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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。虽然中国古人提出过“读万卷书，行万里路”的人生原那么，但那只适合太平盛世的读书人。在中国古代，太平盛 世不多，读书人数量很少，愿意摆脱科举诱惑而跋涉旷野的读
2、书人更是少而又少。因此，在多数中国人心中真正占据 统治地位的，仍然是“”的封闭观念。中国文化的理想一脉，是老子所说的“安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬 之声相闻，民至老死不相往来”的境界。作为这些观念的实际成果，中国历代“超稳定”的社会生活，确实不主张与 外部世界热情交往，不倡导离开家乡族宗单独出行。（.），在很多中国人心目中，“游山玩水”终究是一个的消 极命题。近年来由于看中旅游对国内消费的拉动，对劳动力市场的,实行了明智的长假期制度，但这还只是一个权 宜性的经济策略，尚未冲击整体文化心态。由于观念障碍以及随之一系列其他障碍产生了，使中国旅游业还处于比拟幼稚的起步阶段。例如.在真实的风景 胜地
3、营造虚拟的主题公园，在文化遗迹现场设置现代游乐场所，全然本末倒置、O很多人把旅游看成一种被刻意 指定的造作行为，不相信自然状态的城镇、乡村、海滩是上佳的游观对象。随之产生了一系列其它障碍 1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.抱残守阙 不尴不尬 缓释 鱼目混珠B.安土重迁不务正业消释鱼目混珠C.抱残守阙不尴不尬消释买楼还珠D.安土重迁不务正业缓释买楼还珠.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.由于观念障碍以及随之产生的一系列其它障碍，使中国旅游业还处于比拟幼稚的起步阶段。B.中国旅游业还处于比拟幼稚的起步阶段，主要是由观念障碍产生的一系列其它障碍的原因造成的
4、。C.中国旅游业还处于比拟幼稚的起步阶段的原因，主要是观念障碍产生的一系列其它障碍造成的。D.由于观念障碍，随之产生了一系列其它障碍，这些障碍使中国旅游业还处于比拟幼稚的起步阶段。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.因而旅游这个概念仍然难于堂皇立足，虽然这种观念到现代有了不少突破B.这种观念到现代有了不少突破，但旅游这个概念仍然难于堂皇立足A.历史趋势看起来是有逻辑的，现实却常常没有逻辑性。B.面对同样的历史，乐观派和悲观派都有着各自的看法。C.有理智的人来写历史，才能说明白历史有没有逻辑性。D.无论历史是否有逻辑，总需要依据人的行为进行判断。9、阅读下面的文字，完成下面
5、小题。诗歌是生活的审美超越郭国昌古人云：“诗言志” o诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进 行了大力否认，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广 泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是 从哪儿来的呢？艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只 要翻开郭沫假设、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生
6、活着，而且要生活得更具广度，更有深度。 诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通群众生活在一起，进入到他们 的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上 主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常 地询问自己：“我被生活感动过吗？”如果生活感动了诗人，这说明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正 体验着普通群众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追 求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情
7、绪的宣泄。在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过 程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫假设的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼; 读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。 所以，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫假设、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者， 就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。古人云：“在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。”诗歌创作中的审美超越也是一个语言的选 择过程。“五四”新
8、文学革命以后，口语化成为现代汉诗开展的一个重要趋向。然而，日常口语成为诗歌的语言，必 须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的口语。卞之琳的断章“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明 月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”正是诗人通过诗化的日常生活语言和意象的排列与组合，表达了自己独特 的人生体验和情绪。托尔斯泰说过，一个高明的作家“并不在于知道他用什么语言写什么，而在于知道不需要用什么 语言写什么。”当我们的诗人也知道这样做的时候，现代汉诗的口语化也就不会成为一个广受人们争议的问题了。1.作者认为“诗歌是生活的审美超越”，以下说法不能表达“审美超越”的一项为哪一项（A.真正优秀的诗歌包含了
9、人类普遍的精神追求，而不是自我情绪。B.生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在深厚的生活土壤之中。C.诗歌创作中获得的感受，必须以真善美为核心进行选择和升华。D.日常生活的口语必须经过诗人进行审美加工后才成为诗歌语言。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章从诗歌与人的内心情感的关系入手，进而说明情感与现实生活之间有着密切联系。B.第段引用胡风的话证明，真正的诗人，其情感都是来自对普通群众人生的深刻体验。C.第段运用举例论证，目的在于证明，诗歌的创作需要经过诗人审美超越的饱满情感。D.文章论述层层深入，从情感的酝酿到语言的选择，由表及里地论证了诗歌的创作过程。3.根据原文内
10、容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.胡适、陈独秀等倡导“文学革命”，但没有涉及“诗歌是人的内心情感的表达”这一观点。B.诗人与普通群众在一起生活，就能进入他们的精神世界，从而获得感动和真诚的诗歌情绪。C. 口语化是新文学革命后现代汉诗开展的重要趋向，卞之琳的断章就是这种表达的典范。D.现代诗人知道“不需要用什么语言写什么”，现代汉诗才能免遭质疑，才能快速开展提高。10、阅读下文，完成以下小题。永州韦使君新堂记（唐）柳宗元将为穹谷睢岩渊池于郊邑之中，那么必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，可以有为也。然而求天作地生 之状，咸无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。永州实惟九疑之
11、麓。其始度土者，环山为城。有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂；蛇虺之所蟠，狸鼠之 所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲之浏如。既焚既骊， 奇势迭出。清浊辨质，美恶异位。视其植，那么清秀敷舒；视其蓄，那么溶漾纾余。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或 立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庞之下。外之连山高原， 林麓之崖，间厕隐显。迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。已乃延客入观，继以宴娱。或赞且贺日：“见公之作，知公之志。公之因士而得胜，岂不欲因俗以成化？公之 释恶而取
12、美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户饶？夫然, 那么是堂也，岂独草木土石水泉之适欤？山原林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。“宗元请志诸石，措诸 壁，编以为二千石楷法。注蛇虺（huD: 一种毒蛇。蠲（ju谷n）之浏如：蠲，清洁。浏如，水清澈的样子。颤（shi）:疏导。间 厕：参加，这里是交错的意思。二千石：汉代郡守的俸禄为二千石，后来习惯也称州郡一级的长官为二千石。韦使 君为州刺史。1 .可填入第段方框处的虚词是A.乃B.且C.那么D.然.对第段理解不正确的一项为哪一项A.第段交代了永州的地理位置和自然环境。B.永州城有石有泉，却被杂草
13、遮蔽泥土覆盖。C.永州城毒蛇野兽出没，树木花卉都是毒物。D.永州城因特异环境被视为荒乱秽废的地方。2 .第段描写景物，语言很有表现力，请加以赏析。3 .第段画线局部关联全文，是立意的点睛之笔，请加以分析。11、阅读下文，完成各题。今之作文者，如人相见，作揖曲躬之际，阔别致谢，寒温都尽。及其执茶对坐，别无可说，不过再理前词，往 往重复。又如俗人唱曲，以一句为数句，以一字为数字，不死不活，希图延场；及其当唱之处，那么又草草读过而已。 噫!此所谓“时套”也。今之作揖不如是，那么人必怪之；唱曲不如是，那么无人击节赏音。作文之趋于时尚，亦如是矣。 其病在于无师友传授，而少浸润之于义理，徒逞其私臆，求作新
14、奇，不知反落套矣。钱生伯庸，其家师于岳水部之初。其至金陵，以之初书谒见于予。予观其人，不为时俗所染，岂非欲随地求师 而汲汲于义理者，予愧浅率，缺乏以答伯庸。伯庸归，试以其文质之尔师之初。之初之作人，无时套者也，其论 文亦如之。注汲汲：急于得到的意思。义理：文章的思想内容。尔：其。1.写出以下加点词在句中的意思（1）其家师于岳水部之初（）（2）以之初书谒见于予（） .文中认为，造成作文弊病的原因是 o （不要用原文）2 .用自己的话简要概括作者所说的“时套”在之中的具体表现。3 .以下各项中的“序”，与钱伯庸文序的“序”不相同的一项为哪一项（）A.伶官传序B.新序C.白莽作孩儿塔序D.激流总序5
15、.试比拟本文中“钱生伯庸”与师说中“李氏子蟠”两人在求学背景与学习表现上的异同。12、阅读下面一段文字，根据要求写作。改革开放的成就振奋国人的信心和情绪，国人高呼：“厉害了，我的国”；美国惩罚中兴事件后，国人哀叹：“掐 住了，我的脖”；此后，华为在遭到美国无底线打压后显示出惊人抵抗力和战斗力，国人高喊：“华为、华为，中华 有为“；去年，中国专利申请数量到达创纪录的154万件，是排在我国后面十个国家和地区的总和，而美国只有近60 万件。国人又惊叹：“当惊世界殊！”面对波诡云满的国际形势和世界百年变局，我们应保持怎样的姿态？请根据材料，联系社会，思考现实，虚拟一个具 体的场合，写一篇演讲稿。要求：
16、自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。参考答案1、4. DD5. B【解析】.此题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中 认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。第一空：“抱残守缺”抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。“安土重迁”安于本乡本土，不愿轻易 迁移。根据下文的“封闭观念”和“安其居，乐其俗”来看，应选“安土重迁”。第二空：“不尴不尬”比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。“不务正业”指丢下本职工作不做，去搞其他的 事情。根据上文的“单独出行”与“游山玩
17、水”来看，应选“不务正业”。第三空：“缓释”缓慢释放。“消释”消除、处理、解除；消融，融化等。根据语境“对劳动力市场的压力”来看， 应选“缓释”。第四空：“鱼目混珠”拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。“买梗还珠”买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼 力，取舍不当。根据语境和上文的“本末倒置”来看，应选“买桂还珠”。分析可知，D项词语全都恰当。应选D。4 .此题考查学生辨析病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的
18、原意。划线句子存在两处语病，一是成分残缺，“一系列的障碍”前缺少动词“产生”，二是滥用介词，使全句没有主语， 可在“使”前面加上“这些障碍”。A项，“使”前面缺少主语；B项，“由观念障碍产生的一系列其它障碍”修改了原句的意思，原句一系列其它障碍”并非由“观念障碍”产生。C项，结构混乱，除了存在与B项相同的错误外，还存在“的原因，是造成的”这样的杂糅现象。应选D。5 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语
19、的运用。“观念”与“突破”搭配，不能与“改进”搭配，排除CD两项。“观念”有了 “突破”，但仍然“难以堂皇立足” 是转折关系，与语境中的上文没有因果关系，不可以用“因而”开头。排除A项。应选B。【点睛】答好语句补写题的关键：4 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。5 .推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的开展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下 文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。6 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地 答题，如果
20、发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。2、1. A. BD2 .多才多艺，有文学天赋。能创作剧本，并且获得极大成功；既能当演员，又能创作戏剧，写诗歌等。善于观察 和运用。他成了南安普顿伯爵家里的常客后，不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观察，为他以后作品中对贵族 生活生动的描绘奠定了基础，对他后来的创作具有很大的影响。善于从前人那里学习和借鉴。格林曾说莎士比亚是 “一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”。在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。格林曾说他“有虎狼之心”。他对美好的人性充满希望，对人类前途充满信心。他的悲剧不“悲”。【解析】.此题考查学生筛选并
21、整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于文章内 容的理解，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“莎士比亚的成功离不开南安普顿伯爵，他的演出引起了伯爵的注意，所以邀请他到自己的府上参加文学聚会, 为成功打下基础”错误，之所以邀请莎士比亚到自己的家中，是因为莎士比亚不仅会演戏，而且会写诗。C项，”参加聚会的贵族给莎士比亚创作提供很多帮助”不当，原文是说“通过细致入微的观察，为他以后作品中对 贵族生活生动的描绘奠定了基础，这对莎士比亚后来的创作具有很大的影响”。D项，”影响了他戏剧方面的成就”错误，文中只是说“白璧微瑕”，
22、并没有说影响他戏剧方面的成就。应选A。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，强加因果，当杂役，为观众看马及当勤杂工并不是他口齿伶俐、头脑灵活的原因。C项，“直言不讳”不当，原文是说“影射”；“最终格林只能停止创作”不当，文中原句是“有意思的是，在大 学才子停止创作之后，莎士比亚真的成了唯一能震撼英国舞台的人”。E项，“诗歌方面”错误，原文并没有重点介绍诗歌成就。应选BDo.此题考查学生筛选概括信息的能力。解答此题，首先要明确
23、筛选信息的要求，如此题问的是莎士比亚在戏剧创作方 面具有哪些特点，然后浏览材料，圈出有关莎士比亚戏剧创作方面的内容，根据这些内容进行概括。“宏程心路”中 展示了莎士比亚的多才多能，如“让他在幕后给演员配台词，当戏中的配角不够时，也让他上台跑龙套”“少见的靠 写作剧本就能生存的剧作家”，且“一只爆发户式的乌鸦”中也提到“说莎士比亚是个打杂工，反映出他的多才 多艺，既当演员，又当剧作家”；“慧眼识英杰”中，提到“在这里，他不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入微的观 察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，这对莎士比亚后来的创作具有很大的影响”，说明他善于观 察和运用；“一只爆发户式的乌鸦”中
24、提到“一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦，说明莎士比亚在创作中大量汲 取了前人创作的营养”“用演员的皮包藏起他的虎狼之心，恰恰反映了莎士比亚在创作上坚持自己的风格， 敢于同对手抗衡”，这说明莎士比亚善于从前人那里学习和借鉴，并且在创作上坚持自己的风格；“悲剧不悲”中提 到“虽然莎士比亚的悲剧人物的结局最终都是死亡，但这并不意味着莎士比亚已经放弃人文主义的乐观精神。在莎士 比亚悲剧中的英雄人物身上，都表达了富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的崇高精神和乐于助人、善良真诚、勇 于牺牲的美好品德。莎士比亚对美好的人性并没有失去希望，仍对人类前途充满信心”，这说明莎士比亚对美好的人 性充满希望，对人类前途
25、充满信心。考生可以根据这些内容概括。3、1. D 2.3. C【解析】.此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所 问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理由 意“强加因果” “强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找差异。D项，“道法自然观念孕育出了古代中国独特的美学系统”错误，原文为“在道法自然等观念的影响下，古 代中国孕育出了独特的美学系统”，而非直接“孕育”。应选D。1 .此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回
26、到原文中逐句比拟。依据文 意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、 中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。D项，而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加具体生动”错误，因果关系不成立，根据原文，庄子只 是将“道法自然”的思想阐述得具体生动。应选D。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“他的自然与人为并重的思想”错误，根据原文“但如果是在顺应自然规律的
27、前提下从事人的创造，庄 子上述见解对中国美学的影响更为直接”可知，顺应自然规律是前提。应选C。【点睛】 论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不
28、配、论证方法错误、结构 分析错误等。【解析】此题考查学生识记字音字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音, 辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确 无误，这样在读写的过程中就可以防止读错写错了。B项，“膨涨”应改为“膨胀”；C项，“驱动挡”应改为“驱动档”；D项，蜿（w*n）”应改为蜿（wdn） ” 应选A。5、1. B2.细节描写，对碾茶、煮茶的具体过程进行细致的描写，表现了品茶过程中词人的愉悦享受。衬托，以酒意衬托 茶的味浓香永，渐成佳境，表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。比喻，用孤灯之
29、下故人从万里之外赶来相逢的感受 来比喻喝茶后的感受，惬意而满足。多感官描写，通过分茶、碾茶的视觉描写，煮茶的听觉描写，品茶的味觉描写, 表达对茶的无比喜爱。【解析】.此题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字 的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧 断定不当、感情概括不准等错误。B项，“月光映照，清亮晶莹”错误，原文“金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹”的意思是：将茶饼用洁净的金渠细心 碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯洁，清亮晶莹。故“月光映照”应是“茶末成色纯洁”，应选B。1 .此
30、题考查鉴赏诗句艺术手法的能力。解答此题，考生要在平时了解表达技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词， 然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答出表达技巧的种类。“凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹”对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了 品茶过程中词人的享受。“汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永”以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。“恰如灯下，故人万里，归来对影。不能言，心下快活自省”以孤灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受比喻， 类比抒写喝茶后的惬意。以上用细节描写、衬托、比喻手法，从三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。【点睛】诗歌鉴赏客观题
31、常常每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含 义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题 时注意仔细辨析。6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹 之属 厚积而薄发 登山那么情满于山【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：幽、生（通
32、假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄。7、1.增加了对树的虔诚，也增加了树的神圣感。2 .作者赞美了树的倔强挺拔的品质，这些树虽然失去了生命，但它们那高贵的品质仍然穿过千万年，今天在我们的面 前闪闪发光。或树虽然死去了千年万年，但它们的灵魂仍在闪光。3 .作者通过拟人的修辞手法表现了树对人的友善，也表现了人对树不幸遭遇的怜悯与同情。4 . CD.作者从视角的角度写他看到了那栩栩如生的树叶的形状，看到了叶脉，仿佛看到了凝固在其中的汁液。从听觉写树 叶在风中舞动的声音，林海在的涛声在他的耳边回响。5 .本文对树进行了直接描写，写到了寨口的树，被砍到的树，做栋梁的树，封存地下几千年的树，通过直接描写，
33、表 达了作者对树的深情，赞美了树的高贵品质；在合欢树中，篇名虽是合欢树，但文章的笔触并没有落到合欢树 上，作者对树的描写是通过间接描写的方法来进行描写的，他写合欢树开花了，是通过别人的口来说的。邻人提及“那 棵合欢树今年开花了”，引出母亲种合欢树的一段往事，虽未直写对母亲的深切怀念，甚至连物都未能目睹，但“心 里一阵抖”，却表达了作者对母亲的万般思念。【解析】.此题考查段落的作用。解答此类题目首先要看段落的位置，一般先考虑对本段中心句的作用，其次考虑在上下文结 构方面的作用。此题要求回答“第段中，作者写土地堂的作用是，联系第段中，“那时候，我弄不明白村 寨口的树为什么逃得过像山头上的那些树一样
34、被砍伐的命运，竟然能够穿越许多岁月与苦难每遇过年过节，那碗 中会出现糖果和肉块，还有香的烟雾悠闲地婀娜。奶奶告诉我，那是土地堂，是保佑我们五谷丰收的神住的地方”“再 去的时候，我抚摸着那些苍劲的树杆、皴裂的树皮，我总会幻想有神的话语会通过自己的小手传到达我的心底” 作者写“土地堂”增加了对树的虔诚和树的神圣感。1 .此题考查理解重要语句的含义。解答此类题目，首先抓住关键词理解句子的本意，其次结合上下文理解句子在具体 语境中的含义。联系前文“剥去阴沉木表层的泥皮，树的坚硬便显露出来，那冰冷的坚硬有铁的质感，这也许就是它 经过了时间数不清的淘洗后仍然能够存在的原因”，“那与生俱来的挺拔和倔强的信念
35、”，用拟人手法赞美了树的“挺 拔和倔强”；而“穿透着时间与空间的悠远在现实的阳光下熠熠生辉”，是说这些树虽然“失去了生命”，但它们高 贵的品质却可以穿越“悠远”的时空，在今天仍然“熠熠生辉”。2 .此题考查修辞手法的作用。赏析时要结合原文具体分析。“只要望见某个山坳有一丛老树撑起的阴凉”中的“老树 撑起”，运用了拟人的手法，表现了树对人的友善。“我说，那是老柳树哭泣的眼泪，好多天我都听到它在哭”中的 “好多天我都听到它在哭”，也运用了拟人的手法，表达了 “我”对树的同情。3 .此题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进 行推断，推断要立
36、足文本，不可随意武断。此题C项，“好感始于树可以做栋梁”错误，原文是说“树，对于我，最初的印象就是家。因为，在湘西的每一个村 寨不管周围的山头是如何的光秃，她的村寨口总会有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着”，突出了 “树， 对于我，最初的印象就是家”，可见好感始于树和家有关系。D项，“象征人类不朽的精神灵魂”错误，原文是说“树是村寨的灵性，更是大自然的灵魂”。应选CDo.此题考核理解写作特色在文中的表现能力。解答此题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。此题 要求“从视觉和听觉的角度，分析第段中作者是怎样描写阴沉木树叶的？”由“再去细看，那阴沉木周围的泥上，还 印有许多翊翊如生
37、的树叶的形状。形状依然，叶脉仍旧，但那里面流淌过的鲜活的汁液已经凝固在几百年甚至几千年 以前的岁月里了可以看出，作者从视角的角度，看到了树叶的形状、叶脉，还仿佛看到了 “那里面流淌过的鲜活的 汁液”。由“我清楚听见这些叶片在远古的风中活泼泼地舞动，然后合起来拧成一波又一波雄浑的林涛，阐述着大自 然让人震耳发微的语言”可以看出，作者从听觉的角度，描写了树叶在风中舞动的声音和回荡的林涛。4 .此题考查鉴赏作品的思想感情和艺术手法的能力。比拟作品的思想感情和艺术手法的异同，需要从作品的题材内容 和抒情角度、抒情方式等方面去考虑，然后从思想情感角度逐一表述。如此题，要求“比拟两者写树手法的不同并简 述
38、各自表达了怎样的思想感情”，本文写树，”寨口总会有那么几株高大苍老的树饱经风霜地矗立着”“那棵老 柳树轰然倒塌。第二天，我守在它的边上，不准父亲把树截成圆木”“对树进一步的认识，是缘于它作为梁的使 命。湘西多树，乡民们便就地取材，建造的多是木房子，而这房子最为重要的就是那一根放在正中间的梁”“我走近 那一株需要两人才能合抱的阴沉木，伸出手去抚摸它已经黑得发亮的树皮”是通过直接描写，表达了作者对树的深情 和赞美；而合欢树虽篇名叫合欢树，主题却是借合欢树表达对母亲的怀念，文中为数不多的对树的描写是通过 间接描写完成的。如邻人提及“那棵合欢树今年开花了”，引出母亲种合欢树的一段往事，表达了对母亲的深
39、切怀念。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的识别及表达效果, 都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）； 表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。8、1. ABC.这种观念到现代有了不少改进，但旅游这个概念仍然难于堂皇立足D.因而旅游这个概念仍然难于堂皇立足，虽然这种观念到现代有了不少改进
40、2、阅读下面的文字，完成下面小题。伟大的莎士比亚格林布拉特宏程心路151年左右，莎士比亚来到了当时英国最大的城市伦敦。据说莎士比亚最初几年的职业是当杂役，在剧院门 口为观众看马。后来，在剧院里当上了勤杂工。在工作过程中，导演发现他口齿伶俐，头脑灵活，就让他在幕后给演 员配台词，当戏中的配角不够时，也让他上台跑龙套。渐渐地，在跑龙套的过程中，莎士比亚的戏剧才能得到了发挥。 莎士比亚本来就有一定的文化基础，又加上长时间在剧院里工作，再配上他的戏剧天分，不久，他便开始了剧本的写 作。剧团为了吸引更多的人来剧院，就得不断有新的剧目上演，莎士比亚的创作才能正好有了用武之地。很快，他创 作的亨利六世终于在
41、伦敦上演，观众蜂拥而至，演出获得了极大的成功。从此，他成为一名当时少见的靠写作剧 本就能生存的剧作家，莎士比亚的收入也日渐丰裕。慧眼识英杰有一天，正在台上演出的莎士比亚引起了一位贵族的注意，他就是南安普顿伯爵。虽然伯爵当时还不满20岁，却 已成为伊丽莎白时代最高贵的望族。伯爵是个戏迷，他发现今天这出戏有一位陌生的男演员，并有些特殊的东西吸引 着他。经打听，伯爵发现这名普通的小演员竟能写出诗歌，便请团长引见了莎士比亚，并邀请他到自己的府上参加文 学聚会。就这样，莎士比亚成了南安普顿伯爵家里的常客，伯爵的家和他与这些贵族青年的聚会，似乎成了一所“学院”。 在这里，他不仅受到艺术的熏陶，还通过细致入
42、微的观察，为他以后作品中对贵族生活生动的描绘奠定了基础，这对 莎士比亚后来的创作具有很大的影响。“一只爆发户式的乌鸦”到1592年的时候，莎士比亚在伦敦的戏剧界已经小有名气了。因为他所取得的成就引起了大学才子罗伯特格林 的嫉妒。格林在千悔换一智中有这样一段话：“别相信他们（指演员们），因为他们当中有一只用我们的羽毛装饰起来的爆发户式的乌鸦，用一张演员的皮包藏 起他的虎狼之心。他写了几句虚夸的无韵诗就自以为能同你们当中最优秀的作家媲美。他是个地地道道的打杂工，却 恬不知耻地以为英国只有他才能震撼舞台。”格林的这段话是在影射莎士比亚。格林称莎士比亚为“爆发户”，说明当时莎士比亚在剧坛上已经很引人注
43、目了。 “一只用我们的羽毛装饰起来的乌鸦”，说明莎士比亚在创作中大量汲取了前人创作的营养。“用演员的皮包藏起他 的虎狼之心”，说莎士比亚有“虎狼之心”，恰恰反映了莎士比亚在创作上坚持自己的风格，敢于同对手抗衡。说莎C【解析】.此题考查学生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达 作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然 后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比方张冠李戴、无中生有、混淆时 态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“中国人写史和欧洲人写史都始于
44、记言叙事，然后有了理性批判”理解错误，根据文本“中国人写史，离不了 记言记事”，但“稍微有些哲学意味的史论几乎没有”。而欧洲人“从叙事开始”，“到近代便有了对历史的理性批 判”。应选Ao.此题考查分析文章论证思路的能力。论述思路的思考，可按提出问题，分析问题和解决问题的顺序去思考问题。论 述思路的解答一般思路是首先提出了什么论点或论题，然后怎样论证，最后得出了什么结论或解决。文中引用东坡居士的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明“看不清20世纪的真面目，是因为身在其中”的观点; 之后论述“人既是理性的动物，又是有愿望、有情感、有利害关系缠身的动物”从而引出观点“历史终于还是客观不 了”。A项
45、，”着重赞扬东坡居士的诗句特别富于哲理思辨”分析错误，引用苏东坡的这句诗，意在说明“看不清20世纪的 真面目，是因为身在其中”的观点。C项，”说明假设干年以后回望就可以看到客观的历史”分析错误，原文表述为“所以纯客观是没有的”。D项，“说明无论什么时候看待历史都不可能纯客观”分析错误，引用苏东坡的诗句目的是说明“看不清20世纪的真 面目，是因为身在其中”的观点，而非“无论什么时候看待历史都不可能纯客观”。应选B。1 .此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根 据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比拟，并结合上下文语境进行
46、判断。C项，”才能说明白历史有没有逻辑性”说法错误，作者认为，历史常常是没有逻辑的。“人们经验的历史却不是理 性的” “历史是任人装扮的；不同的人用不同的视角” “20世纪的欧洲史学家们自有他们自己的特殊的时代经验 一一人们还是相信经验胜过理智”“对历史进行判断的根据又总是人的行为”。应选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、 局部与全体的区别）(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把
47、果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。9、1. BD2. C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“作者认为诗 歌是生活的审美超越，以下说法不能表达审美超越的一项，要求选出的是“不能表达审美超越的一项”， 然后浏览选项的内容，到文中找到“审美超越”的相关的句子，最后进行辨析。此题中，关于“诗歌是生活的审美超 越”的论述在文章的第三、四两段中出现，主要观点是“但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不 但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔 的社会生活，与普
48、通群众生活在一起，进入到他们的精神世界里去”“在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进 入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程”“就是因为他们作品中 的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的“，可知B项，“诗歌的情绪蕴藏在深厚的生活土壤之中”算不上超越，只 是论述生活与艺术的关系。应选Bo.此题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文 章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证 明的是什么观点和论证的方法。D项，”由表及里地论证了诗歌的创作过程”错，根据文章的标题和论述的重点，可知本文论述的是“诗歌是生活的 审美超越”。应选D。1 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此