了女儿物是人非的伤感。开头回忆 中父亲还健在，而结尾父亲却离世，从而将红梅的美同哀伤情感相融合。文章开头父母温馨的讨论与美好 艳丽的红梅相互
10、映衬，这也引发“女儿”的感悟，时间在流逝，但是曾经的美好回忆永存。加重文章的悲 伤色彩。五、英鲁德亚德吉卜林小托布拉（节选）小托布拉英鲁德亚德吉卜林英文报纸上是这样写的，“犯人的脑袋还够不着被告席的顶端。”但是，没有人报道这件案子，因为 谁也不在乎小托布拉是死是活。在法院的红房子里，陪审员们坐在小托布拉上头，坐了整整一个漫长而炎 热的下午。不管什么时候陪审员们向他提出问题，他总是行个举手礼再回答。陪审员们的裁决是证据缺乏, 而法官也同意这个裁决。千真万确，小托布拉的妹妹的尸体是在井底发现的，可小托布拉是当时方圆半英 里范围内唯一的人。而那个小女孩也许是偶然掉进井里的。于是，小托布拉就被释放了，
11、人们告诉他说， 他自由了。他快步走进法院的院子里，一屁股坐在井栏上，考虑着如果跳进井下的黑水里淹不死，会不会导致在 苦海的黑水里挣扎一辈子。有个马夫把一只吃空了的马粮口袋放在砖堆上，小托布拉因为饿极了，便动手 把袋子刮了一遍，寻找马儿漏下的湿麦粒。马夫喊道：“喂！小偷！刚从庄严的法庭里释放出来的小偷！过来！”小托布拉被揪着耳朵带到一个 高大肥胖的英国人面前。“哈！哈！哈！ ”英国人叫了三遍，“把他放进网里，带回家去。”于是，小托 布拉被扔进大车上的网里，他看上去像一头猪一样被紧紧捆住，然后被拉到英国人家里。“哈！ ”英国人 跟原先一样大嗓门叫着，“湿麦粒！老天爷！你们谁，喂喂这个小要饭的。我们
12、叫他赶马车！明白吗？湿 麦粒！老天爷！ ”用罢晚饭，仆人们在主人后面的住处躺下来歇息。这时，马夫头对小托布拉说：“说说你自己的事情 吧！你怎么进法院的？为什么来这儿？快回答，你这个小兔崽子！”“家里不够吃的，”小托布拉轻声回答，这个地方真好啊。”“说老实话，”马夫头插了一句，“不然，我们就让你去清扫那匹大红公马的马厩。那匹马咬起人来 可像匹骆驼。“我们家本来是榨油的，”小托布拉一边说，一边在尘土里蹭脚指头，“我们家本来是榨油的，一一 我爸爸，我妈妈，我哥哥，我自己，还有我妹妹。”“她就是那个死在井里的小女孩吗？ ” 一个曾听到审讯情况的马夫问道。“是的，”小托布拉沉痛地说，“很久以前，我记不得
13、什么时候了，一场大病传到我们榨油的那个村 子。我妹妹先是害瞎眼病，接着瞎了眼，因为那是天花。后来，我爸爸与妈妈都染了天花病死了。我们几 个孩子就成了孤儿，我哥哥十二岁，我才八岁，还有那个瞎眼的妹妹。不过，当时牛和榨油机还在，我们 就凑合着跟从前一样以榨油谋生。可是索荣达斯，那个粮食贩子，跟我们做买卖，把我们坑了。那头牛 是不好赶的整牛。求神保佑，就在牛脖子上放上金盏草花，在穿过屋顶架起来的轧碾机大梁上也放上金盏11草花。但我们这样做，什么用也没有。索荣达斯真是个狠毒的人。”“骗子，”马夫们的妻子都在窃窃私语，“那么样糊弄一个孩子！姐妹们，我们知道那些买卖人都是 些什么东西。”“榨油机是台旧机器
14、，而我们我哥哥和我，并没有那么大的力气。我们没方法把大梁的端部牢牢 地固定在槽里。”“是呀，确实是这样，”穿着华丽衣裳的马夫头的妻子加入了他们的谈话，插了一句，“那是个有力 气的人才能干的活。我在娘家做姑娘的时候”“住嘴！女人家！ ”马夫头喝道，“往下说，孩子！”“没什么，”小托布拉说，“有一天，大梁压塌了屋顶，屋顶坍塌，大局部墙也倒了下来。屋顶和墙 砸在我们的牛身上，牛脊梁被砸断了。结果，我们没了家，也没了榨油机和牛一一只剩下我哥哥、我自己 和瞎眼的妹妹。“我们剩下的钱只有7安那6派。那时正在闹灾荒。有一个晚上，当我们睡着了的时候，我哥哥拿了 我们仅剩的五安那钱，逃跑了。“我不知道他去了什么
15、地方。我爸爸的在天之灵会诅咒他的。我和妹妹在村里要饭。但是，没人肯赏 点剩饭。人们都说：到英国人那里去，他们会给的。我不知道英国人什么样子。但是人们都说英国人 是白人，住在帐篷里。我去了，但我现在说不清去了什么地方。“我同妹妹一点吃的也没有了。在一个炎热的夜晚，她哭着要吃的。我们来到一个井边，我叫她坐在 井栏上，乘机把她推进井里。说真的，她什么也看不见了，死了比活着挨饿强。“呜！呜！ ”马夫们的妻子哭了起来，“是他把女孩子推进井里的，因为死了比活着挨饿强。”“本来我自己也要跳井的，但是她当时没死，从井底喊我。我一害怕，就跑了。有个人从庄稼地里跑 出来说，我把她害死了，还把水井给弄脏了。我被带到
16、一个英国人面前，他是白人，样子很可怕，住在帐 篷里。他把我送进法院。但是没有证人。而且，死了比活着挨饿强。再说，我妹妹什么也看不见，年纪又 那么小。”“只是个孩子，”马夫头的妻子随着说，“可你是什么？弱得像只小鸡，小得像匹刚活了一天的马驹, 你到底是个什么东西？ ”“我原来肚子里空空的，可现在肚子填饱了。”小托布拉一边说，一边躺在土地上伸伸四肢，“我现 在想睡觉了。”.当小托布拉舒舒服服睡着了的时候，马夫头的妻子在他身上盖了一块布。（王逢鑫译，有删改） 【注释】鲁德亚德吉卜林（18651936）,英国作家，1907年“以观察入微、想象独特、气概雄浑、 表达卓越”获诺贝尔文学奖。安那、派：英属印
17、度时期流通的辅币单位。1 .小托布拉故事的情节开展脉络是怎样的？请按照时间顺序用简明的语言加以梳理。2 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.因为没有证人，陪审员们裁决证据缺乏，而法官也同意个裁决，小托布拉被释放。小说意在说明，即便 在当时的社会，司法人员仍在忠于职守，尊重法律维护社会公义。B.小托布拉被释放却产生跳井的念头，从马粮口袋里捡食牲口漏下的湿麦粒竟被视为小偷，这些情节与常 情常理相悖，揭示出英属印度社会的荒诞冷漠不合理。.C.小说第3段对“英国人”着墨不多，但是能够抓住独具表现力的细节，使得人物形象跃然纸上。如反复 叫嚷“哈” “湿麦粒”，表现他的盛
18、气凌人和对小托布拉的鄙夷。D.小托布拉和马夫头的妻子都说“死了比活着挨饿强”但是两人的语气语调和心理状态是不一样的，贴着 人物的情感心理写，正表达了作家在人物语言描写上的匠心。3 .小说使用全知视角和小托布拉自叙经历相结合的方法表达故事，有利于表现小托布拉故事的悲剧性，请12结合作品简要分析。五、英鲁德亚德吉卜林小托布拉（节选）【答案】.小托布拉全家以榨油为生，爸爸妈妈染天花病死，油坊屋顶坍塌破产陷入困顿，把妹妹推入井中被抓， 证据缺乏被法院释放，偷吃湿麦粒而成为仆人。【解析】此题考查学生分析作品情节结构的能力。小说通过小托布拉的亲口表达，展示了他及其一家人的悲惨的故事。首先交代“他们家本来是
19、榨油的”；然后因为天花，妹妹先是害瞎眼病，接着瞎了眼，后来，爸爸与妈妈都染了天花病死了；接下来“大梁压塌了屋顶，屋顶坍塌”，小托布拉没了家，哥哥逃走；由于饥饿，“乘机把妹妹推进井里。说真的，她什么也看不见了，死了比活着挨饿强”；最后“陪审员们的裁决是证据缺乏”而把小托布拉放掉，又由于饥饿偷吃湿麦粒而成为仆人，得到了马夫 头妻子的同情。.1 . A【解析】A.“司法人员仍在忠于职守，尊重法律维护社会公义”分析错误，通过原文“没有人报道这 件案子，因为谁也不在乎小托布拉是死是活”“陪审员们坐在小托布拉上头，坐了整整一个漫长而炎热的 下午”等描述可看出，小说对媒体、司法人员持挖苦的态度。2 .全知视
20、角能较为开阔地展示小托布拉悲剧故事的社会背景，表现其虚伪、冷酷，马夫头妻子的同情是 仅有的温暖。小托布拉自述故事，能增强悲剧故事的真实性；小托布拉讲述谋杀案时冷静沉着，没有愧 疚与忏悔，使得故事悲剧性更强。两者结合，说明小托布拉悲惨命运和残忍性格，是邪恶的社会造成的, 使小托布拉故事的悲剧性意义更加深广。【解析】此题考查学生分析作品的写作特点的的能力。（1）全知视角是在小说创作常用的表达形式。一般以第三人称为主。即表达者处于全知全能的地位，使作 品中的主人公小托布拉和主要的故事情节以及广阔的社会背景等无不处于其主宰之下，调度之中。因为没 有证人，陪审员们裁决证据缺乏，小托布拉被释放这一情节，对
21、当时的社会进行了极大的挖苦；因偷吃湿 麦粒而成为仆人，得到了马夫头妻子的同情，这些都一一展现出来。（2）通过主人公小托布拉自述自己及家人的故事，一方面使作品显得真实可信，同时在表达的过程中，小 托布拉的语气是平和的，态度是淡定和极其冷静的，虽然故事很悲惨，但却丝毫感觉不到，这就更加重了 故事的悲剧性。.（3）通过以上两种表达方式的结合，一方面把小托布拉的悲惨的命运展现的淋漓尽致，同时也有力的批判 了当时的社会，使人物的塑造更有社会性，深化了小说的主题。13令一、关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线 主题：揭示（暗示、
22、深化、丰富、突出）主题。读者：设置悬念，激发阅读兴趣；引发思考，留下想象空间。3 ,分析情节作用三步骤”第一步：审读题干，明确思维方向。（要求明确；说法含蓄） 第二步：多维思考，回扣文本作答。（筛选信息，整合信息） 第三步：分条分点，条理表述答案。【考题对接】一、孙金鹏搬家孙金鹏亮子是一个非常优秀的士兵。当兵的第三年，首长把亮子留下了，不过是在一个偏僻的地方。和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开军营了。亮子也哭了，哭着哭着，就想起了父亲, 就想起那个有风的黄昏。那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子。父亲听到征兵的消息下来了，就到河边找 到了正在捉鱼的亮子。父亲对亮子说：
23、“孩子，在家你也没事，去当兵吧，当兵锻炼人! ”那天晚上，父亲 去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒一一那是用蛇和中药泡出来的，平时父亲都舍不得喝。亮子终于 得到了一个名额，体验和政审后，亮子顺利进了部队。亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。 到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。亮子回家探亲的时间少了，见父亲的时间也少了。母亲去世得早，父亲年龄大了，家里没人照顾，亮 子开始担忧父亲，想父亲。于是亮子就想着把工作调回去，可是哪有那么容易啊！又过了五年，亮子结了婚，有了孩子，亮子终于发现自己离不开这个地方了，可能永远回不了老家 不是不愿意回，是没法回。这时候，亮子就想着把父亲接过来。
24、父亲头发白了，七十多了，再不尽孝，何时尽孝呢？亮子给父亲 打 ，让父亲搬过来住。父亲不愿意去，他说：“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯。”父亲年龄大了，家 里没人照顾，不愿意到这里来，亮子开始恨起自己。一有时间，就打 给父亲，了解家里的情况，了解 父亲的身体状况。终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。亮子高兴得要命，立马请了假，开车去接父亲。乡里 乡亲都来送别，父亲喝了很多酒。父亲说：“以后就不回来了，老了，要享几天的福了”父亲到了儿 子工作的地方，并不像 里说的那样不习惯，相反，父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去。 父亲看见儿子带兵，儿子真威武，声音噫亮，真是好样
25、的。父亲看着，眼睛就眯成了一条线。父亲喜欢到外面转来转去，一回来就与儿子不停地说话，说他喜欢这里的山山水水，喜欢这里的风土 人情，真后悔没有早点来。儿子很不解，这里有什么好呢？山路弯，水质苦，风沙大没一样比得上家乡。有一天，父亲回来 时却说：“这地方东面有一片地，我看过了，这里的风水不错，我死后就把我埋在那儿。”亮子努力说服 父亲：“那里以前可是乱坟岗”“我找人算过了，那里风水好，适合我这样木命的人。”父亲坚持说。父亲得了脑梗，突然就走了，在他所谓“好风水”的地方长眠了。亮子一下子没有了依靠，他感觉更 孤独了，一有时间就去乱坟岗和父亲说话。到了黄昏，看门的守墓人看见亮子还不走，就劝道：“回去吧
26、, 人死不能复生。”亮子走了，回头看了看父亲的墓碑，很小，在草丛中不起眼，很平凡，就像父亲的一生，静静地来到 了世上，又静静地走了。时间很快，一晃十年过去了。父亲死后还不能进祖坟，作为儿子更愧疚，亮子终于下定决心，要将父亲的坟迁回家乡，不能再让父 亲的魂魄在外漂泊了。亮子一切准备就绪，招呼着一帮人到了墓地。这时，守墓人却对亮子说：“你不懂你的父亲啊！ ”亮子忙问：“啥意思？”“以前，你父亲哪里也不去，经常来这里，我们一起聊天，一坐就是一整天。他害怕死亡，害怕得要 命，死了进不了祖坟怎么办？死后没法与你娘说话怎么办？可他怕你一个人在这里定不下心，就把自己留 下来了。这里一封信，你自己看看吧。”守
27、墓人取出一封信，递给了亮子。“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家， 你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里。”亮子 回过头，望着父亲小小的坟墓，眼泪情不自禁地流了下来。（节选自小小说世界2018年第6期）.父亲留给守墓人一封信的情节安排有何作用？请简要分析。（4分）1 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分）A. “和战友分别时，大家都哭了”，一个“哭”字既表现出战友分别时的不舍，也自然地引出下文亮子参 军的情节。B.为了让亮子当上兵，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年
28、的药酒”，这从侧面反映了征兵过程中存在着腐 败问题。C.亮子虽然文化程度不高，但是吃苦耐劳，深受首长的器重，而且很有孝心，是小说极力讴歌的人物形象。D. “静静地来到了世上，又静静地走了”，这诗意的语言既写出了父亲平凡的一生，也表达了亮子悲伤的 心情。3.小说在塑造父亲这个人物形象方面有哪些巧妙的安排？请简要分析。（6分）一、孙金鹏搬家【答案】1. （1）有助于直接点题。“搬到这里来了”“一辈子都不会离开这里”照应了题目。（2）有助于凸显父 亲这个人物形象。这封信让读者直接了解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对其工作、生活的 极力支持。（3）有助于情节的展开。从亮子入伍当兵，到要接父亲
29、来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安 葬在乱坟岗，最后亮子要将父亲叶落归根，一封信让情节发生突转，这一转变既在意料之外，又在情理之 中。（4）有助于深化主题。一封信揭开父亲搬家的真相，勾勒出一位默默奉献，支持儿子工作的父亲形象, 表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。【解析】“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国 家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”照 应题目搬家；父亲是一个会为儿子作长远打算，放手让儿子成长的父亲，当他看到儿子威武雄壮的身 姿，不禁为儿子感到骄傲自豪，为了让儿子能安心在穷困的地方
30、工作，他克服了自己的害怕，从老家搬到 亮子工作的地方，甚至执意葬身此处，可见他是个有觉悟、能为国着想，有高度社会责任感的人；结尾以“父亲”的信戛然而止，留下了更多想象、回味的空间；“父亲小小的坟墓”“像太阳一样照耀着，刺痛 了他的眼”突出“父亲”的伟大，表达了 “儿子”对“父亲”的赞美和感激，升华了主题。2. B【解析】B项，“反映了征兵过程中存在着腐败问题”错误，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”， 反映了父亲想让孩子去部队锻炼的诚心。应选B。3. 从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子当兵的支持与付出。从情节和描写手法上看， 小说重点通过父亲搬家这件事，结合语言、动作、神态、心
31、理描写等，塑造了父亲这个人物形象。从表 达技巧上看，小说运用比照手法，从父亲一开始不愿意搬家到最后叶落外乡，写出了父亲为支持儿子扎根 军营所做出的牺牲。【解析】小说第三段，“那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来”，是插叙，补充说明亮子 当兵的过程；从情节和描写手法上看，“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯”是语言描 写；“父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去”，动作描写；“父亲看着，眼睛就眯成了一条 线”是神态描写；“你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不
32、会离开这里”是 心理描写；从表达技巧上看，小说运用比照手法，“父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来”“终 于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住”，可见父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。二、路遥平凡的世界（节选）平凡的世界路遥第二天窗户纸刚发亮，少平就悄悄地爬起来。他现在一心想的只是要找到那位没见过面的亲戚。赶到北关的时候，天已经大亮了。他看见路边水井旁边有个正用辘护汲水的老头，便试着走过去向这 老头打听他的亲戚马顺。老头向他指了指阳面土坡上的一个院子，说：“就住在那里，我们原来是一个生产队的。”少平的心咚咚地跳着，兴奋地爬上了那个小土坡。当少平向他的亲戚说明他是谁的时候，没见过面的远
33、门舅舅和妗子算是勉强成认了他这个外甥。马顺看来有四十岁左右，一张粗糙的大脸上，转动着一双灵活的小眼睛。他不冷不热地打量了他一眼, 问：“你就这么赤手空拳跑出来了？ ”“我的行李在另外一个地方寄放着，我想”少平还没把话说完，他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫说：“还不快去担水！ ”少平听声音知道她是向他发难，他于是立刻说：“舅舅，让我去担！ ”说话中间，他眼睛已经在这窑 里搜寻水桶在什么地方。水桶在后窑里！他没对这两个不欢迎他的亲戚说任何话，就过去提了桶担往门外走。马顺两口子大概 还没反响过来，他就已经到了院子里。孙少平一口气给他的亲戚担了四回水，那口大水瓮都快溢了。马顺两口子的脸色缓和下来，似乎说:这
34、小子看来还精着哩！他舅对他说：“你力气倒不小，我们大队 书记家正箍窑，我引你去一下，看他们要不要人。你会做什么匠工活？ ”“什么也不会，只能当小工。”少平如实说。“我记得前两年老家谁来说过，你不是在你们村里教书吗？小工活都是背石头块子，你能撑架 住？ ”“你不要给人家说我教过书马顺把少平引到他们大队书记的家里。书记看这个“小工”身体还不错，问马顺：“工钱怎么 说？” “老行情都是两块钱”他舅对书记说。书记嘴一歪，倒吸了一口气。“一块五！”少平立刻插嘴。书记“扑”一声把吸进嘴里的气吐出来，然后便痛快地对少平说：“那你今天就上工！ ”他先问最迫切的问题：“能不能住宿？ ”“能！就是敞口子窑，没窗户
35、。”主家说。“这不要紧！ ”上工的事谈妥后，少平就起身直到南关贾冰家寻他的铺盖卷。来到大街上，他觉得脚步异常的轻松起来。这时他才注意到街道两旁的景致，商店的门都开了，到处 是熙熙攘攘的2谶葭大撅窗里花花绿绿二五光土鱼葭姑娘们率先脱去了冬熟U建施的毛衣线福，里 拎着时髦的小皮革包，挺着高高的胸脯在街市上穿行。人行道上的汉槐、洋槐缀满了一哪噜一哪噜雪白的 花聂妥芳的查味飘满全城。就这样，他背着自己的铺盖卷，来到了北关阳沟大队书记家。书记的老婆是个精明麻利人，看来最少 能主半个家事。她引着少平，把他送到匠工们住的敞子窑里，交待给工头。这敞口子窑铺了一地麦秸，麦 秸上一摆溜丢着十七八个铺盖卷，地方几乎
36、占满了。少平只好把自己的那点行李放在窑口最边上的地方。吃过中午饭，少平就上了工。他当然干最重的活中一一从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头。背着一百多斤的大石块，从那道随坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一 般。每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去。汗 水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁 半闭。两条打战的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中 在一点上：向前走，把石头背到箍窑的地方那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大
37、目标！三天下来，他的脊背就被压烂了。这天晚上，当他就这样趴着睡觉的时候，突然感觉有人在轻轻摇晃 他的头。他一惊，睁开眼，看见他旁边蹲着一位妇女。他在睡眼蒙胧中认出这是书记的老婆。“你原来是干什么的？ ”书记的老婆轻声问他。“直在家里劳动。”少平吞吞吐吐说。书记的老婆摇摇头，说：“不是！你就照实说。”少平知道他瞒哄不住这位夜访的女主人，只好把头扭向一边，说：“我原来在村里”书记的老婆半天没言传。后来听见她叹了一口气，就离开了。少平再也不能入睡，他心想:也许明天他就会被主家打发走一一那他到什么地方再能找下活干呢？第二天，出乎少平意料的是，他不仅没有被打发走，而且还换了个“好工种”一一由原来背石头调
38、去 钻炮眼。少平心里明白。这是女主人对他动了恻隐之心。唉，为了这位好心的妇女，他真想到什么地方去哭一 鼻子。半月以后，孙少平已经开始渐渐适应了他的新生活。（选自平凡的世界第二部第十三章，有删改）.文中画波浪线的语段有何作用？请结合小说内容简要分析。（6分）1 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.小说运用细致的神态、语言等描写塑造人物形象，如“他妗子就对他舅恶狠狠地喊叫”等，刻画出马顺 夫妇的世俗嘴脸。B.小说围绕孙少平找工作展开故事，表达了他外出打工的艰难历程，既凸显了人物形象，又反映了世态人 情。C.小说对孙少平爬陡坡背重石的情景描写生动具体，运用了
39、夸张、比喻、拟人等修辞手法，给读者留下深 刻印象。D.小说语言朴实无华，不事雕琢，大量语言描写符合所塑造人物的身份，具有浓郁的生活气息和地域特色。 3.孙少平是一个怎样的人物形象？请结合全文简要分析。（4分）二、路遥平凡的世界（节选）【答案】1 .表现城市生活的美好及春天的勃勃生机。烘托了孙少平找到工作后轻松、喜悦的心情以及孙少平对 外面精彩世界的向往。舒缓情节，增加诗情画意。暗示冬天已经过去，春天来临，美好的未来正在到 来。【解析】结合“上工的事谈妥后，少平就起身直到南关贾冰家寻他的铺盖卷”“来到大街上，他觉得脚步 异常的轻松起来”分析，这是写孙少平找到工作后的轻松、喜悦等；以“这时他才注意
40、到街道两旁的景致”, 写出了孙少平对外面精彩世界的向往。结合“商店的门都开了，到处是熙熙攘攘的人群挺着高高的胸脯在街市上穿行。人行道上的汉槐 洋槐缀满了一哪噜一哪噜雪白的花朵，芬芳的香味飘满全城”分析，语段主要写城市生活的热闹与美好及 春天的富有生机的景物等。结合“上工的事谈妥后，少平就起身直到南关贾冰家寻他的铺盖卷”“就这样，他背着自己的铺盖卷, 来到了北关阳沟大队书记家”等分析，语段放在找到工作后去寻铺盖卷和背着铺盖卷来到北关阳沟大队书 记家之间，舒缓情节。“姑娘们率先脱去了冬装，换上鲜艳的毛衣线衣”，说明春天已经来临；“汉槐洋槐缀满了一哪噜一 哪噜雪白的花朵”，万物生机勃勃，美好的未来即
41、将到来。2 . C【解析】C项，“拟人等修辞手法”错误。结合“沉重的石头几乎要把他挤压到土地里去”分析，运用 夸张手法；结合“汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地 疼，一路上只能半睁半闭。两条打战的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险”分析，运用比喻修辞。没有运 用拟人的手法。.3 .精明勤快（能察言观色，知人情世故）。如少平看到马顺夫妇的冷眼，意识到他们的嫌弃与不满，马上 去为他们挑水，以获得他们的好感。坚强忍耐（吃苦耐劳）。在工地上，他干的是最重的活，身体上备受 折磨并没有使他产生过动摇或放弃的念头，他咬牙坚持了下来。老实质朴。在找工作的过程中，如实说 自
42、己什么都不会。【解析】结合“少平听声音知道她是向他发难，他于是立刻说：舅舅，让我去担！说话中间，他 眼睛已经在这窑里搜寻水桶在什么地方”“水桶在后窑里！他没对这两个不欢迎他的亲戚说任何话，就过 去提了桶担往门外走。马顺两口子大概还没反响过来，他就已经到了院子里”“孙少平一口气给他的亲戚 担了四回水，那口大水瓮都快溢了”等分析，孙少平能察言观色，知人情世故。结合“他当然干最重的活中一一从沟道里的打石场往半山坡箍窑的地方背石头”“向前走，把石头背 到箍窑的地方那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标”“半月以后，孙少平已经开始渐 渐适应了他的新生活”“三天下来，他的脊背就被压烂了”等分析
43、，孙少平能吃苦耐劳。结合“什么也不会，只能当小工。少平如实说”“少平知道他瞒哄不住这位夜访的女主人，只好 把头扭向一边，说：我原来在村里”等分析，孙少平老实质朴。三、张中杰紧箍咒紧箍咒张中杰侯家村人都知道，村组长老侯是个保守派，儿子小侯是个激进派。老婆病故时儿子小侯才五岁，老侯 怕后妈背后虐待小侯，便发誓不娶。但打小由于派别不同，老侯与小侯天天针尖对麦芒，日子过得叮叮当 当居无宁日。小侯打小淘气捣蛋，扒豁子捅娄子，老侯跟在后面赔不是、赔笑脸、“擦屁股”，几乎是家常便饭。 但老侯不舍得动小侯一指头，也从无怨言。老侯喜欢西游记，尤其美慕唐僧，因为玄奘有观音送的紧箍咒，能把齐天大圣治得服服帖帖。老
44、侯是党员，当过几年民办教师，便对儿子小侯说：“老辈人说一日为师，终身为父。反过来也一样。一日 为父，终身为师。”小侯反唇相讥：“都什么年代了，国家提倡民主自由呢！你就收回这招吧！ ”“孝顺孝顺，不顺那么不孝。我一辈子就你这么一个宝贝蛋，出了事可就是坑爹！你得顺着爹，听我上 课，念念紧箍咒！管保你小子这辈子平平安安！”村里有个造纸厂经营不善快垮了，小侯挺身而出要承包。老侯招数使尽却挡不住，板下脸来给小侯立 规：“每季度回家上紧箍咒课一次！ ”小侯笑而应允。上课内容：以人为本，不坑百姓；诚信立身，利国利民；不准浪费，节约成小候耳朵快听出茧子 了。一天,小侯正与客户谈业务，被老侯揪着耳朵拎回家“开小
45、灶”：“胆大包天，坑乡亲的事你也敢干？ ” 弄得小侯丈二和尚摸不着头脑。原来，邻居张大娘家去纸厂卖麦秸秆少了二十斤，被老侯听到了，亲自去过秤，发现秤中有“猫腻”。 小侯自知理亏，在屁股上挨了几脚后，主动拿着钱给亏斤两的村民挨家挨户补偿，还在老侯严厉的目光监 督下一一抱歉。.树立了诚信，纸厂形势喜人。老侯农闲时闲不住，开了家废品收购站，闲的时候还自己背个大麻袋捡 废品。小侯嫌没面子劝老侯，老侯生气了： “我锻炼了身体，又让村里干干净净，清清爽爽，还为你厂提 供了纸源，一举三得。难道还丢你大厂长人了？ ”噎得小侯直翻白眼。每年年底，小侯给老侯孝敬一个大红包。老侯并不推让，还说：“你别以为用红包就能
46、堵住我嘴了， 少来这套。接红包是给你大厂长尽孝心的机会，不失你面子。但这紧箍咒课一节也不能少！ ”小侯哭笑不 得。为提高纸厂效益，小侯与几位经理商议，通过把大卫生纸改为小包装，并在小包装每段轧手撕线时增 加两厘米。一来大改小，客户以为数量多了，感觉占了廉价，二来增加了用纸消费量，可以卖更多的卫生 纸。谁知刚开工一天，老侯像长了千里眼顺风耳，来到厂里，当众给小侯和经理们上课：“大包装改小包 装，只要不短斤缺两，我不管。但老人家说过，贪污和浪费是极大的犯罪。你们手摸良心想想，多这两厘 米，不仅让客户多花钱，对国家资源也是浪费，睡觉能安稳吗？ ”小侯摊上这么个较真的爹，只好又回归了原包装设计。可是其
47、他厂家不但都改小了包装且延长了手撕 线，纸厂效益被挤压，形势岌岌可危。但是想通过技术革新，生产更健康的环保纸扩大生产，又需要一大 笔资金，小侯一筹莫展，根转难眠。老侯拿给小侯一个存折，递过来报纸包着的现金，说：“存折里是你每年孝敬我的红包，我一分没动, 还有我开收购站的盈利，加上我向乡亲们借的现金，一共五十万！这可是我和乡亲们对你的信任，只许成 功不许失败！”小侯含泪点头。年底，纸厂打了漂亮的翻身仗。小侯被评为县青年企业家、十大标兵和市劳模。临去市里开表彰会前一天，老侯带小侯去监狱看望小侯的发小。这个发小从小是个孤儿，开了家月饼 加工厂。以前好奇跟着小侯听过老侯念的“紧箍咒”课，才听了两回就逃
48、课，把讲课当耳旁风。因为追求 利润竟然使用工业添加剂，吃出了人命，被判刑五年。“爹呀，你这紧箍咒还真灵！能保平安。“那敢情好！可爹总有老的一天呀，我可巴望着你小子赶紧出师呢！”（有删改）1 .小说结尾“老侯带小侯去监狱看望小侯的发小”这一情节有何作用？请结合文本简要分析。2 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.老侯说“一日为父，终身为师”，时时处处要教育小侯；小侯却反驳“都什么年代了，国家提倡民主自 由呢这表达了父子俩在观念上的差异。B. “这辈子我都不取了”说明小侯对父亲教育方式的认可，而“我可巴望着你小子赶紧出师呢”那么说明老 侯对儿子及早树立正确价值观的希望。C.小说或巧用俗语，如“擦屁股”；或活用网络语言，如“坑爹”；或寓庄于谐，如