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1、2022湖南省娄底市杨木洲中学高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文字，完成1619题。宕子（1） 10月22 口 北京口报载，近口京城多所小学校园掀起学习儒家经典教材弟 子规的热潮，学校希望通过这种学习将德育落到实处。（2）不可否认，这些要求小学生背弟子规的学校的动机是良好的，但好的动机如 果缺乏科学的实施策略与手段，则难免事与愿违如诗人海涅所说的，“播下的是龙 种，收获的却是跳蚤”。背弟子规就能将德育落到实处？（3）撇开弟子规里宣扬的道德观念是否还适合现代民主社会不谈，想通过道德 规范或道德教条的灌输而进行道德教育是违背人性和心理学的规律的，不管是来自父
2、母、 教师或其他途径比如书籍，这种“照我告诉你的去做”的方法不会有助于儿童培养个人 的价值观，也不会培养他们关爱、关心或尊敬别人的情操，根本起不到任何“将德育教育 落到实处，的作用。（4）俗谚云，“口上仁义礼智，心里男盗女娼！ ”如果按照这些学校的逻辑，背弟子 规就是“将德育教育落到实处”，那些将“仁义礼智的道德教条背得滚瓜烂熟的人自然也 就是最有道德的人一可事实往往并非如此。其实，真正的道德是人们在具体的道德情境 中根据自己的道德判断作出的行为选择，并不等于静止的、凝固的道德教条。何况，就算 是道德教条，也将随着具体语境的变化而变迁，根本不存在放之四海皆准的道德规范。 “甲之熊掌，乙之砒霜”
3、，对某些个人来说是明显的和作为基本理念接受下来的东西，对另 一些个人来说却可能是不可理解的。同样，某个时代或某个地域的道德理念，对于另一时 代或另一地域的人们来说，也可能是极其荒谬和可笑的。（5）不管对于成人还是对于儿童，想通过道德教条的灌输来提高个体的道德修养都是 对人的不尊重。无论什么好东西，若是强加在人的头上，都会令人不愉快，因此，在一定 程度上，人即使自由地步入歧途，也远胜于被迫接受正确的观念。弟子规里的一些道 德观念，或许时于当代社会仍然具有一定的现实意义，可对儿童.而言，那些道德教条却是 抽象的，超出了他们的心理发展阶段所能接受的范围一这一方面是在以成人的眼光来看C.何苦乃与公挑战
4、C.何苦乃与公挑战乃与汉王约D.吾以义兵从诸侯诛残是 项一的 确 正 不 解 理 的 文 原 对 列 下卒, 分 3 )士A、刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关者在关中称王，但项羽背负了盟约。 B、汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。 C、汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚慌称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。 D、汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）汉王出行军，病甚，因驰入成皋。 （5 分）（2）项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁，乃归而别去。（5分）参考答案：4、B信，
5、守信5、A者，均为代词，的人6. B.（汉王历数项羽各种罪行的目的不对。当为激怒项羽，瓦解项王军队，动摇军 心等）7. （1）汉王出来在军中走了走，病得更重了，于是赶快撤军到成皋。（行走，驰，入， 各1分，句意2分）（2）项羽把汉王的父母妻子儿女归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是各自返回，分离而 去。（归，妻子，别去，各1分，句意2分）【参考译文】韩子高，会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时，子高寄居于京师。侯景之乱被平定 后，文帝出京镇守吴兴，子高当时十六岁，在小时侯他就容貌美丽，看上去像个妇人一 般。他在淮渚想要搭军队作战的车子还乡，文帝见了，问他说：“你能侍奉我吗？ ”子高 同意了。子高原名蛮
6、子，文帝为他更名为子高。（子高）生性恭敬谨慎，尽心尽力地侍奉 （文帝），常常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急，子高总 能领悟其意旨。等到成年后，（子高）渐渐熟习了骑射之术，（处事）很有胆识决断，希 望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他，不曾让他离开身边。 文帝曾经梦见骑马登山，道路险恶，儿乎要坠下山去，子高推扶他而使他得以继续攀登。文帝讨伐张彪时，沈泰等人率先投降，文帝占据了州城，周文育镇守北郭香岩寺。张 彪自物县乘夜回军偷袭城池，文帝从北门逃出，事变发生在昏暗的黄昏，军队非常混乱， 周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身边。文帝便派子高从乱军中
7、前往见周文育， 子高在昏暗中复命应答，又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高将之引入文 育军营中。次口，与张彪作战，张彪的部将申缙又来投降，张彪便逃跑到松山，浙东平 定。文帝于是将手下大部分的兵马配给子高，子高也轻视钱财，礼贤下士，归附他的人很 多。文帝即位，任命他为右军将军。天嘉元年，封（子高）为文招县子，封邑三百户。王 琳到栅口时，子高在台内值班。等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的 将土，子高都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升为员外散骑常侍、壮 武将军、成州刺史。等到征讨留异时.，子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。当时子高兵强马 壮，装备精良，另外统率一
8、营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，头上的发髻也被削掉一 半。留异之乱被平定后，（子高）任假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等人从临 川征讨晋安，子高从安泉岭出发与他们在建安会师，在诸将中人马最为强盛。晋安之乱被 平定后，凭借功绩升任通直散骑常侍，晋爵为伯，增加的邑户连同之前的封邑共四百户。 六年，被征为右卫将军，回到京师，镇守领军府。文帝病重，（子高）入内侍奉医药。废 帝即位，子高晋升为散骑常侍，仍任右卫将军，移营驻扎在新安寺。5.阅读下列文段，按要求回答问题（4分）告子日性犹湍水也决诸东方则东流决诸西方则西流人性之无分于善不善 也犹水之无分于东西也孟子日水信无分于东西无分子上下乎人性之善也
9、犹水之就（4）下也人无有 不善水无有不下今天水搏而跃之可使过领（5）激而行之可使在山是岂水之性哉其 势则然也人之可使为不善其性亦犹是也【注释】告子：生平不详，大约做过墨子的学生，较孟于年长。湍（tuan）水：急 流的水。信：诚，真。就：趋向。颗（sang）：额头。告子和孟子讨论的是什么话题?两人对这一话题各持怎样的观点？16.简述简述聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃的心理。（100字左右）（6分）答：。参考答案：15 .告子与孟子讨论的是人性善恶的问题.告子认为人性本身就不分善与不善，孟 子认为人的本性是没有不善的.人的本性发生变化,瘙是外力导致它这样的.（4分）16 .法院开庭由判玛丝洛娃的零
10、件，悬林留朵夫作为贵族代表参加陪审.他在法庭 上认出了玛丝洛娃.这使也十分震惊，他的灵魂迸行了强烈的斗争.他回想起与玛丝浴 姓认识与交往的经过，认为自己是造成她不幸的罪人.他开始忏悟.反省自己过去的生 活.并决心帮助玛丝洛娃.（122字）（6分）.略6.阅读下面的文言文，完成1317题。（21分）苏氏文集序侏欧阳修予友苏子美之亡后四年，始得其平生文章遗稿于太子太傅杜公之家，而集录之，以为十 卷。子美，杜氏婿也，遂以其集归之，而告于公曰：“斯文，金玉也，弃掷埋没粪土，不能销 蚀。其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。虽其埋没而未出,其精气光怪已能常自发 见，而物亦不能掩也。故方其排斥摧挫、流离穷厄
11、之时，文章已自行于天下。虽其怨家仇 人，及尝能出力而挤之死者，至其文章，则不能少毁而掩蔽之也。凡人之情，忽近而贵 远，子美屈于今世犹若此，其伸于后世宜如何也？公其可无恨。”予尝考前世文章、政理之盛衰，而怪唐太宗致治几乎三王之盛，而文章不能革五代之余 习。后百有余年，韩、李之徒出，然后元和之文始复于古。唐衰兵乱，乂百余年而圣宋 兴，天下一定，晏然无事。又几百年而古文盛于今。自古治时少而乱时多，幸时治矣，文 章或不能纯粹，或迟久而不相及。何其难之若是欤！岂非难得其人欤？苟一有其人，又幸 而及出于治世，也其可不为之贵重而爱惜之欤?嗟吾子美，以一酒食之过，至废为民， 而流落以死，此其可以叹息流涕也，而
12、为当世仁人君子之职位宜与国家乐育贤材者惜也！子美之齿少于予，而予学古文反在其后。天圣之间，予举进士于有司，见时学者务以言语 声偶摘裂，号为时文，以相夸尚。而子美独与其兄才翁及穆参军伯长，作为古歌诗杂 文，时人颇共非笑之，而子美不顾也。其后天子患文之弊，下诏书讽勉学者以近古，由是 其风渐息，而学者稍趋于古焉。独子美为于举世不为之时，其始终自守，不牵世俗趋舍， 可谓特立之士也。子美官至大理评事、集贤校理而废，后为湖州长史以卒，享年四十有一。其状貌奇伟，望 之昂然而即之温温，久而愈可爱慕。其材虽高，而人亦不甚嫉忌。其击而去之者，意不在 子美也。赖天子聪明仁圣，凡当时所指名而排斥，二三大臣而下，欲以子
13、美为根而累之 者，皆蒙保全，今并列于荣宠。虽与子美同时饮酒得罪之人多一时之豪俊亦被收采进显于 朝廷而子美独不幸死矣岂非其命也悲夫！【注】苏子美：即苏舜钦，宋初著名散文家、诗人，政治上支持范仲淹、杜衍等 新政推行者。杜公：即杜衍，曾任宰相，参与“庆历新政”。韩、李：指韩 愈，李翱。酒食之过：庆历五年，苏子美用卖故纸的公款宴请宾客，被御史中 丞以“监守自盗”的罪名弹劾。施（ti）裂：割裂。这里指摘取古人文句。 二三大臣：指杜衍、范仲淹等，皇裕初年被起用。13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.公其可无恨恨：遗憾B.而怪唐太宗致治几乎三王之盛几：接近C.以一酒食之过，至废为民废：罢
14、官，削职D.而学者稍趋于古焉稍：稍微14.下列各组句子，分别表明苏子美文学才华和文学追求的一项是（3分）A.弃掷埋没粪土，不能销蚀时人颇共非笑，而子美不顾也B.则不能少毁而掩蔽之也望之昂然而即之温温，久而愈可爱慕C.号为时文，以相夸尚独子美为于举世不为之时D.子美官至大理评事、集贤校理而废其材虽高，而人亦不甚嫉忌15 .下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.苏子美的文章如金似玉，当他遭受排斥、遇到挫折、流离困窘的时候，文章就 已经流传于天下，即使他的怨家仇人，以及曾排挤他欲把他置于死地的人，也不能 够损毁掩盖他的文章。B.本文回顾了唐宋古文运动的历史：唐朝初年，文章还留有五代文风的
15、余习；后 来过了一百多年，韩愈、李翱等人出现，此后，元和时代的文章才恢复了古文传 统；宋朝兴起后，又过了将近一百年，古文才开始兴盛。C.天圣年间，欧阳修参加进士考试，发现当时学习写文章的人，追求文辞声调对 偶和摘取古人文句，称这种文章为“时文”；后来皇帝忧虑“时文”的弊端，下诏 书讽刺学习写“时文”的人，并明令禁止写作“时文”，那股风气才渐渐消失 了。D.苏子美的政敌利用苏子美“酒食之过”攻击他排挤他，主要目的不是陷害苏子美，而是 借此打击与其有关联的新政推行者。不过，这些受排斥的人后来都被保全下来，得到重 用，只有苏子美不幸死了。16 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）其见遗
16、于一时，必有收而宝之于后世者。（3分）译文：（2）苟一有其人，乂幸而及出于治世，世其可不为之贵重而爱惜之欤？（4分）译文：（3）子美之齿少于予，而予学古文反在其后。（2分）译文：17 .用给下面的句子断句。（3分）虽与子美同时饮酒得罪之人多一时之豪俊亦被收采进显于朝廷而子美独 不幸死矣岂非其命也悲夫参考答案:13. D （稍：逐渐，渐渐.）A（B项是杜子美的性格：C项是当时的不良文风：D项只是客加介绍杜子美的轨言 情况而非文学才华是例面柯托杜子美的文学才华.）14. C（“下诏书况剌”错，“讽勉”是“劝勉”的胃思I “明令禁止写作时文”无依据. 另外，B项中“又过了格近一百年”没错，度又“又几
17、百年”中的“几”字是“几乎、将 近”义，不亲数目.）（1）（虽然）它在某一时期被遗弃.（但）在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝.（ 见一子：械.S之：以之为宝，当作珍宝.于后世：介词结构后置.港时须往前 捏.各1分.）（2）如果一旦有了那样的人,又幸运地赶上（生活在）太平时代，世人难道可以不为此重视他、复惜他吗？（如果.世：太平之世.重：意动用法，把看的责英：或者直挎加诠为“看重”、“重视”H欤,反向港气.各1分）（3）苏子美的年龄比我小,可是我学习古文反在他之后.（“齿” 1分句意1分.）17.虽与子美同时饮酒得罪之人/多一时之豪俊/亦被收采/进显于朝廷/而子美 独不幸死矣/岂非其命也/悲夫
18、（每两处1分，共3分。）三、语言文字运用（20分，共4题）.所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生 活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800万人，他们 中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿 童”为主题的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运 用一种修辞手法，字数在18字以内。（3分）参考答案：答案示例：为留守儿童撑起爱的蓝天。雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱。温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照。（主题鲜明1分，修辞运用1分，文字表述1分）.请将下面句子中加点词语的意思写在横线上。（4分）（1）省
19、政协委员王怀荣说：“要充分利用中小型民营企业船小好掉头的特点和优势，引 导他们向国家鼓励发展的行业转向，向低能耗、低排放行业转向。船小好掉头：（2）中国发改委官员口前表示：“我国在银行系统与资本市场之间设立了防火墙，能有 效地防止风险在货币市场和资本市场之间的蔓延。”防火墙：参考答案：（1）规模小，机动灵活，易于调整（2分） （2）安全屏障（2分） 9.阅读下则新闻，完成后面的问题。2012年11月16日，在贵州毕节市七星关区流仓桥办事处环东路一垃圾箱内，发现5 名男孩死亡。记者从毕节市政府了解到，16日至18日，经过走访排查，5名男孩的身份 已得到确认。5名男孩家住七星关区海子街镇擦枪岩村，
20、分别是陶中井（12岁）、陶中红 （11岁）、陶中林（13岁）、陶冲（12岁）、陶波（9岁）。从多个信息源获悉，他们的父母有 的在外打工，有的已经离异。5名孩子至少在事发地点辍学“流浪” 了两个月。目击者 称，他们衣着单薄、破旧，蓬头垢面，时常会到路边的小吃摊乞食，有时还会向行人乞讨 零钱坐公交车到城区其他地方，“白天在城里闲荡，晚上回到这边睡觉。”警方确认，他 们在垃圾箱内生火导致一氧化碳中毒死亡。针对此次事件，网友纷纷留言表达了自己的看法。大多数网友在心疼遗憾年轻生命逝 去的同时，也提出了一系列质疑。如果你是一名有责任感的网民，你会提出哪些质疑？请 分条列出。参考答案：参考答案：（1）拷问家
21、长：“在这件悲剧中，作为孩子的监护人，父母怎么能让孩子沦 落到蜷缩于垃圾箱里取暖的境地？ ”（2）拷问学校：“为什么孩子会在垃圾箱里而不是 在学校里？”“两个月的辍学，难道学校的老师不知道？ （3）拷问社会：“为什么孩子流离失所政府、街道无人问津以致垃圾箱中避寒？ ”谁来关心外出务工人员孩子的教育、 生活问题？10 .下列各句中，表达得体的一句是（）A.复旦大学哲学系博士陈果独特的授课模式得到了学生们的赏识。B.小明生病了，给老师写了请假条：“因我不慎感冒发烧，不能到校上课，希望准我一 天假，特此声明。”C.前几日我的手提包丢失，非常着急，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致 谢，请在家
22、恭候。D.我斗胆向您提出心中的若干疑惑，其中不乏陋见，实属冒昧，见笑了。参考答案：D【详解】本题考查的是语言得体运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文 章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中 一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒 贬、谦敬词语运用的的当等。选项A, “赏识”使用不当，是上级对下级。应改为“赞 赏”。选项B,使用“特此声明”语气生硬，不合情境；选项C, “恭候”，敬辞，恭敬 地等候。不能用于别人对自己。故答案选D。六、写作（60分，共1题）.阅读下列材料然后按要求作文。（俄国作家）果戈里在
23、自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他 写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新 作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹了。过一会儿，诗人睁开 眼睛时.，果戈里对他说：你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。说 着，就把剧本投入了火中。全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思不少于800字的作文。自主确定立意， 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：可供选择的角度：A、严格要求出精品B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）C、要敢于推倒重（这是从A、B项生发出
24、，从另一角度赞扬果戈里）I）、对自己创造的成果应取审慎态度E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是 严肃的态度。待儿童，表现了对于儿童心理的无知与不尊重，另一方面，对于成人自己都未必有效的教 育方式要在儿童身上起作用，只怕有点难呀。（6）道德产生于个体有意识的行为选择对于道德规范的遵守或不遵守如果不是建 立在个体对于行为后果的预测并在此基础上作出的自主选择上，就无所谓道德或不道德。 在此意义上，德育最重要的目标就是要培养儿童进行自主的道德判断与价值选择并付诸行 动的能力，而最有效的德育路径也就是将儿童置于具体的道德两难处境中，给他们自由选 择的机会，而不是
25、给予他们二手的思想和经验，这样，就算他们的选择是错误的，当他们 在成人的引导下或通过自身对于这一行为及其后果的反思意识到自己的错误时，他们从这 种错误中学到的东西可能会比在正确的道德选择中学到的更多，也更容易将某种道德规范 内化为自觉的行为准则，同时增强他们应对现实中具体的道德冲突的能力。而确定性的道 德教条关闭了诘问的大门，终止了对更好答案的寻求，如果他们死扣僵化的道德教条，缺 少在具体的情境中进行行为选择的能力，对社会的危害甚至可能比道德失范产生的后果更 大。（7）依靠背弟子规进行德育一方面折射了社会或教育界对于当前社会转型期由于 多种原因产生的道德失范的焦虑，另一方面这种道德失范从某种意
26、义上其实也正是传统的 依靠道德教条的灌输进行德育的无效性的产物，但祭出这种无效的德育方式并相信它的效 用却类似于巫师的念咒，在一定程度上又缓解了这种焦虑一这样便形成了一个封闭的永 远走不出来的德育怪圈。（8） 一句俄罗斯谚语这样说：“培养个儿童得需要全村的人。”儿童的道德教育是 一个系统工程，需要全社会的共同努力，而这种努力的第一步便是必须使我们的德育 方式从依靠教条的灌输的怪圈里跳出来否则，一切努力都将是徒然的。（北京日报2008年10月23日）16.根据文意，以下说法不正确的一项是A.学校的动机良好，但如果缺乏科学的实施策略与手段，则难免事与愿违。B.通过道德规范或道德教条的灌输而进行道德
27、教育是注定失败的。C.不管对谁而言，道德教条灌输都是对人的不尊重。D.最有效的德育路径是让儿童在具体的道德两难处境中自由选择。17.下面各项中不能证明背诵弟子规是一种无效的德育方法的一项是A.播下的是龙种，收获的却是跳蚤。B. 口上仁义礼智，心里男盗女娼。C.甲之熊掌，乙之砒霜。D.培养一个儿童得需要全村的人。18 .作者认为“最有效的德育路径”是让“儿童”在“两难处境中”“自主选择”，你是如何理解 的？答：19 .作者为什么反对京城小学学习弟子规？（6分）答：参考答案：16.B （B项属于无中生有，扭曲了原意。原文出处“想通过道德规范或道德教条的灌 输而进行道德教育是违背人性和心理学的规律的
28、原文的观点被偷换成了“注定失败 而“成，X，败，之论，原文并无涉及）17. A （强调事与愿违，非直接论证，范围过宽。而剩下三项都紧紧扣住诵背弟子 规的种种缺陷来证明其无效。B项，强调心口不一。C项强调道德因人而不同。D项强 调德育为系统工程。后三项都能证明其无效，故选A项）18. （1）道德产生于个体有意识的行为选择。所以最重要的目标就是要培养儿童进行 自主的道德判断与价值选择并付诸行动的能力。（2）自主选择即便错误，通过反思也可 能学到更多，更容易产生自觉的道德行为准则，增强应对道德冲突的能力。（6分，一点 3分，大意符合即可）19. （I） “灌输式”德育教育违背人性和心理学规律。（2）
29、真正的道德不是道德教条。 （3）道德教条灌输是对人的不尊重。（6分，一点2分）2.阅读下面的文字，完成1-3题。流行歌曲会成为一代之文学吗？不妨回到具体的学术语境。金、元以来不断有学者倡 导历朝文学各有所胜之说，后经王国维宋元戏曲考序论述而为人耳熟能详。历代文学 各有胜擅之说，突破了文学史一直以诗文为尊的等级观念，以开放包容的审美眼光，揭示 出不同时期文学体式丰富多彩、不断迭兴的本真面貌。王氏倡“一代有一代之文学”，深 含着为元曲鸣不平以期唤起世人对其价值重估的焦虑。他感慨：“独元人之曲，为时既 近，托体稍卑，故两朝史志与四库集部均不著于录；后世儒硕皆鄙弃不复道遂使 一代文献，郁理沉晦者且数百
30、年，愚甚惑焉。”于是将元曲与唐诗、宋词等并列，实有为 曲争地位的心理动机。不错，正是“一代有一代之文学”理念构建的开放视野，为每个时 代寻找代表性的文学样式预留了空间，也从理论上预设了流行歌曲为“一代之文学”的可 能性。不过，值得注意的是，以文体嫡变观念考察文学样式者代不乏人，王国维说到了点子 上，有人的判断却出了错。明人卓人月古今词统序云：“我明诗让唐，词让宋，曲乂 让元，庶几吴歌、桂枝儿、罗江怨、打枣竿、银绞丝之类，为我明 一绝耳。”卓人月才、学、识均属上乘，但他于明代民歌的评价不免有拔高之嫌，很少有 人能接受唐诗、宋词、明歌并列的提法。远见卓识如卓人月，尚不免犯研究者的两大通 病：一是没
31、有拉开足够的心理距离，有意或无意拔高研究对象，不能恰如其分地公允评 价，成为事实上的“武断的文化史家”；二是没有拉开足够的时间距离，不能跳出文化现 场，“身在此山中”影响了视线与判断。卓人月的误判对今天的启示是：现在断言流行歌 曲成为一代之文学是否过早，我们是否为现象所迷惑，是否拥有了足够广阔的学术视野， 是否有过对文化现象足够的反省、批判与质疑，是否拥有王国维般广收博采成一家之言的 学术能力？以“一代之文学”衡之于流行歌曲的研究者，也许忽略了王国维这一提法的文化语境 与真正用心。王国维写宋元戏曲史的年代，正是京剧舞台艺术如日中天之时，这一点 与当下流行歌曲红遍大江南北如出一辙，但王国维并非为
32、当时流行的、强势的、占主导地 位的艺术寻找合法性证据（这一点与今天学者大不相同，我们太热衷于为现存事实提供学 理支撑了），他有严格的学理尺度和独立的价值判断，表现出“虽千万人吾往矣”的学术 勇气：“明以后无足取，元曲为活文学，明清之曲，死文学也。”当国人在京剧艺术里如 痴如醉之时，他的这番表态犹如空谷足音雄视古今，充满了文化自负与学术自信。再者， 王国维论元曲独标其文字而非将其当作舞台艺术进行考察，这与其“仅爱读曲，不爱观 剧”的人生喜好有关。今天戏曲学已演化为包括案头与场上在内的立体研究，王国维的研 究方法自有值得商榷之处，但不得不佩服他对元曲文字震古铳今的价值发现。元曲自明万 历年间就基本
33、无人能唱，它的音乐、唱腔已湮灭不闻，其文字却熠熠生辉，在含蓄蕴藉风 格之外另辟本色自然的审美向度。对尚活在舞台上的明清之曲，他抱以冷然的态度，因为 文字并未带来令人耳目一新的艺术创造，至于京剧，已由作家中心转向演员中心，文字上 更无足观了。如此，王国维“一代之文学”的说法实则包含这样的内容：不管当下多流行，一时的 影响多广泛，它必须作为“案头文本”接受审查一一是否做出别样的艺术贡献，提供了不 一样的审美价值？换句话说，流行歌曲如果要取代诗成为当代文学的代表性样式，它就必 须接受成为文学经典的资格审查（娴熟的形象语言、原创性、认知能力等），并服从于文 学中心主义的价值标码。1 .下列各项中，其内
34、涵不属于作者所论“一代之文学”范畴的一项是（）A.汉赋唐诗B.宋词明歌C.楚辞元曲D.汉赋宋词.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.王国维突破了文学史一直以诗为尊的等级观念，以开放包容的审美眼光，为元曲 鸣不平，认为元曲价值被低估，强烈唤起世人重新评估元曲。B.从理论层面而言，流行歌曲成为“一代之文学”有其可能性。但现在如果加以断 言，则为时过早，因为会为现象所迷惑，也没拥有足够广阔的学术视野，也没有过对文化 现象足够的反省、批判与质疑，也没拥有像壬国维一样广收博采成一家之言的学术能力。C.王国维写宋元戏曲史的年代，正是国人在京剧艺术里如痴如醉之时。他凭着 严格的学理尺度与独立的价值
35、判断，为当时流行的、强势的、占主导地位的戏曲艺术提供 了学理支撑，充满了文化自信和学术自信。D.王国维研究戏曲学的方法与他“仅爱读曲，不爱观剧”的人生喜好有关，论元曲 独标其文字而非将其当作舞台艺术进行考察。因此，以现在的学术标准来看，这种研究方 法不够“立体”。2 .根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.吴歌桂枝儿罗江怨等民歌之所以有被拔高之嫌，是因为研究者没有 拉开足够的心理距离和足够的时间距离。B.王国维对舞台上的明清之曲并不欣赏，是因为其文字没有带来耳目新的艺术创 造；对京剧则更不欣赏，是因为其文字更无足观。C.研究“流行歌曲会成为一代之文字吗？ ”这一问题，一定要回到具体
36、的学术语境 中去考察，否则不可能揭示出不同文学体式丰富多彩、不断迭兴的本真面目。D. 1996年北京大学出版了谢冕、钱理群主编的百年中国文学经典，选入了崔健 的摇滚歌曲一无所有和这儿的空间。北大前任校长许智宏也不止一次在学生面前 唱隐形的翅膀和老鼠爱大米。由此看来，至少这四首歌属于“一代之文学”的范 畴。参考答案：1. B（卓人月对明代民歌的评价有拔高之嫌，很少有人能接受唐诗、宋词、明歌并列的提 法。这一题，汉赋、楚辞虽然没有在文中被提及，但我们根据文学常识，也根据本文的观 点可以断定二者属于“一代之文学”的范畴。）C（如今的学者太热衷于为现存事实（当时流行的、强势的、占主导地位的戏曲艺术）
37、提供学理支撑。王国维对尚活在舞台上的明清之曲，他抱以冷然的态度。）2. 1）（流行歌曲如果要取代诗成为当代文学的代表性样式，它就必须接受成为文学经典的 资格审查（娴熟的形象语言、原创性、认知能力等）并服从于文学中心主义的价值标码。）3.阅读下面的文学类文本，完成小题。（14分）安装工小马王剑冰小马的墨镜还放在那个台上，静静地享受着昏暗的光。而小修这时可能正在阳光下 骑着车子狂奔。几次打给他电话，他都说在去客户家的路上。小马很忙，忙得连眼镜都顾 不上来取了。那天，小马干完活走得慌张，已经九点多了，我才发现他的墨镜忘在了杂物 台上。小马是一家公司的热水器安装工，来我家的时候已经是晚上六点了。小马表
38、示很不 好意思，说让我久等了。小马干活很麻利，为了安装得美观些，小马在不大的空间里费了 很大的事。我说一会儿装热水器的时候叫我一下。可等我看见，小马自己一个人正扛着那个大 家伙在卫生间狭小的空间里转着身子。我赶忙去帮手，那个大东西被小马举过了头顶，这 时我已经帮不上了，小马是站在梯子上。可是，小马举着那么大个东西，就是挂不上钉好 的小钩子，那两个小钩子太袖珍了。我看得出，小马已经没有缓冲的余地，要么在最短的 时间里挂上去，要么就会坚持不住掉下来。小马满头大汗地憋红了脸的最后举，站立的 梯子在猛一用力中突然滑动了，小马站立不稳，差一点摔了下来，而我就在他的下面仰头 看着，躲是来不及了。小马打了个
39、趣超没有摔到地上，而热水器正好挂在了其中一个钩钩 上，斜斜地没有掉下来。好险啊！小马直说不好意思。而我吓了一头汗。这时小马的手机不停地响。小马接听说一会儿就赶过去，好像是一个客户的事情。 小马说总有干不完的事，等干完了，也快半夜了。又有个电话打进来，是问小马在哪里，吃饭了没有，而且还要把饭送过来，小马说 不用不用，你先吃吧，一会就好了。那边说，你不要急，把活给人家干好，别马虎。小马 说是，我啥时马虎过。那边说要过来帮上一把，小马就有些急躁了，说你啰嗦什么，耽误 我干活.我说是你的爱人吧？挺关心你的。小马说是，她总是怕我给人家干不好。我说，她 干什么的？小马说是干销售的。两人在郊外租了一间很便宜
40、的房子，比都市村庄的还便 宜，就是路远一点。起得早一点，睡得晚一点，腿和车子辛苦一点，就又能多余下点钱 了。可以给她买个好衣服什么的，她跟了自己，总是什么都不舍得买，起早贪黑地跟着自 己吃苦，不管多晚回去，都在那里等着，有时就守着饭菜睡着了。我说小马有福，小马说是啊，那就只有好好干活儿，爱人也是看中了自己这一点才 跟自己好的。我心里感慨社会里还有这么实诚的年轻人。我忽然想起来，应该给小马拿点吃的。就去了厨房拿来几个包子，可小马很是不好 意思起来，说什么也不吃，说这是公司的规矩。我说，就当是兄弟。小马还是不吃，说一 会就好了，不饿的，把碗放在了那里。直到最后，他都没有吃一个。而这之中，小马又忙
41、了个把小时。小马把活做得很认真，线路跑得规规矩矩，还帮我做了多余的活，比如另外 跑了一根线。小马很仔细地填写了安装单，很仔细地讲说了注意事项，说有什么事情可以 给他打电话，小马留下了手机号，然后就匆匆忙忙地去了另一个客户家，调度那里已经打 了好几次电话催了。小马又得忙到很晚了。妻子还在家里等着呢。这中间也是打了好几个 电话了。小马脾气很好地说着善意的谎话，说再有一个小时就回去了。小马就这么匆匆忙 忙地走了，把那个遮阳的墨镜忘在了水池的台子上。我记者小马说，干一个月虽然工资也不高，但小马挺满意的。小马说，钱拿多少是 小事，关键是把活干好，不能损坏了公司的名誉。小马是个很敬业的人。我想我要是有一
42、个公司，就让小马做个总经理助理什么的，小马是个可用的人，而他的妻子能做部门经 理。可我笨得不会经营什么公司。小马黑黑的，壮壮的，精精明明的，小马很是让人想念。我再一次给小马打电话，告诉他我会把他的墨镜直接送到卖热水器的商场去。7 .下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A.小马没有叫我，而是自己安热水器。等我发现的时候，小马把热水器挂在了一个 钩子上，差点儿掉下来。这段描写，表明小马热心的同时也说明他的安装技术不够娴熟。8 .小马的爱人没有正面出场，但通过小马和爱人之间的电话，我们可以知道她是一 个温柔贤惠、知书达理、理解支持小马工作的好妻子。C.调度那里已经打了好几次
43、电话催了，这中间爱人也是打了好几个电话了，所以小 马匆忙的走了，把墨镜忘在了我家，这一情节表明小马在生活中既胆小又粗心。D.这篇小说主要运用动作描写和语言描写，塑造了一个新时代的安装工的形象。他从事的安装工作很平凡，但是他力求把工作中的每一个细节做到尽善尽美。E.这篇小说主要在于讲述安装工小马与爱人之间的爱情故事。小说运用诙谐而乂细腻的文笔描写了小马与爱人之间互相关爱、体贴的真挚情感。8 .小说第一段在情节安排上有什么特点？这样写有什么好处？请简要概括。（3分）9 .小说中的安装工小马是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6 分）参考答案：10 B. 3 分；D. 2 分11 这是倒叙的手法。
44、先叙述主人公小马的墨镜落在我家水池的台上，再回头叙述 小马的身份，往事。设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人入胜。为下文写安装工小 马工作的紧张忙碌作铺垫（或前后呼应）。（共三点，每答对一点1分，共3分）12 敬业，不怕辛苦，干活麻利。他一个人扛着热水器在狭小的卫生间安装，为了 美观，不怕麻烦。有家庭贡任感，与妻子相濡以沫。妻子关心小马，小马知道妻子跟自 己不容易，努力工作，回报妻子。做事认真，严格遵守公司的规章制度。“我”请小马 吃包子，小马坚决不吃，抓紧时间，认真完成各项工作。（每答对一点2分，共6分）7.试题分析：A“说明他的安装技术不够娴熟”不准确。小马本想自己把热水器挂上去，但是热水器
45、太大， 卫生间空间狭小，所以他的工作出现了一点失误。但并不能说明他的安装技术不够娴熟。C.这一情节是作 者精心设计的伏笔，不能表明小马在生活中既胆小又粗心。E,完全偏离了这篇小说的主旨。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。8.试题分析：小说情节的作用一般是在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主 题）。在形式上（主要指情节本身上的作用）：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬 念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一 笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿 生。贯穿全文，有线索作用。考点：分析作品结
46、构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。9.试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这 个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看 用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评 价D。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成47题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转馔。汉王项羽相与临广武之闲而语。项羽欲 与汉王独身挑战。汉王数项羽日：“始与项羽俱受命怀王，日先入定关中者王之，项羽负 约，王我于蜀汉，罪 :秦
47、项羽矫杀卿子冠军（指农民起义领袖宋义）而自尊，罪二。项羽 已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇 帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将， 罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都 之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑 其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯 诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！ ”项羽大怒，伏野射中汉王。汉王伤 胸，乃扪小所足日：“虏中吾指！ 汉王病创卧，张良强请汉王起行劳
48、军，以安士卒，毋 令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。病愈，西入关，至栋阳，存问父老，置酒，枭故塞王欣头栋阳市。留四日，复如军，军广武。关中兵益出0当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。出横往从之。项羽数击彭越等，齐王 信又进击楚。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。记高祖本纪）4、对下列加点词解释不正确的一项是（A.王其将，罪六王：封王信信：C.存问父老存：问候D.等数：5、下列加点词意义和用法相同的一组是（A.先入定关中者王之所当者破，所击者服B.夫为人臣而弑其主而西者为（节选自史）（3 分）B .主约不相信项羽数击彭越 屡次）（3 分）割鸿沟 汉