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1、语文统编版教材二下语文园地三（第二课时）学习目标：1 .读背十二生肖；.对地支的概念有最基本的了解；2 .积累十二生肖文化知识，如圆明园兽首等，建立对中国传统文化的认识；.阅读小柳树和小枣树，准确、流利地朗读文章；3 .用自己的话说出读后感受，对故事道理有一定认识。学习过程：板块一：激趣导入，引出十二生肖：1 .师：亲爱的同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一首童谣。请同学们 先听一听。（播放学生唱的童谣录音）老鼠排前头，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子浑身抖，龙在天上游，蛇在地上扭，马儿一路溜，羊儿慢慢走，猴儿翻筋斗，金鸡鸣山头，快点追呀大狗狗，别学老猪空转悠。板块二：认识十二生肖，知道生肖的
2、由来：2 .师：听完这首童谣，你们知道介绍的是什么吗？对了，介绍的是十二生肖， 那你知道十二生肖的排序是怎样的吗？3 .师：答案就藏在我们书本里呢，请同学们把书翻到39页，自己先尝试读一读。 注意读准字音。（自由读）.师：老师邀请了一位小老师给大家带读，我们来跟着她一起读读吧。（播放学 生范读录音）4 .师：小老师带读得真好，有一点老师需要特别提醒的是：“寅yin”是前鼻音。下面跟着老师再来读一次。（师范读）.师：十二生肖，又叫属相，是中国用来记出生年份的十二种动物。（ppt4动画） 它们与十二地支相配，生肖之所以为数十二，就是缘于中国古代的干支纪年法。 古人以天、干地支纪年地支。地支有十二个
3、符号，所以叫做十二支。这十二个符 号是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。古人用地支来表示时间，加上动物，就成了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、 巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，从而有了十二生肖。我们一起再 来读一读。（齐读）.师：现在请同学们按照十二生肖的顺序排一排吧，注意填序号。（ppt6动画出 答案）我们一起来核对一下答案吧，老师相信你们一定做对了。5 .师：看图练习背诵。（ppt6动画出第2题）同学们，你们看老师把它们的名字 藏起来了，你还会按照顺序说出它们的名字吗？（PPt6动画出第2题答案）我们一起把答案读出来。（齐读）.过渡：很多同学肯定会好奇，为什么小小的
4、老鼠却排在十二生肖的第一位呢？ 让我们一起来听听这个故事吧。（播放学生讲故事录音）传说报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大， 迈的步子也大，老鼠个头小，迈的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟 上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想 出个主意来。老鼠对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧一 一咦，你怎么不唱呀？ ”老鼠说：“我在唱呀，你怎么没听见？哦，我的嗓门太 细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就能听见了。” 牛说：“行啊，行啊！”老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒
5、 服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！”牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来。牛高兴 地叫起来:“我是第一名，我是第一名！ 牛还没把话说完，老鼠从牛脖子上一蹦， 蹦到地上，哧溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名。 所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。板块三：生活中的十二生肖，了解生肖文化过渡句：十二生肖作为中国悠久的传统文化符号，留下了大量的书法、绘画、邮 票和民间工艺作品，我们一起来欣赏欣赏吧：（ppt9）1 .师：这是十二生肖铜兽首，同学们你们能说出这些铜兽首的名称吗？我们一 起来看看
6、，他们分别是：寅虎、戌狗、亥猪、巳蛇、申猴、辰龙、未羊、酉鸡、 卯兔、子鼠、午马、丑牛。2 .师：这十二个生肖兽首铜像，本来是圆明园海晏堂外喷泉的喷水柱，是清朝 乾隆年间的红铜铸像。这些铜像既具有浓郁的中国传统审美趣味，也融合了西方 造型艺术的特点，是闻名世界的艺术精品。I860年，英法联军侵略中国，火烧 圆明园，兽首铜像开始流失海外。后来，有7尊兽首铜像，通过不同的方式回归 祖国，有的是爱国人士购买，有的是国际友人捐赠。它们既让我们感受到中国璀 璨的历史文化，也提醒我们勿忘国耻，珍爱和平。如果同学们想学习更多十二生 肖铜兽首的资料，课后我们可以通过向家长了解、查阅书籍等多种方法进一步了 解。
7、3 .师：这是生肖邮票，是以生肖动物为图案的贺年邮票，很多国家，在春节期间 发行生肖邮票，表达对中国新年的祝福。4 .师：生肖也常常出现在剪纸造型中。许多剪纸艺人都对生肖剪纸情有独钟。各 式各样的生肖剪纸表达着老百姓对生活的热爱与追求。5 .师：这些同学，用超轻黏土，亲手做出了自己最喜欢的生肖，表达了自己对 生肖文化的喜爱。如果你对生肖文化有兴趣，不妨也做一做这个有趣的小作品。（过渡）师：十二生肖剪纸、泥塑、邮票、瓷器、兽首等，这些都是中华文 化的瑰宝，都让我们感受到浓浓的中国味。它们活泼可爱、栩栩如生，表达了人 们对美好生活的祝福。板块四：阅读“我爱阅读”文章，完成习题。1 .师：刚刚我们听
8、了一个关于生肖的故事，现在再来读一个童话。（ppt 13）同 学们，现在请翻到“我爱阅读”，请大家先暂停视频，默读文章，想想这篇文章 讲了什么，你想对小柳树和小枣树说什么？（默读）.师：这篇文章主要讲的是小柳树和小枣树的故事。（ppt 14）现在，让我们来 分角色朗读吧。老师读旁白，还请到一位同学读小枣树。屏幕面前的你，请读小 柳树飞也就是划了蓝色横线的句子。（分角色读）（过渡）师：小枣树谦虚又温和，小柳树呢，虽然有点儿骄傲，但也知错就改。 每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，也要勇于正视自己的短 处。2 .完成知能习题。师：朗读过后，（ppt 15）你想对小柳树或小枣树说什么？相信这两道题目对你 已经不是难事。请同学们现在按下暂停键，快动笔做做吧！师：我们来听听这位同学的回答。（播放学生音频）师总结：同学们，在这堂课中，我们了解了丰富璀璨的生肖文化，还认识了谦虚 温和的小枣树和知错就改的小柳树，真是收获满满呀。今天的课就上到这里。同 学们，再见。