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1、中班科学优秀教案及教学反思风中班科学优秀教案及教学反思风一、活动目标1、知道风的形成是由于空气的流动。2、通过操作，知道风能产生动力风的大小能影响物体移动的速 度这些特性。二、活动准备1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。2、风车、自制彩带、纸制青蛙假设干。3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。三、活动过程1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成T：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对 着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？T：为什么你会觉得身上凉凉的呢?、。本.文来源：屈.老.师教案网; 风是怎么来的呢？小结：空气动起来了，风就来了。T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了
2、风，把你身上的什 么地方吹的动起来了？2、了解风的特性（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）T：那我们可以用什么方法让空气动起来?（出示辅助材料）先请个 别幼儿尝试。T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想方法请风来帮助让他们 动起来?（提示幼儿可以交换玩）T：你是怎么让他们动起来的？小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让 一些东西动起来。（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）T：跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?（出示泥 工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用
3、泥工板 让牛奶盒跑起来。小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一 扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚 到，为什么会这样的？小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。3、延伸T：那到底风大好呢，还是风小点好呢?（观看视频） 教学反思1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师 的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了， 应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩 子的思维有些局限。4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。5、提醒孩子在回答下列问题时完整句的表达。6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地 理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨 论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚 地记住。中班科学优秀教案及教学反思风