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1、湖南省湖南师大附中博才实验中学2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题.为了向同学们强调汉语拼音拼读和书写的重要性，小欣的语文老师在第一节课上出示了以下儿组词语，其中字音字形完全正确的一项是（）A.着（zhu6）落 B.惩（ch6ng）戒 C.称（chen）职 D.粗犷（gu京ng）感慨掺（cdn）和惊慌失错模（mil）样怂恿骇人听闻蹒珊安详咄咄（chud）逼人 取决贮（chtl）蓄喜出忘外1 .小欣正在修改开学典礼上的宣誓誓词，以下用词有误的一项是（） 让我们举起右手，紧握拳头面对国旗庄严宣誓：我是一名光荣的博才学子，对待学 习我们不能不求甚解，应当精
2、益求精，不断地汲取新知；对待生活我们要大胆地拥抱, 用满腔热忱迎接这个花团锦簇的世界；对待同学朋友，我们不能漠不关心，麻木不仁, 而应该使他们各得其所；对待师长父母，我们应该心怀尊敬，虚心接受他们给出的意见 建议，勇敢地改正自我，砥砺前行。A.不求甚解B.热忱C.麻木不仁D.各得其所3.小欣的语文老师教给她一些自我介绍的方法，下列语段中加点词语不是形容词的一 项是（）自我介绍既是一种向别人展示自己口语交际的手段，也是一种自我认识的重要方式。 一般要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。可对自己 的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让自我介绍风趣幽默。自我介绍时要大胆自信，声
3、 音响亮，目光正视前方，适时扫视全场；语言要简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。A.重要B.特长C.巧妙D.幽默4.小欣回顾自己的入学教育，收获颇丰，以下节选自小欣军训日记的语句有语病的一 项是（）A.在入学教育启动仪式上，总教官向小菠菜们提出了磨炼意志，成为祖国建设的中流 砥柱。B.通过为期一周紧张而充实的军训，使刚踏入菠菜园的莘莘学子深刻认识到了纪律的参考答案:2. DB3. CB4. BA5. C不亦乐乎 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 归雁洛阳边 学而不思则罔 自古逢秋悲寂寥随君直到夜郎西落花时节又逢君(1)名家作品赏析读书方法点拨读书心得感悟推荐长妈妈。长妈妈虽然唠叨，愚
4、昧迷信，但她给鲁迅买“三哼经”体现了她身上美好善良 的一面。(3)小玲，玄幻小说都是一些不着边际的想象，偶尔看看无妨，但千万不要沉迷其中。我们 的心智还不成熟，沉迷其中容易走火入魔，这对我们的身体健康会带来不利的影响。因此, 最好不要看这类的小说，好吗？6. C 12.孩子们识字勉强能够应付租税劳役即可，不必为了做官而辛苦读书。表现了诗 人对自己早年在官场辛苦追求功名利禄的厌倦，和对现在自在而单纯的田园生活的喜爱与向 往。13. B 14. (1)不如比作柳絮乘着风而飞起。(2)文帝又问钟会：“你为什么不出汗呢？ ” 15.谢道福聪明智慧，才华出众；钟毓 遵守礼法而知畏惧；钟会不拘礼节，能言善
5、辩。16.教室学习不尽人意的专业沉醉找到安顿的形态意外本该”在这里指因为学习绘画、“我失去了七岁孩子无忧无虑的童年，表达了“我”的遗憾。(2)比喻的手法，将汉字比作狂蜂，生动形象地写出了“我”对文学的兴趣在逐渐消失。18.(1)含义：年少时学到的东西，即使当时没有看到成绩，但是它们如同微光，会 照亮我们前进的路，潜移默化地影响着我们。（2）有。每个人成功都不是随随便便的，认真 学习知识，要相信自己，通过不懈努力，就会有所收获。19 .（1）孙悟空在观音的帮助下，降服了牛魔王和罗刹女的儿子红孩儿（2）一开始，孙悟空借扇时称铁扇公主为“嫂嫂”，想借此拉近关系，借得芭蕉扇。20 .凡事要事先做好准备
6、，做到有备无患。21 .今天轮到我进行语文课前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，看到下面几十双 眼睛望着我。我心里就像有头小鹿在撞，“怦怦”直跳。我忽然感到脸发烫，手心里竟然出汗 了。老师发现了我的紧张，微笑着说：“欣欣同学，大家相信你能行，下面做深呼吸三次。”“欣 欣，加油，你最棒！”不知哪位同学喊了一声。一瞬间，同学们都喊起来为我鼓劲。老师和 同学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。22 .例文:一路成长，一路收获不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害 怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我更加顽强。我就好
7、似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对 这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目 光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的 老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷 着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨， 硬生生地连根拔起似的。怎么可能？在我陷入黑喑时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己 我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气
8、。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着， 不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再 让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要 在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。路成长，一路收获。风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗,找到属于我的彩虹；风雨，是你让我成长。重要。C.在军训队列表演中，小菠菜们个个精神抖擞，口号洪亮，赢得了台上热烈的掌声。D.小欣在
9、军训颁奖典礼上荣获“军训优秀个人”的称号，获奖的原因是因为她努力拼搏。5 .小欣写下了一些有关学校建设“书香校园”的感想，请你调整顺序形成一段连贯的话（）如果你正在迷雾中艰难航行，他定会指引你前行。何为营养的阅读？就是通过阅读给生命增加营养。它可使人拓宽视野、涵养正气、陶冶情操。可见，有营养的阅读可给人无穷的力量。打造书香校园，就要鼓励学生进行有营养的阅读。就像读史铁生的作品，能读出他对生存困境的思考，感受他扼住命运咽喉的勇气。A. B.C.D.第十三届校园文化艺术节在同学们的欢声笑语中落下帷幕，下列艺术节主持词中， 使用修辞手法与其他三句不同的一项是（） A.我们正年少，就像划破黑夜的那道流
10、星，未来狂风骤雨，我们却信心满满。B.我们用歌声共挽友爱的臂膀，让明天来倾听爱心的旋律。C.少年的梦，好似无休止燃烧着的火苗，狂风吹不灭，肆意而热烈。D.菠菜园里的难忘故事如绚丽彩虹，已斑斓了单调的天空。7.身为文娱委员的小欣主持了元旦联欢班会，以下说法正确一项是（） A.班会前，小欣给各科老师送上邀请函，邀请函末端，她写上：“七年级一班恭候您的光临。”B.为了让教室更有节日气息，小欣向同桌寻求教室布置创意，同桌说：“我一定鼎力相助。”C.今天刚好是小明十二岁生日，联欢表演开始前，小欣组织大家给小明庆祝他的弱冠之礼。D.班会上，有同学深情朗诵了诗鬼李白的诗歌将进酒，大家纷纷拍手称赞。8 .小欣
11、介绍朝花夕拾和西游记两部经典名著的阅读方法，错误的一项是（）A.阅读朝花夕拾时可以联系自己的生活实际，带着个人的生活体验去阅读，消除 与经典的隔膜。B.在阅读朝花夕拾之前可以查阅传记资料或观看相关影视作品，了解鲁迅及朝 花夕拾的一些情况。C.阅读西游记时需要精读所有内容，尤其是遇到看不懂的字词时可以查阅词典了 解其含义。D.在阅读西游记时可以跳过与阅读目的无关、自己不感兴趣或不甚精彩的内容。二、情景默写.古诗文默写。小欣深情回忆进入菠菜园后那些影响过自己的人和事：首次踏进菠菜园，高年级的 哥哥姐姐热烈地欢迎了我。正如论语）十二章中所说：“有朋自远方来，（1）? ”我光荣地成为菠菜园里的一名初中
12、生，满怀憧憬，暗自在心中定下志向与目标。正如诫子书中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子：“（2），离开温暖的家，我开始独立的寄宿生活体 验。王湾次北固山下的诗句“乡书何处达？（3） ”非常贴切地形 容了我的感受。学习科目增多，老师借论语十二章中的“（4）, 思而不学则殆“教导我学习方法。在学习生活中，虽然我遇到了挫折，但诗人刘禹锡在秋词中为我带来乐观豁达、积极向上的处事态度：“（5） ,我 言秋日胜春朝。”我还收获了友谊，正如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中托明 月寄予对好友的关怀：“我寄愁心与明月，（6） 。杜甫在暮春时节 与旧友重逢，提笔写下“正是江南好风景，（7） 。（杜甫江南逢 李
13、龟年）短短半年，我在全新环境中御风前行，虽有坎坷，更有成长与收获。三、综合性学习.综合运用。读书足以怡情，足以博彩，足以长才。为鼓励学生多读书，读好书，七年级一班准备开 展“少年正是读书时叫勺综合性学习活动，请你跟随小欣一起积极参与并完成以下任务。 （1）【板块设计】学校要举办“书香班级”评比，七年级一班打算在黑板报上设计四个关于读书的版块，请 仿照范例，帮他们再设计两个版块名称。版块一：名人名言摘录版块二：好词好句积累版块三：版块四：（2）【人物推荐】七年级一班举行了“朝花夕拾中我最喜欢的人物评选活动，请你和小欣一起向同学 们推荐一个最喜欢的人物，推荐语不超过50字。（3）【阅读建议】小欣的
14、好友小玲最近沉迷于玄幻小说，小欣很担心这样的阅读对小玲产生不良影响，请 你帮小欣出出主意，该如何劝说小玲？四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成小题。观村童戏溪上陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉星仓冲淖去，纸莺跋扈扶风鸣。三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。【注释工此诗为陆游于宋孝宗乾道三年（1167年）春，免官闲居山阴时所作。掠： 拂过，漫过。竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与殷浩共乘竹马。淖 （脸o）：烂泥。三冬：冬季的三个月。古代农村只在冬季三个月中让儿童入学读书。千耦（6u）：指农忙景象。粗堪；勉强能够。9 .下列对本诗的理解与赏析，不正确的一
15、项是（） A.首联中的“闲”字突显出作者看到雨后溪水漫过堤岸，村童们感谢老天天气初晴的悠 然之情。B.全诗以“观”为诗眼，颔联体现得尤为明显，风筝在天空之中横冲直撞、自由翱翔是 诗人眼前所见之景。C.颈联紧承颔联，由远及近，由虚转实，描述了孩子们农闲时入塾学习、农忙时跟从 父辈耕田劳作的生活。D.本诗为一首七言律诗，极力描绘了春日孩子在放晴之后嬉戏玩耍的欢欣场面。12.诗人通过尾联抒发了怎样的感情？请结合诗句内容谈一谈。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。“兄女日：未若柳絮因
16、风起。“公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语）【乙】钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：”可令二子来。” 于是敕见。毓面有汗，帝日：“卿面何以汗？ ”毓日：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？ ”对日:“战战栗栗，汗不敢出。”钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后 饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓日：“酒以成礼，不敢不拜。又问会何以不拜， 会日：“偷本非礼，所以不拜。”（选自世说新语言语）【注释】钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。令誉：美好的声誉。 钟繇：三国时魏国相国。敕见：皇帝命令召见。值
17、：正赶上。托寐：假寐，装 唾。13.下列选项中加点词语意思和用法相同的一组是（） A.魏文帝闻之闻之于宋君（穿井得一人） B.可令二子来 令人问之于丁氏（穿井得一人） C.且托寐以观之 屠惧，投以骨（狼） D.其父时觉 学而时习之（论语十二章） 14 .请你用现代汉语翻译文中的划线语句。（1）未若柳絮因风起。（2）复问会：“卿何以不汗？ ”.小欣特别欣赏文中少年，请你结合其言行，从【甲】【乙】两文中各选一人分析其 形象。六、现代文阅读年少的微光握在手掌程宇瀚7岁正是最贪玩的年纪，我却要老老实实地坐在画室内。绘画于我，并非什么天赋或爱好，我之所以会被送去画室接受专业的培训，不过 是因为班主任拿着
18、我画花的教科书对母亲揶揄道：“你儿子真有绘画天赋。”在那座人 云亦云的小城，很多家长都不满足于学校里的学习时间，抢着为子女的未来添砖加瓦。 母亲对我学画的关注甚至超过了她那视若珍宝的化妆品。我还记得那些被母亲从床上拽起来去画室的日子。午后的阳光让人快恢欲睡，我 坐在自行车后座上靠着母亲的后背，极其渴望拥有一场睡到自然醒的睡眠。因为学绘画， 我失去了本该无忧无虑的童年。最后一次去画室，是一个黄昏。老师对母亲失望地摇头说：“您的儿子并不适合 学绘画，天赋略有，但悟性不够。”母亲没有言语，脸上满是惋惜。我知道她惋惜的是 那些让人心向往之、绽放奇光异彩的未来，就这样向我关上了门。如果说学绘画是鸭子被赶
19、着上架，那么初一接受写作培训则是我自愿为之。起因 是我的一篇作文拿了高分，当时我眼前一亮，觉得自己可以在写作的道路上耕耘下去。 对我学画半途而废耿耿于怀的母亲，余怒未消。我把那篇高分作文拿给她看，承诺今时 不同往日，这一次志在必得，母亲相信了。又是一次生动的重复。购置纸张、字典、学习机，四处托关系打听可靠的老师， 去银行取钱，一路都是漫天飞扬的浮尘。最终，我拜到了本市一位作家的门下。写作培训并不是翻翻闲书、吟诗赋词。一段时间后，美丽的字词在我麻木的目光 中变成冰冷的符号。翻开书页，那些四四方方的汉字犹如狂蜂一样在眼前乱飞，搅得人 心神不宁。文学的乐趣被消耗,我很快就发觉这不是我要的生活。我不敢
20、向母亲提出打 退堂鼓，甚至不敢想象她知道后失望的样子。好在小作家班突然停办，也以即将升入初 三为由，总算让母亲默许了我又一次的半途而废。选择一个方向出发，在中途放弃，类似的情况在我的成长中屡屡发生。在母亲的 安排下，我几乎走遍了少年宫所有教室，但它们无一例外都过早地退出了我的生活，未 能成为我人生的一个方向。一直到大二那年，每天都是毫无意义的重复：在室友此起彼伏的鼾声中起床，去 教室学习不尽人意的专业。这不是我想要的青春。痛苦中，我发觉图书馆可以让我平静，于是那里多了一个从清晨坚守到黄昏的青 年，他徜徉在现代文学的浪漫和古典文学的厚重中。某一天，我觉得自己也能写点东西 了，于是开始提笔进行艰难
21、的尝试。这场写作没有设定目的，但让人沉醉。到了大三，我发表的文章逐渐多了，开了专栏，有了固定的收入，更重要的是， 我找到了一种能安顿自己的形态。有生之年能与这样一种形态欣然相逢，其惊喜程度如 同赤脚走在沙滩上，忽然脚底一疼，发现一枚斑斓的贝壳嵌在沙子中。大四时，学校宣传部听闻我的文字功底较深厚，就让我利用课余去帮忙。没有想 到，这种蜻蜓点水的尝试，竟帮我打开了另一方天地，我不仅写了很多文章，还参与校 报版面与插图设计，那些曾经在纸上画过的线条、苦苦凝视过的石膏，都在我的脑海中 苏醒，赋予我诗意的节奏。四n期回家，陪母亲逛街，路过一间画室，恰逢学生们踏着放学铃声鱼贯而出，各 自奔向某一个等在街边
22、的温暖的怀抱。以前面对这样的场景，母亲都会眼神复杂地打量 那群叽叽喳喳的孩子，想着自己的孩子也曾是其中一员，然而现在的她，头也不回地走 过。母亲已接受现实，甚至遗忘了那段望子成龙的时光。但是往事历历在目，那些年， 为了给我争取更多的人生可能，她试图让我成为画家、作家我奔忙在路上，然而一 次又一次放弃后，很遗憾，我没有成为她期待的样子。我曾一度沮丧，甚至为糟糕透顶的人生而感到羞耻。但现在的我多想穿越到十年 前，告诉那对母子，那些四处探寻的时光、被束之高阁的画板，通通都没有浪费。它们 虽然没有开出硕大艳丽的花朵，但它们一直沉睡在我的身体里，潜移默化地影响着我的 人生走向。年少的期待，在日后被一一兑
23、现，只是它们换了形态，且姗姗来迟。（选自读者校园版2017年6月3日有删减）.小欣对选文作者的大学时光特别感兴趣，因此她对作者来了一次时空采访。 小欣：程宇瀚，您好！我在阅读您的人生经历时，发现大学是您人生发生巨变的阶段, 这是为什么呢？程宇瀚：是的，大学阶段我也曾因为（1）而痛苦不堪，可是阅读 治愈了我，我将阅读转换成艰辛的尝试，这令人（2） ；大三后，我为 自己（3） 而欣喜不已；大四时，一次偶然，我不仅为学校宣传部写了 许多文章，还参与了校报版面与插图设计，这令我感到非常（4） o 17.小欣也曾喜欢过绘画和写作，因此对于选文作者提到的学绘画和写作有关的内容特 别有共鸣，尤其文中的两句话
24、给她的感触最深，请你根据括号里的耍求品味下列词句中 小欣的心情。(1)因为学绘画，我失去了本该无忧无虑的童年。(加点词本该”，有什么表达效果？) (2)翻开书页，那些四四方方的汉字犹如狂蜂一样在眼前乱飞，搅得人心神不宁。(从 修辞的角度赏析句子。).小欣对于“年少的微光握在手掌”这个标题特别好奇，你能帮助小欣分析这个标题的 深层含义吗？当放弃自己那些兴趣爱好时，你有没有过像作者一样沮丧乃至为自己的人 生感到羞耻的经历？通过阅读这篇文章，你会说些什么来安慰自己呢？七、名著阅读.小欣重点介绍西游记中“孙行者三调芭蕉扇”的情节，请根据她的提问回答问题。头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露
25、绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸， 龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？” 行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！ 那个要你奉揖！ ”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公 主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑 陷我子？ ”行者佯问道：“令郎是谁？罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王 红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯绕你！” (1)罗刹女为何憎恨孙悟空？孙悟空为了成功借扇思虑周全，从哪里可以看出孙悟空借扇时的聪明机智？八、语言表达.小
26、欣不理解伊索寓言中的蚂蚁与屎壳郎的寓意，请你帮帮她。夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自 己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂， 伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”.语言表达我们踏入菠菜园，开始新的学习生活，收获了成长的酸甜苦辣咸。初一上学期的学习生 活仍历历在目。小欣写了一个令她难以忘怀的片段，但内容过于简单，读来索然无味。 请你帮她“添枝加叶”，使她的内心活动更加丰富生动，有感染力。 今天轮到我进行语文课
27、前三分钟演讲了。站在台上的我感到无比紧张，但老师和同 学的鼓励和关爱让我备受鼓舞，最终我勇敢地完成了演讲。要求：（1）至少添加一处细节，如我紧张时的心理、我受到鼓舞时的内心斗争、我勇敢 地完成自我介绍前后的心理变化过程等；（2）能准确地传达情感；（3）字数在150字左 右。九、作文22.写作紧张激烈的体育节、寓教于乐的研学、精彩纷呈的艺术节进入菠菜园，学校开 展了一系列丰富多彩的活动，在活动中我们得运动之乐，品山水之趣，赏艺术之美 最重要的是享青春之快乐，感生活之美好，悟成长之收获。请以一路成长，一路收获为题，写一篇记叙文。要求：（1）叙事要内容充实，详略得当；（2）要有真情实感，力求使文章中心突出；（3） 文中不得出现真实的校名、人名；（4）书写清晰、工整，字数不少于500字。