《2021-2022学年湖南省长沙市高考全国统考预测密卷语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省长沙市高考全国统考预测密卷语文试卷含解析.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。2020年庚子鼠年，十二生肖中为什么会有“鼠”这样让人望而生厌的动物，实在是一件很令人费解的事。就中国 文化来看，鼠从来都不是什么瑞兽，从诗经中的“硕
2、鼠硕鼠，无食我黍”开始，鼠就一直是 好逸恶劳的剥 削者的象征，“三岁贯女”却“莫我肯顾” 一直逼得百姓要“逝将去女，适彼乐土”。庄子中吃“腐鼠”的“鸭” 以“小鸟之心”度着“鸩焦之度”历来 嘲笑。词典中关于“鼠”的成语几乎没有一个是好的，“抱头鼠窜、贼眉 鼠眼、鼠目寸光”鼠一直是如此的-生活中比“鼠”名声好的动物实在是太多了，为什么中国人会把它放 到十二生肖中？其实十二生肖中除了鼠，还有像虎，蛇这样的凶兽，这其实就是中国人的智慧，人世间除了 也有千回百转，有春风得意也有时乖命蹇，一阴一阳之谓道，有苦有乐才是人生。十二生肖代表着年线生险代表着时 间J十二生肖就是要告诫我们，顺和逆在年份中都是理所
3、当然的事，我们当欣然接受。而把“鼠”放在开头，再经历 “虎”与“蛇”的挫折，最后回到“鸡豚狗彘之蓄”的安乐，由苦到乐先苦后甜。在干支纪年中，十“天干”与年份尾数的数字相对，而“庚”恰好对应0,意味着只要天干为“庚”的年份，这一年份的尾数一定是0, 0为“无” “无”为万物之始“无生万有”，而“鼠”为十二生肖的开头，因而，（）“万 事开头难”，面对新年伊始的挫折，我们只要心有信念百折不挠，就一定能够赢得更加美好的未来。以下在文中括号里补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.A.我们完全可以把2020庚子鼠年看作一个新的开始B.我们应该可以把2020庚子鼠年理解为一个新的开始C.我们完全可以把2020
4、庚子鼠年当作一个新的开始D.我们应该可以说2020庚子鼠年就是一个新的开始2.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项A.为富不仁备受恶贯满盈一帆风顺C.贪得无厌倍受恶贯满盈吉祥如意为富不仁倍受臭名昭著吉祥如意D.贪得无厌备受臭名昭著一帆风顺3.文中画波浪线局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.十二生肖代表着年份，年份代表着时间；就是要告诉我们，顺和逆在时间中都是理所当然的事，我们当欣然接受。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过 得很好。九岁时，我踌躇着不知道应中选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影
5、片后，我哭了一场, 决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。对于色彩、音符、字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携 手舞蹈。我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”（光彩壮 丽、显赫、杰出）、“melancholy” （忧郁），因此常犯了堆砌的毛病。直到现在，我仍然爱看聊斋志异与俗气的 巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。在学校里我得到自由开展。我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研 究了一下。“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你
6、死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。”我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年, 问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社 会里，我等于一个废物。我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得 拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年计划是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我 母亲的沉痛警告没有给我
7、任何的影响。生活的艺术，有一局部我不是不能领略。我懂得怎么看七月巧云，听苏格兰兵吹bagpipe （苏格兰风笛），享 受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场 合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。1.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.从小被视为天才的人，可能会被更多人关注，也会让很多人不理解。天才在某些方面的能力是超常的，而在其他 方面那么可能表现出能力欠缺，张爱玲即是如此。B. “我”的课外读物只有西游记和少量童话，但“我”却知道苗族、赋税、自
8、治权、部落时代等概念，这看似 不合理的表达，恰见“我”天赋之高。C. “我”最终选择做钢琴家而非画家，流露出“我“世俗的一面，这也是“我”喜欢看俗气的巴黎时装报告的原因。 D.本文虽然基本上按时间顺序表达，从“我”三岁写起，到十八岁为止，却没有机械板滞的弊病，这得益于作者精 心创设的大量传神的细节描写。2 . “母亲”在文章中出现了三次，分别有何作用？请简要分析。3 .结合全文，谈谈你对“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”这句话的理解。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。陆山才，字孔章，吴郡吴人也。祖翁宝，梁尚书水部郎。父泛，散骑常侍。山才少倜傥，好尚文史，范阳张绩， 绩弟维，并钦重之。起家王
9、国常侍，迁外兵参军。寻以父疾，东归侍养。承圣元年，王僧辩授山才仪同府西曹掾。高 祖诛僧辩，山才奔会稽依张彪。彪败，乃归高祖。绍泰中，都督周文育出镇南豫州，不知书疏，乃以山才为长史，政事悉以委之。文育南讨，克萧勃，擒欧阳 计画多出山才。及文育西征王琳，留山才监江州事，仍镇豫章。文育与侯安都于沌口败绩，余孝顷自新林来寇豫章， 山才收合余众，依于周迪。擒余孝顷、李孝钦等，遣山才自都阳之乐安岭东道送于京师。除中书侍郎。复由乐安岭绥 抚南川诸郡。文育重镇豫章金口，山才复为贞威将军、镇南长史、豫章太守。文育为熊昙朗所害，昙朗囚山才等，送于王琳。 未至，而侯安都败琳将常众爱于宫亭湖，由是山才获反,除贞威将军
10、、新安太守。为王琳未平，留镇富阳，以捍东道。 入为员外散骑常侍，迁宣惠始兴王长史，行东扬州事。侯安都讨留异，山才率王府之众从焉。异平，除明威将军、东阳太守。入为镇东始兴王长史，带会稽郡丞，行东 扬州事。未拜，改授散胎常侍，兼度支尚书，满岁为真。高宗南征周迪以山才为军司迪平复职余孝顷自海道袭晋安山才又以本官之会稽指授方略。还朝，坐侍宴与蔡景历 言语过差，为有司所奏，免官。寻授散骑常侍，迁云旗将军、西阳武昌二郡太守。天康元年卒，时年五十八。赠右卫 将军，谥日简子。（选自陈书列传第十二）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平/复职/余孝顷自海道袭
11、晋安/山才又以本官之/会稽指授方略B.高宗南征周迪/以山才为军司/迪平/复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之会稽/指授方略C.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之会稽/指授方略D.高宗南征/周迪以山才为军司/迪平复职/余孝顷自海道袭晋安/山才又以本官之/会稽指授方略2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.侍养，文中指回乡奉养生病的父亲。古人讲究孝道，官员在父母病重时，往往要去职回家伺候、奉养。B.曹掾，官府属吏。汉朝三公府和郡县分曹治事，各曹主官通称为曹掾。曹操为相后设东、西曹掌管人事。C.豫章，即豫章郡，与滕王阁序中“豫章”
12、 一样，是古代的一个行政区，其地域指的是现在的南昌一带。D.除，授予官职，“除臣洗马”中的“除”即为此意，古时还用“迁” “拜” “擢” “进” “陟”等词表示官职升 迁。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.陆山才出身官宦人家，颇有才气。他的祖父和父亲都曾为官，陆山才喜好文史，范阳张氏兄弟都很器重他。B.陆山才为官途中，曾经几次易主。他先任王国常侍，后归依王僧辩、张彪，张彪兵败后才追随陈高祖。C.陈山才任职豫州，颇受主官器重。作为都督周文育手下的长史，豫州政务军务皆经他手，全部由他谋划。D.陆山才历经二帝，做过多地长官。从高祖到高宗，他先后担任过豫章、新安、东阳、
13、西阳、武昌等地太守。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）未至，而侯安都败琳将常众爱于宫亭湖，由是山才获反。（2）还朝，坐侍宴与蔡景历言语过差，为有司所奏，免官。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。郭解，救人也，字翁伯，善相人者许负外孙也。解父以任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼 *，慨不快意，身所杀甚众。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。 解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解日：公杀之固当，吾儿不直。遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公 闻之，皆多解之义，益
14、附焉。解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之，解日：居邑屋至不见敬，是吾德不修也， 彼何罪!乃阴属尉史日：是人，吾所急也，至践更时脱之。每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。 箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。解执恭敬，不敢乘车入其县廷之旁郡国为人请求事事可出出之不可者各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重 之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之。及汉武帝元朔二年，徒豪富茂陵也，解 家贫，不中譬，吏恐，不敢不徒。卫将军为言：“郭解家贫，不中徒。”上日：“布衣权至使将军为言，此其家不 贫。”解家遂徒。诸公送者出千余万。版人杨季
15、主子为县掾，举徒解。解兄子断杨掾头。由此杨氏与郭氏为仇。解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交聚解。解为人短小，不饮酒，出未尝有骑。已又杀杨季主。杨季主 家上书，人又杀之阙下。上闻，乃下吏捕解。解亡，久之，乃得解。枳有儒生侍使者坐，客誉郭解，生日：郭解专以奸犯公法，何谓贤！解客闻，杀此生，断其舌。吏以此责解，解实不知杀者。杀者亦竟绝，莫知为谁。吏奏解无罪。 御史大夫公孙弘议日：解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。当大逆无道。遂族郭解翁伯。太史公日：吾视郭解，状貌不及中人，言语缺乏采者。然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕声其言侠者皆引以为 名。谚日:人貌荣名，岂有既乎！惜哉！（
16、节选自史记,游侠列传）（注）阴贼：内心残忍。嚼：把酒喝尽。中詈：谓资产到达豪富的数额。雕：喜悦欢欣.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.不敢乘车入其县廷之旁/郡国为人请求事/事可出/出之/不可者/各厌其意B.不敢乘车入其县廷/之旁郡国/为人请求事事/可出/出之/不可者/各厌其意C.不敢乘车入其县廷/之旁郡国/为人请求事/事可出/出之/不可者/各厌其意D.不敢乘车入其县廷之旁/郡国为人请/求事事可出/出之/不可者/各厌其意1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A.字，古人名和字有区别，名主要用于自称，字是古人在本名之外另取的和本名意思有关系的名字。
17、卑对尊写信或 称呼时，不能称其名，只能称字。B.箕踞，两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法，是一种轻慢傲视对方的姿 态。C.践更，是秦汉时的一种徭役，轮到的可以出钱雇人代替。清朝杨揆病兵吟“朝不得食，荷戈拓戟；暮不得息, 践更行汲”与此意同。D.阙，本意是皇宫前面的望楼，后来代指朝廷、皇宫、都城。文中指皇宫。“城阙辅三秦”中的“城阙”指帝都长 安。2 .以下对文章内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项()A.有人杀了郭解姐姐的儿子，他查明真相后，放走了贼人，归罪于姐姐的儿子，收尸安葬。因此，获得了人们的称 赞。B.朝廷要将各郡国的豪富人家迁往茂陵居住，郭解家贫，
18、却被杨季主当县掾的儿子，推举迁徙，为此郭解哥哥的儿 子砍掉了杨县掾的头，从此两家结了仇。C.软县一个儒生批判郭解，郭解的门客就杀了儒生并割断他的舌头，郭解不知情。杀人的人最终没查出来是谁。官 吏向皇上报告郭解无罪。御史大夫公孙弘表示反对。D.太史公认为：郭解状貌赶不上中等人材，也没什么豪言壮语留给世人，既然能留下美名，就值得肯定。3 .把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！(2)然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。4 .郭解深受人们肯定表达在哪些事上？请结合文本加以概括。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年春节，新型冠状病毒肆
19、虐，全国人民投入到抗击病毒的战斗中。然而，一些地方却出现湖北人、武汉人在 外地无法入住酒店、返乡人员信息泄露遭歧视、鄂A牌照私家车被围堵等现象。在网络上，甚至有一些人对武汉人贴 标签、冷嘲热讽、恶语相向。读完以上材料，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。参考答案1、1. AD2. C【解析】.此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据上文“只要天干为
20、庚的年份，这一年份的尾数一定是0” “因而”，可知“2020庚子鼠年”就是一个新的开 始，在“完全可以”和“应该可以”中，我们应选“完全可以，排除BD两项。“鼠”为十二生肖的开头，2020 庚子鼠年可以看成是一个新的开始，这也与下文“万事开头难”相一致，排除C项。应选Ao.此题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中 认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。第一组，“为富不仁”意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。“贪得无厌”原指贪婪到无 法满足的地步，现指贪图名利或金钱之心永远没有满足的时候。前者侧重
21、心肠狠毒，后者侧重贪婪。语境中“鼠”的 本性是贪婪，应选“贪得无厌，排除AC两项。第二组，“备受”意思是受尽，尝尽。“倍受”指更加受到、格外受到。语境中“鹏”有遭受嘲笑的意思，应选“备 受”，排除B项。第三组，“恶贯满盈”意思是指罪恶之多，犹如穿线一般已穿满一根绳子。形容罪大恶极，到受惩罚的时候了。“臭 名昭著”意思是坏名声人人都知道。前者侧重罪恶之多；后者侧重名声之坏。语境中指“鼠”的名声坏，应选“臭名 昭著”。第四组，“一帆风顺”意思是船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。“吉祥如意”多用祝颂他人美满 满意。根据下文“千回百转”，可知这里应选“一帆风顺”。应选D。1 .此题考查学
22、生辨析病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“十二生肖代表着时间” “时间代表着年份”说法错误，干支纪年是循环使用的，所以说，“十二生肖代表这年 份”“年份代表着时间”。排除BD两项。“顺和逆”应是在“时间”范畴内说的，所以“顺和逆在时间中都是理所 当然的事”，排除A项。应选C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致
23、审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. DB2. A【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正
24、确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。绵延不绝：指连续而不中断。语境侧 重表达的是“历史悠久、根底深厚”，应选“源远流长”。第二组，形式：既可用于表具体事物，也可用于表抽象事物。样式：一般只用于表具体的事物。结合语境，应选“形
25、 式”。第三组，：着重指到处、寻找，有时含有一定程度的选择。收集：着重指收拢，聚集，对象常是不在一起的 事物。结合语境应选“”。第四组，署名权：说明作者身份、在作品上署名的权利。冠名权：指商家为某项活动出资赞助，取得用自己的商标或 品牌为活动命名的权利。根据语境应选“署名权”应选D。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。“随着文化知识的普及”和“越来越多的口头文学已经被印刷成册”具有承接关系，且“口头文学”宜作句子的主语, 这样才能与后文”它的基本属性”保持语句的连
26、贯性。而A项、C项，割裂了这种相承性和连贯性；D项，那么把“已然” 表述为“未然”，与语境义不一致。应选B。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。文中划线句子“无论是否已经整理成文本。其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品”，主要有两处语病：一 是“无论是否已经整理成文本，其源头的文本”不合逻辑；二是“
27、源头的文本”语序不当。改为“即使已经整理 成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品”。应选A。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。3、1. AA2. C【解析】1 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本句紧承上一句“很 可能与吐蕃时期当地的王室有密切关系”，由这句话进而推测，可以排除C
28、、D两项；而“因此”相比照拟生硬，本 句并非是明确性的结论性语句，显然“因此”表示顺承关系更合理。应选Ao.此题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。一要了解标点符号的 分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点 符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。分析可知，第一空有一定干扰性，吐蕃 效仿唐朝经验，紧接着说的是吐蕃的做法，而不是真正的去阐述唐朝的管理经验，应该用“，”。扶植吐谷浑王室、 保存属国体系收归人心是两个措施，并列关系用“、”；从而“笼络更多的力量来对付真
29、正的强敌”，递进一层，选 弹 ，O应选Ao.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。此题中，技艺精湛：（学问或理论）又专又深。技艺娴熟：对某项操作方面的技巧非常老练、熟练或灵活。此处强调技艺水平高, 应选用“技艺精湛”。于一体：用于某一个整体事物。于一身：用于一个人。此处强调整体事物，应选用“于一体”。金戈铁马：比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。战乱频繁：战争不断发生。此处指战争多，应选用“战乱频繁”。 寿终正寝：原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。死得其所：指死得有价值，有意
30、义。此处强调正常死亡，应选用“寿 终正寝”。应选C。4、1. C.第一次“哭”，侧重表达秀梅的无奈无助，内心的愁苦及压抑。第二次“哭”，侧重表达情绪的发泄。第三 次“哭”，侧重表达内心的感激和对未来生活的期望。2 .照应前文，结构严谨。“秀梅和大成也参加了革命”暗示大成的病已被治好，秀梅和大成看到了生活的希望， 走向新生。揭示张茜的身份，也与前边对其描写形成照应。凸显军民鱼水情深的主旨。新四军的六元抗币帮助秀梅 治好了大成的病，秀梅和大成在军人精神的感召下参加了革命，壮大了革命队伍。增强了小说的艺术感染力，使情 节更加合理。小说点明张同志身份，使艺术描写更真实，增强了小说的艺术魅力。【解析】.
31、此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。C项，”也批评了他不孝有三，无后为大的封建思想”错误，文本没有要透露这个信息，无中生有。应选C。1 .此题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说中画线处写秀梅的 哭，三次哭的含义有何侧重？请简要分析”，需要立足文本内容，联系上下文分析“哭”的原因等。第一次,结合“进入腊月后，大成的哮喘越发严重了，喉咙里呼噜呼噜的像拉风箱，
32、每呼吸一次，胸口就重重地起伏一次。尤 其是冷天，病情越发严重，坐也不是，躺也不是，凄厉的哮喘，三里外都听得见”“秀梅咬了咬牙，再一次牵起了小 锁” “可你的病你别急，我听你的，这就熬药去”分析，在家境实在艰难的情况下，大成不同意把小锁送人，表达秀梅的无奈无助，内心的愁苦及压抑。第二处，结合“张同志问：大姐，大哥得的什么病？他，他” 哭诉”分析，是秀梅压抑情绪的发泄。第三处，结合“袋子旁还有张六元面值的抗币，显然是给大成治 病的” “沿着朝霞升起的东方蜿蜓而去。望着坚实的足印“秀梅和大成也参加了革命”等分析，表达内心的感激和 对未来生活的期望。2 .此题主要考查鉴赏文本结尾的能力。解答此类试题，
33、小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突 兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给 人以喜悦欣慰之感；反响美好愿望。“秀梅和大成也参加了革命”暗示大成的病已被治好，”一行脚印，沿着朝霞升 起的东方蜿蜓而去”，秀梅和大成看到了生活的希望，走向新生。结合“咱们都是穷苦人，天下穷人是一家，一家人 还客气啥？ ” “在革命的队伍里，大家都是同志,我姓张，你就喊我张同志吧”“并打听到救他们性命的张同志叫张茜, 是陈毅军长的夫人”等分析，揭示张茜的身份，也与前边对其描写形成照应。小说最后一段既点明大成已经康复，交 代故事的结局，又
34、点明张同志的身份，增强故事的真实性，同时写出张同志的典范作用，突出小说主题。凸显军民鱼 水情深的主旨。小说人物的主要活动场所是秀梅家里，活动时间是一个下雪天以及第二天早晨，场景集中，情节紧凑, 故事具有戏剧性，增强了小说的可读性。小说点明张同志身份，增强了小说的艺术感染力，使情节更加合理。5、 (1) B(2)古城早已荒凉此时只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。诗人通过这荒 凉的古城飞鸟图，寄寓了丰富而又深沈的思想情感：抒发了对古城由盛而衰的历史慨叹。表达了对唐王朝国势衰 微的深深优虑。寄寓了对国家衰弱、人民困苦的无比感慨。流露出对统治者荒淫昏庸、误国害民的含
35、蓄嘲讽。【解析】(1)此题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握, 又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情 感、主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“顿生漂泊异乡之慨”分析错误，诗人先写“官舍”，这昔日繁华的地方如今杂草丛生，被越来越高的蓬篙掩 埋了起来；随后再写“女墙”，城墙还在，可是巡防的将士已经不见踪影，顿生物是人非之慨。应选B。(2)此题考查对诗歌情感的分析能力，诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意 结合诗中标题、注释和诗中表情达意的
36、重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给 的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题的作答关键抓住“陵谷变”，结合注释分析诗人的情感。由飞鸟不知陵谷变”可知，诗歌尾联中引用诗经小 雅十月之交中挖苦周幽王昏庸无度的陵谷之变的例子，运用典故，借古讽今，批判唐王朝统治者昏庸误国，表现了 诗人对唐王朝命运的深深忧虑；同时写了飞鸟不知道世事变化、古城变迁，将飞鸟比作人。运用了拟人手法。并且将 人与飞鸟进行比照，飞鸟本无情，不知世事变迁，但人是有情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁并思考这种 变迁的原因。此外，尾联描绘了古
37、城荒芜，唯有无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食的荒凉景象，借景抒情, 表达了诗人悲怆的心境和对历史深深的感慨之情。【点睛】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给 选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。诗歌赏析：这首即景抒情的诗篇，包蕴着深沉的叹喟，寂寥悲凉，深沉迷茫，情在景中，兴在象外，意绪不尽，令人沉思。“孤城上与自云齐，万古荒凉楚水西。”首联扣题，开篇即点明诗人登上馀千古县城后看到的景象：馀千古县城 地势较高。周围又没有其他城乡相连，因被废弃又无人居
38、住，俨然成了一座孤城，在城下抬头望去，已好像和白云连 在一起，多年以来，这座古城一直矗立在楚水西畔，荒凉而孤独。首句中诗人站在城下，第二句的视角已转为凭楼远 眺，诗人不动声色地写出了自己位置的转移：不管是“与白云齐”还是“万古荒凉”，都带有夸张的意味，意在表现 馀干县城被抛弃后的寂静和冷落。这既是客观意象的反映，同时也含有诗人自己的感情。“官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。”首联写的是古城全景，颔联中视角转入城内。诗人先写“官舍”，这昔 日繁华的地方如今杂草丛生，被越来越高的蓬篙掩埋了起来；随后再写“女墙”，城墙还在，可是巡防的将士已经不 见踪影，到了夜甲。城楼上看不到守夜人点亮的火光，只能听见
39、一声声乌鸦的啼叫从旷野响起。“已空”对应“犹在”， 物是人非之感顿生。“秋草”与“夜乌”两个带有冷色调的意象，承接首联中的“荒凉” 一词，把古县城的残破和冷 清刻画得淋漓尽致。“平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。”视角再次转移，诗人在颈联中着意描写城外的景象。站在城头向远处眺 望，只能看见茫茫的沙地，大风骤起，卷起遮天蔽日的黄沙，向着天边无尽处卷席而去；此时正是黄昏时分，落日西 垂，渐渐地快与城上的游客在同一高度上了。县城周围，理应是村舍农田，而诗中却尽是茫茫“平沙”；再者，县藏 治所虽然迁移，不该导致所有百姓随之搬迁，可这里的人却纷纷选择了离开了。联系当时背景，安史之乱已经持续了 七年之久，战
40、区自然是烽火遍地，其他州县自然也会受到战争的影响，趁乱而起的诸侯、盗寇，无不成了鱼肉百I姓 的黑暗力量。举国上下，为了保命，为了生存，人民莫不纷纷迁徙，背井离乡。颈联中的“落日”，既是自然景观， 又暗含诗人对国家命运的忧虑。“飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。”只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞 来飞去。尾联化用了诗经小雅十月之交中的诗句：“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憎莫惩。”十月 之交旨在通过写周幽王时期发生的日食以及后来一系列“百川沸腾，山冢举崩”的自然灾难，以对当时西周统治者 宠信小人、政治腐败的现状提出警告。刘长卿把十月之交中的名句化川在这首诗里，看似闲
41、笔，实际上是委婉地 对当时的唐朝统治者提出批判，又有劝诫之意，比之正面警示更加含蓄，也更深刻。这是一首山水诗，更是一首政治抒情诗。它所描绘的山水是历史的，而不是自然的。荒凉古城，无可赏心悦目， 并非欣赏对象，而只是诗人思想的例证，感情的寄托，引人沉思感伤，缅怀历史，鉴照现实。所以这诗不但在处理题 材中有虚构和想象，而且在诗的结构上也突出于表现诗人情怀和自我形象。诗人满怀忧国忧民的心情，引导人们登临B.十二生肖代表着时间，时间代表着年份；十二生肖就是要告诉我们，顺和逆在年份中都是理所当然的事，我们当 欣然接受。C.十二生肖代表着年份，年份代表着时间；十二生肖就是要告诉我们，顺和逆在时间中都是理所
42、当然的事，我们当 欣然接受。D.十二生肖代表着时间，时间代表着年份；就是要告诉我们，顺和逆在年份中都是理所当然的事，我们当欣然接受。2、阅读下面的文字，完成下面小题。我国的民间文学可谓 o我们所说的民间文学，是指我们的祖先在历史上创造，并在民间社会以口耳相传的,传承至今的口头文学作品。因为产生并流传于民间，所以我们把它叫做“民间文学”；因为口耳相传, 我们又把它称为“口头文学”。这就限定了我们的、整理、出版的范畴。首先，它必须是民间的。其基本标 志之就是没有作者，没有 o民间文学是一种公共资源，是一种最传统的公共文化。至于“打擦边球”的局部,需要具体问题具体分析。其次，它必须是口头的。正是因为
43、有了这个特点，人们很容易把它与作家文学区分开来。当 然，（）,但从骨子里说，它的基本属性、它的表达方式，基本上还是“口头”的。也就是说，无论是否已经整理成文本。其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.源远流长样式A.源远流长样式冠名权B.绵延不绝形式收集冠名权C.绵延不绝样式收集署名权D.源远流长形式暑名权.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这是因为文化知识的普及B.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学已经被印刷成册C.越来越多的口头文学已经被印刷成册，这得益于文化知识的普及D
44、.随着文化知识的普及，越来越多的口头文学将会被印刷成册2 .文中面横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.即使已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品。B.无论是否已经整理成文本，其文本的源头也应该是口耳相传的口头文学作品。C.即使已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。D.虽然已经整理成文本，其源头的文本也应该是口耳相传的口头文学作品。3、阅读下面的文字，完成下面小题。在乌兰泉沟目的后室西侧木椁外墓底坑壁上，发现一处封藏的暗格，内置一长方形木箱，箱内端放一件珍珠冕旋 龙凤狮纹鎏金王冠和一件镶嵌绿松石四曲饕指金杯。鎏金王冠前后各饰一对翼龙，两侧各
45、饰一立凤，后侧护颈饰双狮, 这高险荒凉的古城、空城、荒城、指点人们注意那些足以引为鉴戒的历史遗迹，激发人们感情上共鸣，促使人们思想 上深省。从形式美学上看，这首诗歌在结构上呈现出了一种内在的美学对称。中间两联对仗工整，形成了诗歌画面的近景 与远景，色彩与声响。首尾两联各用一个主语，句式相似，对应工稳。巧妙的诗歌结构不仅保持了诗歌形式上的对称 之美，更形成了诗歌音律节奏的和谐变化。特别是首尾两联语意绵密，上下勾连，一气不断，更是产生了不同的音律 效果。首联迫促，如异峰突起，强化了孤城的万古荒凉，给读者造成强烈的视觉冲击与感觉震撼效果。尾联低缓，便 于诗人悲哀压抑情感的抒发，有如幽谷哀筝，幽恨绵长
46、。诗歌就在结构的统摄之下，不为篇幅所窘，不为法度所限， 于严格的体式中，气韵飞动，神思飞扬。使这座呈现在读者面前的馀干县城，不仅是一座菰城，更是一座诗人心灵的 荒城。无怪乎前人评说刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武中兴间气集），此诗能写得如此沉迷哀婉、深 沉悲凉，且情在景中，兴在象外，正是诗人“炼饰”功夫所至。6、钻之弥坚 忽焉在后 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 别 有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就
47、是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。此题需要注意以下字词的写法：焉、僮、茕茕、孑、倜傥、幽愁、衾。7、1. C.热情大方、随和淳朴：听说“我”从抚州，热情请我吃甘蔗，还要“我”拿些去。勤劳能干：总是看到王晓东 在地里耕作或收获庄稼
48、。热爱土地，为自己没了耕种的土地而伤怀：王晓东喜欢“作田”而不进城做事；拆迁后又 在小区种菜；小区外的土地被推平后“眼睛红红”，直到天黑都还在发愣。2 .以王晓东“喜欢作田”而无地可种的困境，展现了城市化和工业化进程中，深爱土地、深爱农村的普通农民的无奈。 小说促使我们反思工业与农业开展的平衡问题，揭示了珍爱土地和农村、呵护农民对土地的热爱之情的现实必要性。【解析】.此题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分 析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、 评价理解失当、文本评述失据等。C项，“一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守、无法与时俱进”错误，王晓东是个痴爱土 地、爱种地的农民，村子“一天不拆，我就不会让我的地荒了”，“王晓东求情，说他栽惯了东