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1、2022-2023学年度上学期高三第一次月考试题语文考试时间：150分钟 试卷总分：150分 命题范围：月考范围 说明：本试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷（阅读题70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。材料一：哲学有助于提升引领性科技创新能力吗？哲学能够为促进中国从科技大国向科技强国迈进贡献一份力量 吗？ 2020年，中国科学院组建了哲学研究所，这一举措不禁催人深思：哲学能够成为科技创新的“助产士” 吗？哲学是一门源远流长的学问，不少科学学科脱胎于哲学。在牛顿所处的时代，物理学和天文学在西方还 被称为自然哲学；社会科学和心理学
2、直到19世纪末才开始挣脱哲学母体，努力谋求其自身成为科学学科的独 立地位。哲学与科学具有许多共同的旨趣，力求以合理化、理论化的方式来理解和说明各种感官经验所及的 现象，涵盖宇宙、自然、生命、社会和人性，近乎无所不包，但二者在研究方法和评判标准上也有着显著差 别。随着哲学与科学各自独立门户，甚至有渐行渐远之势，哲学对于科学的作用和影响也没有那么清晰明 To物理学家费曼曾讥讽科学哲学对于科学家的作用就如同鸟类学之于鸟：鸟儿不必接受鸟类学的指导，却 可以飞得很高，活得很好。1962年，哈佛大学托马斯库恩出版了科学革命的结构一书，颠覆了此前广为接受的关于科学开展 的累积渐进式图景。按照库恩对科学开展历
3、史的解读，一门科学或其中某个分支领域得以确立或成熟的标志 是进入到他所谓的常规科学，而常规科学的根本特征是形成了对日常科学研究和专业人才培养具有明确范 式。在常规科学时期，接受了某一范式的科学共同体成员往往不会纠结于范式中偏哲学的局部，而是不加怀 疑地通盘接受。然而，随着在范式指导下的解题活动的深入和扩展，常规科学活动将会遭遇到逐渐增多的反 例，这些是在范式的理论框架内始终得不到解决的难题。随着反常事例的增多，常规科学及其范式进入到危 机阶段，逐渐有科学家开始怀疑范式的适用性，并反思和质疑其中偏哲学的局部。倘假设旧范式被抛弃，新范 式出现并取而代之，科学革命就此发生。参与发起和推动科学革命的科
4、学家，通常具备哲学思考头脑和禀赋；他们勇于怀疑和挑战旧范式的概念 基础和理论体系，进而开辟新的科学探索路径和视域。这一类型的科学家可称为哲人科学家。大多数哲人科 学家并未受过正规的哲学训练，对哲学学说和术语的掌握不一定是准确可靠的，但他们热衷于思考和探讨具 有鲜明哲学色彩的基本问题和方法论问题，富有反思和怀疑精神，勇于尝试新的思路。他们的哲人特质却可 以令其在科学革命中发挥重要作用：质疑和挑战旧范式，开启和推动新范式。正如1944年，爱因斯坦在写给一位青年学者的回信中谈到的那样：“如今许多人一甚至专业的科学家一 在我看来是只见树木而不见森林。历史和哲学背景方面的知识可以赋予人一种独立性，使其脱
5、离同时代人的 偏见，而这是大多数科学家难以摆脱的。这种由哲学洞见所造就的独立性在我看来乃是区分单纯的（2）主题开掘富有诗意：祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情；（3）人物刻画富有诗意：慈祥的祖父、任性的“我。甚至隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一 种超凡脱俗的纯洁世界中，不仅立体而且富有情感；（4）场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡 雅的诗意之美。23.审题：根据材料提供的诗歌内容，可概括出四个人物的四种品质。薛宝钗：善借外力，成就自我，志向高远，不惧困难勇往直前。林黛玉：高洁傲岸，人格独立，不与世俗同流
6、合污。史湘云：真名士自风流，有傲气也有豪气，豁达乐观，潇洒恣意。贾探春：精明能干，自信刚强，巾帼不让须眉，不因出身和性别而贬低自己。题目有明确的写作要求一一“你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，所以考生应明确选择一种品 质，并适当联系比拟另几个女性的品质，以突出“最”的涵义。工匠或专家与真正的真理追寻者的标志J（摘编自朱菁哲学能够成为科技创新的“助产士吗？）材料二：中国科学院哲学研究所的任务是结合物理学、生命科学、人工智能等领域的最新进展，在宇宙、生命、 意识的本质这些正酝酿革命性突破的问题上开展哲学研究：通过吸收科学与哲学的优秀成果，发挥中国传统 的科学、哲学思想的独特优势，为独创性的
7、科学研究开辟新的思维空间。中国科学院哲学研究所并不只是中 国科学院新建的一个研究单元，更为重要的是，希望以此为基础，加强科学界与哲学界的联系、加强国立科 研机构与高校的联系、加强与国外同类型研究机构的联系，推动科学家与哲学家新型联盟的建立。（摘编自白春礼架构科学家与哲学家的思想桥梁，为人类科技事业贡献新智慧）材料三：现实的问题是哲学建设尽管是“良药”，但却是一个需要多方推动的复杂系统工程，而且是无法立竿见影 的“慢功夫”，需要长期的文化哲学濡化才能形成影响，甚或在未来30年科技强国建设的整个过程中都不一 定能显现“疗效，哲学建设的这种复杂性、不确定性和滞后效应可能使得各个层面都缺乏推动实施的动
8、力， 进而陷入“难以落地”和“系统失灵”的境地。这种情况与孟子离娄上关于“七年之病，求三年之 艾”的比喻很类似。一个人犯了 7年的病，而他的病却非要储藏到3年之久的艾才能灸治，而这时一般面临 3种选择困境：“一是不惜重价访求别人家藏三年之艾，恳求出让，但未必靠得住；第二个方法是自己从今藏 起尚待三年，这三年内，病况是否可待，还是没把握；第三个方法是舍却艾灸，姑试他种治疗，但是更无把 握，而且医药杂投，或许转促其死。”（摘编自张月鸿等哲学建设：我国科技强国建设的“三十年之艾”） 1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）（）A.物理学、天文学、社会科学和心理学都脱胎于哲学，它
9、们旨趣相同，但研究方法和评判标准差异显著。 B.科学飞速开展，“独立门户。从形式上摆脱了对哲学的依赖，但并没有割裂科学活动和哲学思维之间的 必然联系。C.如果一门科学的所有成员都能对某一范式不加怀疑地通盘接受，我们才可以说这门科学得以确立或到达 成熟。D.科学革命更青睐善于科学思考的哲学家，他们有望摆脱原有范式的羁绊，取得更具颠覆性、革命性的突 破。2 .根据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）（）A.托马斯库恩认为科学开展的历程并非累积渐进式，而是经历常规科学、危机阶段、科学革命这样的三 个阶段。B.中国科学家要能够紧扣科学前沿中的基本问题进行开拓和创新，而不能只是在已建立的概念体
10、系和研究 路径上跟踪国际上的工作。C.爱因斯坦认为大多数科学家难以摆脱历史和哲学等知识的束缚，这一看法正好与物理学家费曼对科学哲 学的讥讽完全相反。D.要让科学家和哲学家真正结合起来，活跃科学研究的创造性气氛，不仅需要科学家个体的自我修养，更 需要制度和环境的促进和保障。3 .根据材料内容，以下各项中不属于“科学革命”的一项为哪一项（3分）（）A.“日心说”取代“地心说”B.牛顿物理学取代亚里土多德物理学C.董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”D.达尔文和华莱士分别提出生物演化论.请结合材料三“七年之病，求三年之艾”这个比喻，具体解说我国“科技创新”与“哲学建设”面临的 选择困境。（4分）4 .围绕着
11、“中国科学院组建了哲学研究所”这一新生事物，三那么材料的思考角度和表达重点各有侧重，请 简要分析。（6分）（二）现代文阅读H （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。胡杨林墨白一开始就是这样。那个用一根红柳扛着两只野兔的猎人看了一眼在远处的胡杨树下挖掘的老人说，有许 多年了。我们从西南方向沿着由喀喇昆仑群峰雪融而成的叶尔羌河，最初穿过莎车，然后来到了巴楚境内的 原始胡杨林，在一片残留着积雪的胡杨林里，我们遇到了一位白发苍苍的老人，他手持一把坎士银，正弯腰 在一棵粗大的胡杨树下挖掘。你在找什么？出于好奇，我们上前询问。他停下手中的坎士镀，用长满了老人 斑的手指撩了撩散落在额前的白发，
12、我们看到他脸上布满了像沟渠一样的皱纹，他确实已经很老了，老得让 我们无法分辨他的实际年龄。但是让我们尴尬的是，老人并没有回答我们的提问，他只是看了我们一眼又弯 下腰去继续挖掘，他手中的坎士镇在刨进沙土时发出了 “嚓”的声响。正在我们要离开的时候，在一片 红柳丛前我们遇到了一群围猎野兔的维吾尔族老乡，那个用红柳挑着战利品的波瓦对我们说，每年，我都会 在这林子里看到他。他在挖什么呢？那儿。波瓦朝两棵树身依靠着的胡杨指了指。我们看到那对胡杨树中的一棵早已枯死， 由于常年的风吹日晒只剩下坚挺的躯干，而另一棵在不知枯死了多少岁月之后，竟然横生出两根粗壮鲜绿的 枝杈，伸向死去的伴侣，就像用双臂爱怜地搂住心
13、上人的脖颈，用自己的身躯为恋人挡住风沙的侵袭。猎人 把肩上扛着的野兔取下提在手上说，明白了吗？夫妻树。但是，在猎人们穿过一片托克拉克树林消失之后， 我们仍然没弄明白那个波瓦话里的意思。隔着那片红柳，我们听到的仍是那位老人的坎士镇刨进沙土时发出 的嚓嚓声。一开始就是这样。在那片临近叶尔羌河的胡杨林里，牧羊人毛拉亚森对我们说，我从小跟着达当放 羊，每年都会在林子里看到他。听牧羊人这样说，我们的目光越过那片一人多高的红柳，又落在那个在一棵 胡杨树边拿着坎土镇挖掘的老人身上。他在找什么？找人，一个女人。一个什么样的女人？我也不知道。亚 森用他特有的语气说，我也是听我达当说的。亚森说着，驱赶着他的羊群往
14、河边去。亚森离开后，树林里除了从远处的红柳丛边传来的坎士镇吃进沙土里的声音落在我们渐渐接近的沙土路 上，四处没有一丁点别的声息。叶尔羌河岸边生长的胡杨茂密而茁壮，刚萌发的嫩枝绿叶泛着鹅黄明亮的光 泽，在蔚蓝色的天空下透出了无限的生机。一开始就是这样。那个头上不知梳了多少发辫的维族姑娘，正在小心翼翼地把一个野蘑菇采下来。这种 蘑菇我们在喀什艾提乐尔清真寺附近的其尼瓦克宾馆里品尝过。那个负责招待我们的维吾尔族多斯特地给我 们点了这个菜。他说，这是世界上罕见的稀有菌种，只有叶尔羌河水、千年胡杨林和干旱少雨的大漠气候的 自然融合，才能孕育出这种质嫩味美营养丰富的野蘑菇。我们相信多斯的话，但是如果我们吃
15、的是这位维族 姑娘刚刚摘采下来的蘑菇，我想那味道一定更加鲜美，现在她用手里拿着一根菌柄呈乳白色的下粗上细呈圆 形的黑木耳状蘑菇的手背擦了擦额头上的汗水对我们说，很早以前，我跟着阿嫌采蘑菇的时候就见过他。他 在找什么？找人。什么人？他妻子。听我阿4襄说，已经很早了，可能是1953年，那时候我阿媛还没有出生， 他妻子就从上海来到这儿，在这之前就住着军垦的人，他就是。维族姑娘指了指那个挖掘的老人说，说完她 又忙着去采蘑菇。一开始就是这样。黄昏的阳光穿过茂密的枝叶，使得他身边的胡杨树更加粗壮，偶尔有一两片金黄的叶 子从空中摇下来，老人终于停下手中的坎士钱看着我们说，她们从上海来的时候没有房子，就住在地
16、窝子 里，那地窝子还是我派人给她们挖的，军垦嘛，那时我是连长。我们结婚的时候，她头上生了很多虱子，困 难呀，她水土不服，南方女子嘛，整天拉肚子，整天拉，什么药都吃不好，从冬天一直拉到春天，人瘦得像 个鬼似的，最后她人就不行了。我就把她埋在了这胡杨林里。她临死的时候，我容许等有一天把她带回老家 去。可是没想等到了夏天河水漫上来，坟头就淤平了，我怎么找都找不到她，从那一年开始，我几乎找遍了 整个树林，一晃几十年都过去了，你说怪不怪，怎么就找不到她呢？你说，我容许过她的话，怎能不算话 呢？老人说完，又开始了挖掘，他嚓嚓的挖掘声在胡杨林里四处散开，最后落进了那些浓得化不开的黄沙 里。这梦一样的情景，使
17、我们想起了梵高，想起了梵高笔下火一样的麦田。在离开老人之后我们转身前往河 边。我们知道，在明年的这个时候，如果我们再来这里，一准会再次看到他弯腰在某一棵胡杨树边的沙土里 挖掘。但是，在叶尔羌的河边，在那个黄昏来临的秋日的黄昏，我们既没有看到那群猎人，也没有看到那个 牧羊人，在河边的沙地上，我们只看到了羊群留下来的足迹。我们站在叶尔羌河畔，注视着倒映在河水里的 胡杨树，那被河水摇曳着的金黄色，使我们突然萌生了一种遥远的孤独。（有删节）.以下对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说中“一开始就是这样”的话，劈面而来并反复出现，既使行文上下紧密衔接，又特别强调主人
18、公的 行为始终如一。B.本文没有曲折复杂的故事情节，借助猎人、牧羊人和维族姑娘之口，逐步解开老人在胡杨林里持续挖掘 的谜团，揭示主题。C.文中对野磨菇着墨较多，看似无关紧要，实那么颇见匠心，在小说情感气氛的营造、审美感受的协调等方 面起到很好的作用。D.最后一段写想起了梵高笔下火一样的麦田，是因为两者高度相似，都是“梦一样的情景”，悲壮而又绚 烂，冷峻而又热烈。5 .第二段刻画胡杨林“夫妻树”堪称妙笔，以下理解不正确的一项为哪一项（3分）（）A. “夫妻树”以树喻人，呈现了一个绝美的爱情故事，形象、生动而又细腻，极好地表现了人物的性格与精 神。B.用“一棵只剩下坚挺的躯干”与“另一棵横生出两根
19、粗壮鲜绿的枝杈，伸向死去的伴侣”作比照和“用 双臂爱怜地搂着心上人的脖颈”“用身躯为恋人挡住风沙的侵袭”作比喻，极富艺术张力。C.“一棵早已枯死” “另一棵在不知枯死了多少岁月之后”等语暗示老人爱情的悲剧性和愿望最终不能实 现。D. “夫妻树”正是文中主人公爱情故事的象征，是为与后文老人的自述遥相照应而提前作出的艺术设计和铺 垫。8 .小说最后一句，为什么突出被河水摇曳着的胡杨林的金黄色？为什么“我们突然萌生了一种遥远的孤 独”？请简要分析。（4分）.如何看待小说中老人这一人物形象？作者是如何塑造这一形象的？（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文
20、言文，完成1014题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之，谓其太傅鞠武曰：“燕、 秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，那么易水以北未有所定也。奈何以 见陵之怨，欲批其逆鳞哉? ”太子曰：“然那么何曲？ 太傅曰：“请今图之J鞠武曰：“燕有田光先生者，其 智深，其勇沉，可与之谋也J太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？ ”鞠武曰：“敬诺。”出见田光，道太 子曰：“愿图国事于先生田光日：“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先 生留意也J田光日：“臣闻骐骥盛壮之时，
21、一日而驰千里，至其衰也，莺马先之。今太子闻光壮盛之时，不 知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。太子日：“愿因先生得交于荆轲，可乎？ ” 田光曰：“敬诺J即起，趋出。太子送之至门，戒曰：“丹所报先生，所言者，国大事也，愿先生勿泄也J 田光傀而笑曰：“诺J偻行见荆轲日：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也。幸而教之日：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫J荆轲曰：“谨奉教。” 田光日：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光 也。夫为行使人疑之，非节侠士也J欲自杀以激荆轲曰
22、愿足下急过太子言光已死明不言也遂自到而死。（节选自战国策燕策三，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光己死/明不言也/遂自到而死B.欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光已死/明不言也/遂自到而死C.欲自杀以激荆轲/日/愿足下急过太子言/光己死/明不言也/遂自到而死D.欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自到而死9 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.太傅，古代官职名，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国军政大权。B.逢迎，迎接之意，与滕王阁序中“
23、千里逢迎”的“逢迎”相同。C.跪，是古代礼仪的一种，两膝着地，挺直身子，臀部不落在脚跟上，以示庄重。D.足下，敬辞，古代下称上用“足下”，意为“您”，同辈相称不可用“足下”。10 .以下对原文内容的分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.鞠武忠于太子，国事为重。鞠武并不同意太子丹招惹秦国的打算，自己又没有好的对策，但还是向太子 举荐了田光。B.太子身为人质，不忘祖国。他在秦国做人质时，秘密前往拜访鞠武、田光和荆轲等侠肝义胆的爱国志 士，以图谋国事。C.太子以国事为重，礼贤下士。为应对秦国、保全自己的国家绞尽脑汁，甚至不顾自己太子的身份“跪着 迎接”田光先生。D.田光忠心耿耿，舍生取义。他因为
24、身体原因不能亲自效忠，就极力举荐荆轲，并以自杀的方式证明了自 己的忠心。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？ （4分）（2）今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也。（4分）.田光为何推荐荆轲？请根据文本简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题诸葛庙杜甫久游巴子国, 君臣当共济， 虫蛇穿画壁，屡入武侯祠。竹日斜虚寝，溪风满薄帷。 贤圣亦同时。翊戴归先主，并吞更出师。 巫现醉蛛丝。欺忆吟梁父，躬耕也未迟。注翊戴：辅佐拥戴。“熟忆”句：妖，忽然。据三国志蜀书诸葛亮传载，“亮躬耕陇亩， 好为梁父吟”“每
25、自比于管件、乐毅”。12 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）（）“屡入”说明杜甫屡次拜谒诸葛庙，表达诗人对诸葛亮景慕之深。A. “君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。B. “虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。C. “软忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。13 .学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与蜀相简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（此题共1小题，6分）14 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）在赤壁赋中用比喻手法来慨叹人生短促、人类渺小的句子是：，O（2）在登泰山记中，作者先后用拟人和比
26、喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子，O（3） “鹿”在古诗文中有丰富的意蕴：“鹿”音同“禄。世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象 征：鹿幽居山林，生活习性恬淡安静，古代文人也常借其表达隐逸情怀：等等。如“，第n卷（表达题80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。青少年是国家科技创新人才的中坚力量。一个国家的崛起，从青少年热爱科学开始。研究说明，儿童早 期对科学的兴趣，对后续学习以及是否从事科学领域工作有重要作用。2020年，我国公民具备科学素质的比 例仅为10.56%,总体水平偏低，提升青少年群体的科学
27、素质 （1） 。当然，提高青少年群体的科学素质不可能（2）,需要在循序渐进、逐步开展中实现。想让更多的青少年拥有科学梦想，科普和科学教育一定要“下沉: 过去一段时间，在一些地方，青少年所接受的科普教 育还比拟有限，大多数青少年的科学兴趣没有得到激发，对科研方法也缺少了解，科学教育重理论轻实践的 问题还一直存在。如此下来，被置于“神坛”的科学总是披着面纱， （3）牛顿定律不只是几组公式，万有引力不只是书上的名词。青少年需要在日常生适中或亲切可感的场景中上对有趣的现象进行思考与 观察，并通过动手操作一窥其中迷雾。如此，科学才能摘掉“高冷”标签，走进青少年的内心，这也正是“天宫课堂”坚持的基本原那么
28、。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）.文中画波浪线的局部有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分）（二）语言文字运用n （此题2小题，13分）阅读下面的文字，完成2022题。我家是荒凉的。天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：“起来吧。”“再念一首祖父说：“再念一首可得起来了。”于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头 上都滚热
29、的了。太阳两丈高了。祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂 完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、英豆和小葱子。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜， 而喊着芹菜、韭菜、白菜街上虽然热闹起来了，而我家里那么仍是静悄悄的。满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。哪怕 就
30、是到了正午，也仍是静悄悄的。每到秋天久在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。 这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。（选自呼兰河传第四章）.请结合原文简要赏析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）19 .文章的开头和结尾写到“荒凉”，请依据原文分析这种感觉是如何产生的。（4分）.茅盾在呼兰河传（1946年）序言中认为它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。 请结合文本具体谈谈选文表现出的诗意。（5分）四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）曹雪芹先生在红楼梦中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物
31、所做的诗句来 表现她们的品质特点。如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”林黛玉葬花：“未假设锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。（【注】科 头，不戴冠帽，裸露头髻）贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字
32、。2022-2023学年度上学期高三第一次月考试题语文答案1. B （A项四门学科同属于科学，评判标准差异不大，文中说哲学与科学这二者有着显著差异；C项进入到 常规科学，具有明确范式才是标志；D项不是“哲学家”，应是“善于哲学思考的科学家”。）C （难以摆脱的是偏见。）2. C （董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”属于政治思想。）依靠直接移植西方的哲学的方法行不通。从现在开始革新开展自己的哲学理念，恐怕短期难以见效。 舍却哲学建设这一奠基之举，另寻他法，风险更大。（1点1分，2点2分，3点4分）3. 第一那么从“建设必要性”（“可行性”也行）的角度，重点讨论了哲学能不能为科学助力的问题；第二那么从
33、“建设目的性”（“方向”也行）的角度，回答了哲学研究所成立以后所承当的任务是什么的问题；第三那么从 “建设现实性”（“现实环境”也行）的角度，重点指出哲学建设可能面临的困境。（每点2分，意思对即可）B （还有老人自述）4. C （没有这样的暗示）（1）胡杨林的金黄色，象征了美好而执着的爱情，也象征了美好而执着的理想。（2） “遥远的孤独”是 “我们”通过老人的爱情故事理解到追求美好理想的过程和结果而产生出米的感受。（每点2分，其他言之成理的话，酌情给分）第一问：（1）小说中的老人是一个忠于爱情、一诺千金的人；（2分）（2）小说中的老人也是坚定不移追 求美好理想，执着如一、不畏艰难，不怕过程漫长
34、，不在乎结果的追求者的代表。（2分）第二问：通过其他 人的讲述、景物的渲染等侧面描写（1分）和老人的动作、语言、外貌等等正面描写（1分）来塑造老人的形 象。5. AD （“同辈相称不可用足下”错误）6. B （“他在秦国做人质时，秘密前在拜访鞠武、田光和荆轲等侠肝义胆的爱国志士”错误。）（1）为什么因为被秦凌辱的怨恨，而想去招惹秦国的威严呢？（译出大意给1分；“奈何”“见陵” “批” 各1分）（2）现在太子听到的是田光壮年时的名声，不知道我的身体已经不及当年了。（译出大意给1分；“闻”“形” “逮”各1分）（1）自己年老，不能担当太子交给的重任。（2）田光了解荆轲，并和荆轲关系较好。（3）荆轲
35、有为太子 丹解决问题的能力。（每点1分）参考译文：燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼见秦就要吞灭六国，大兵已逼近易水，恐怕灾祸将至，太子丹 为此很忧愁，对太傅鞠武说：“燕与秦势不两立，希望太傅能够图谋良策。”鞠武回答说：“秦国地盘遍布天 下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还未定。为什么因为被秦凌辱的怨恨，而想去招惹秦国的 威严呢？ ”太子说：“那么，怎样才好呢？ ”太傅说：“请容我好好想一想。”鞠武说：“燕国有一位田光先 生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结识田光先生，可以吗？ ”鞠武 说：“可以J太傅出门去见田光，传达太子的意思，说：“太子希望与先
36、生相商国事。”田光说：“谨遵指 教。”于是（田光）来拜访太子。太子行跪礼迎接，倒退着行走来做前导，跪着抹拭（他的）座席。田先生坐定，旁边没有其他人，太子 离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生给想想方法田光说：“臣听说，骏马壮盛之时，一日可行千 里，到它衰老了，劣马也能超过它。如今太子听到的是我壮年时（的名声），不知道现在我的精力已经消失 了。尽管这样，我也不敢以此怠慢国事。有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命J太子说：“希 望通过先生能够结识荆轲，可以吗？ “田光说：“可以。”立即起身，快步而出。太子送他到门口，嘱咐说：“我所告诉先生的那些话是国家大事，希望先生不要泄露J田光低头
37、一笑说：“好的。”田光弯腰步行去见荆轲说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是田光壮年时的名声，不知道 我的身体已经不及当年了。我有幸（听到太子）教导我说：燕、秦势不两立，希望先生给我想想方法。我 私下觉得不应该对您见外，向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“谨遵指教。“田光说：“我听说德高望重的人做事，不让人怀疑，如今太子特地和我相约说：所说的是国家大事，希望先生不要泄 露。这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是有节操讲义气的人。”他想用自杀来激励荆轲，说：“希望您 赶紧去拜访太子，就说我田光已死，以说明我不会泄露机密。”于是自杀而死。7. D （“表现诗人要学习诸葛亮
38、超然物外的精神”错误，杜甫“吟梁父”和“躬耕”是意欲效仿诸葛 亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。）（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君 臣相得的向往。（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济 世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。（3）对武侯祠如今冷落的感慨。如“虫蛇穿画壁，巫觐醉蛛丝”“映阶碧草自春 色，隔叶黄植空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。（4）诗人 以诸葛亮自沉，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“软忆吟梁父，躬耕也未迟二（5）借助对诸葛亮 功业未
39、成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟二（每点2 分，答出3点即可）8. （1）寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟（2）苍山负雪，明烛天南。（3）例如1：呦呦鹿鸣，食野之苹 例如2：况吾与了渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 例如3：且放白 鹿青崖间，须行即骑访名山（1）任重道远（2） 一蹴而就（3）高高在上9. 青少年需要在日常生活中或亲切可感的场景中，对有趣的现象进行观察与思考，并通过动手操作一窥其 中微妙。10. 采用拟人手法，“闹着”既形象生动地表现出园子里蓼花盛开的景象，又与作者的心情形成反差，反衬出 作者内心的孤寂。11. （1）客观环境使“我”感到荒凉。早晨的乌鸦群，满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹，破东西到处乱扔。 （2）家中状况使“我”感到荒凉。房子多，院子大，人少，只有祖父陪伴。12. （1）题材选取富有诗意：念诗、阳光、通红的高粱和金黄的谷粒、墙外的叫卖声，都是富有诗意的意象 题材；