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1、单元整体设计课题：深圳牛津版小学英语六年级下册第十一单元Western festivals设计人/单位：康冬英深圳市螺岭外国语实验学校 于兰深圳市螺岭外国语实验学校 潘莹倩深圳市螺岭外国语实验学校 王莉深圳市罗湖区教育科学研究院 一、学情分析本单元的授课对象为六年级下的学生，他们已具备基本的英语听说读写能力。随着身理、 心理进一步趋于成熟，他们可以适应更高阶的、难度更大的英语学习。学生在四下U3 My birthday学习了序数词和具体日期的表达方式;在四下Ull Children sDay首次接触“节日”概念，学习了节日活动的相关句型；在五下Ull Chinese festivals学 习了
2、从月份、天气、特定活动等方面介绍中国传统节日，可以完成介绍中国节日的小练笔。 综上可以看出学生们已掌握介绍中国传统节日的表达方式，需要教师在单元整体教学思想的 指导下，有机整合西方节日的学习内容，引导学生在学习过程中进行归纳、总结、提升。他 们已较熟练地掌握字母与常见字母组合在单词中的发音，需要教师引导学生感知句子与短语 中的连读概念。经过五年半的英语学习与积累，他们已具备一定的综合语言运用能力，但本单元涉及的 节日主题对于他们而言，既陌生又熟悉，他们可能了解西方节日的名称，却还不太了解这些 节日的具体日期、开展的活动，也不懂如何表述自己最喜欢的节日。需要通过本单元的学习 达成在实际生活中运用
3、相关核心句型、词汇，写一写自己最喜欢的西方节日的目标。二、教材分析Wrrt / (true) or CiteeJWrrt / (true) or CiteeJ1 ，otheroovew8OwntiwICOM woe tc bod4 WmUdM a mH j rww713mgs be尸Oms gLoughno c* tbeWwh 1一 e Hi mwl wg5 Z wv OK tun M . s , 3 In ImH*. BmMKOk herw 00mCotow Cut RMB.youilV Westerr festivals70tuaofTt nox wm brigM. FatHw Cfxtt
4、tmm comW 1 way本课Unitll是六年级下册第四模块Things we enjoy中的一个单元，第四模块除了 Western festivals还包括了 Great storybooks和The five peas,该模块涉及西方文化背景知识 的介绍。本单元教材内容中出现的新单词与词组有：bright, jack-o- lantern, laugh at等，但 经过仔细阅读后发现，还有一局部是对旧知的回顾融合：listen and say的说明文时态为一般 现在时；小故事Rudolf s big red nose为一般过去时。每个局部分析得出：Listen and say通 过说明
5、文的行文方式，介绍了四个重要的西方节日，让学生感受、了解并能介绍自己最喜欢 的西方节日；Read a story局部讲述了驯鹿Rudolf有着一个又大又红的鼻子，起初会因为他 人的嘲笑感到不高兴，但最后他发现自己的鼻子发光，可以为圣诞老人引路，就再也不自卑 了的故事；Make and say是带着学生做橘子版本的万圣节南瓜灯；Learn the sounds局部初 步引入连读概念。因此本单元通过创设四个主题：FestivaT s story, Western festivals, FestivalJ s activities, Favorite festival ,环环递进，由浅入深带着学生们
6、在真实语境中反复感知语言， 融合语音知识，最后到达能向他人介绍西方主要传统节日，并说明自己最喜欢某节日原因的 目的。三、单元设计思路和依据Unitll Western festivals-Unitll Western festivals-1.读前通过歌曲导入，看视频、 听录音、猜谜，引出主人公。，2.略读：通过出示主人公图片， 弓I导学生带着问题听录音，了 解故事大意；看图分析主人公 前后心情变化的原因，了解故 事的起因和结尾，学习词组 laugh at；看视频，给故事中 间主要情节4幅图片排序。，3.细读故事：听录音填空以及补 充句子；观察图片，选词填 空1.视频呈现，问题导入本课内 谷。一
7、2.整体感知文章，理解文章大 意，找出文章提到的4个节 日。3.分段阅读，通过回答下列问题、填 充表格、填空处理故事细节， 解决重难点。p4.读后：归类；排序；课本练 习0，5.归纳总结。/1.播放视频、提问,弓I出主题。，2听关于制作万圣节南瓜红适动 的录音发现、总结第一局部的 连读规那么。3.阪制作圣诞节姜迸适动的录 音，总结第二局部的连读规 那么o p4.通过复活节收集巧克力蛋活 动，引导学生实践刚学到的连 读规那么；引导学生用刚学到的 啰那么唱歌5总结。-1.创设情境，以Ms. Li为主 线,引出主题。，2.播放两段视频，回顾中外节 日填写彳言息表。3.创设情境，Ms. Li布置同学们
8、 写下自己最爱的节日，并教授 两种写作方法。，4.逐步讲解，呈现两种写作方法 超导下出来的范文5.总结o，.读后：听读，完成书本练习； 呈现关键词，复述故事。4 .忌结。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Festival s storyRead a story第二课时Western festivalsListen and sayLook and learn第三课时Festival activitiesMake and saySing a songLearn the sounds第四课时Favorite festivalThink and write知识与能力训练P62活动手册P77 P7
9、9五、单元教学目标1 .语言知识目标：(1)能初步了解连读的概念，并能正确朗读相关词组与短语。(2)能掌握本单元4个重要西方节日的名称、日期和相关活动。(3)能理解故事内容，理解新词 bright, laugh at, Christmas Eve, Father Christmas 的含义。(4)能了解并能简单地介绍制作jack-o,-lantern的步骤。(5)能跟唱歌曲Jingle bells.2 .语言技能目标：(1)能用when和what两个句式提问和回答。(2)能正确使用介词at/in/on介绍不同节日的日期。(3)能判断、感知句中的连读，并正确连读。(4)能理解故事细节，并简单复述故事内容。(5)能掌握英语说明文简单写作的步骤，操练并完成个人写作。3 .学习策略目标：(1)能通过观察、比照，发现连读规律，掌握连读技巧。(2)能通过向家人复述、上网搜索等自主学习方式，理解巩固所学知识。4 .情感态度目标：(1)能引导学生体会中西方节日中的情感共通之处，比方提供与快乐，友谊与关爱 等。(2)能带着学生寻找西方节日的不同的表现形式，体会不一样的风俗习惯带来的多 彩世界。5 .文化意识目标：(1)能了解西方主要节日风俗文化方式。(2)能具备培养跨文化交际意识