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1、2022江苏省连云港市中考语文真题一、积累,运用（30分）（一）4.23全民阅读日,语文课上老师带着大家阅读人民日报“人民论坛”的文章，请完成以下 任务。（10分）作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同 与一位智者对话:顺境时，给你清醒;迷wang（）时，给你希望;挫折时，给你信心;追梦时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上 的力量。人生因阅读而 o腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局;最是书香能致远,书海中深蕴着灼热的理想信仰、chi（）烈的家国情怀。翻阅论语孟子礼记等国学经典，感悟“
2、修身齐家治国平天下，的；细览史记资治通鉴等古代典籍，获得“可 以知兴替”的历史曾举;走进红岩钢铁是怎样炼成的等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的 生命烈火书是桥梁，让人思接千里;书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌 也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。（节选自人民日报2022年4月23日）1.（2022江苏连云港,1,10分）（1）根据拼音写汉字。（2分）迷 wang（ ） chi（ ）烈加点词“镜鉴”中“鉴”的意思是（1分）（）A.铜镜B.借鉴C.鉴察 D.鉴别画横线的两处，词语使用最恰当的一项为哪一项（2分）（）A.气象万千博观约取B.包罗万象博大精深C.包罗万象博观约取D.
3、气象万千博大精深（4）关于全民阅读的一那么宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。（2分）倡导全民阅读,上文中提到红岩钢铁是怎样炼成的，请你任选一本书，说说其中某一人物给你的精神 力量。（3分）答:_（二）“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐那么臣回家乡作读书提供报告。报 告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。徐那么臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最 值演的路直阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。 在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提 醒我们如何展
4、开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。在“推荐一本好书，环节，徐那么臣推荐了四大名著之一的西游记，推荐理由:这是一部随时 能给想象力充电的伟大作品。解析 此题考查对文言实词的理解能力。优先考虑用“课内迁移法”作答。“户”与木兰诗“木 兰当户织，中的，户，意思相同，“涕，与出师表“临表涕零”中的“涕”意思相同，“度”与陈涉世 家“度已失期”中的“度”意思相同。亲用“组词法”解释为“亲自”即可。8 .答案（2分）昔常不信其言/以今观之/殆有甚者（答对一处得1分，斜线超过两处不得分）解析此题考查文言文断句。优先用“理解句意法”，本处句意为“过去我常常不信这话，根据现在 （
5、情形）看，大概比这更严重”，依句意的完整性可断。假设对句意不理解,也可以考虑用“句子成份 法”，“其言”“之”在此处为宾语,排除其作主语及其他成份的可能性，然后依此而断。9 .答案（6分）（1）（3分）庭院的地面好像积满了水，澄澈透明,水中的水藻、苻菜交相错杂，原来是 竹子和柏树的影子。（3分）天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。（第一句中“空明、交横、盖第二句中乏、犹、生”为关键词，错一处扣1分）解析 此题考查翻译文言文句子的能力。翻译以直译为主，务必“字字落实九第句J也” 是判断句，要译为“.是.”广空明”意为澄澈透明;“交横”意为交相错杂广盖”意为原来。第（2） 句，
6、“缩衣节口”类似“节衣缩食”，是由两个动宾结构组合而成的短语，可以理解为“俭省吃穿用 度”广乏”意为缺乏，缺少广犹”意为还;“生”意为活下去。10 .答案（2分）“气”指气质或精神气色，诗书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的精 神境界。（中心明确，表述合理得2分）解析 此题考查对句子的理解分析能力。“腹有诗书”指胸中有学问，“气”指人的精神气质。这句 话是说，诗书能自然而然地改变人的精神气质，使人变得高雅。“腹有诗书”是前提，“气自华”是结 果。11 .答案（4分）作者在写作乙文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄 可怜之态，反而随缘自适,“欣然”邀友赏月，透露出豁
7、达乐观的天性。丙文中作者深入民间，体察 民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以 期朝廷能施仁政廨百姓之忧，和“黎民百姓”忧戚与共，是“黎民百姓”的“好朋友”。（每点2分，表 述充分即可）解析乙文作于作者被贬黄州期间，但他没有郁郁寡欢，而是晚上找朋友一起散步赏月,文章传 达出来的是作者旷达乐观的人生态度。丙文中作者单独深入百姓，体察民情，他仔细观察，了解了 百姓的难处，感慨百姓的不易，并将情况如实上奏朝廷,希望朝廷能施仁政。可见他是黎民百姓的 知心朋友。【丙】 我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方,所到之处遍地都是麻和麦子（丰收景 象）。我常常摒
8、退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲,（他们）脸上都有忧虑的神色，说:“丰 收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果 是丰收的年头,（官府）催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，一家人求死不能。”说 完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多流亡的百姓我听过孔子说:“苛酷的统治比老虎还凶猛。过去我常常不信这话，根据现在（情形）看，大概 比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍;然而百姓害怕催缴欠债,竟然比畏惧水灾旱灾 更厉害。我私下揣测,每州催缴欠债的土卒，不少于五百人。拿整个天下的情况来说，这就是有二 十多万的
9、虎狼散落在民间,百姓怎么能够安心生活呢?朝廷的仁政怎么能够实现呢？（二）.考点:名著阅读。答案（3分）甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一,读书生活枯燥，束缚了孩子的自由 天性;乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大 扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性;丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分,意对即 可）解析 此题考查对名著内容的理解和分析能力。甲文从“我就只读书”的“只”可以看出，学习形式 是单一的;“正午识字，晚上对课”对年龄尚小的孩子来说，自由活动的
10、时间也受了很大的限制。这 样的读书生活是枯燥的，没有趣味的，束缚了孩子的自由天性。乙文中从“我笑着跳着”可以看出 “我”非常期盼五猖会，当时是兴致勃勃的，对五猖会有很强的好奇心。可是这时父亲却叫“我”背 书,而且是背不贴近小孩生活的鉴略，导致“我”看五猖会的兴致全无，“我”不能做自己喜欢的 事，只能被逼着背书，所以“我”感觉自己的自由被束缚了。丙文从“只要略有图画的本子”，就要被 塾师“禁止，呵斥，甚而至于打手心”可以看此塾师教育观念不利于保护和激发孩子的好奇心，小 孩子希望了解的，塾师都限制，这是对孩子自由爱美天性的束缚。据此作答即可。12 .答案（3分）喜欢傅雷家书中的父亲形象。因为傅雷虽
11、有严厉的一面，却不乏爱心，对 儿子循循善诱，平等交流,从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫 不顾及孩子的心理，扫人兴致。（观点明确，理由充分即可）解析 此题考查通过比照阅读把握名著里的人物形象的能力。首先理解乙文着重展现了一个不 顾及儿童心理的父亲形象。然后明确傅雷家书里的父亲虽然严厉,但能对孩子循循善诱，与 儿子平等交流，这是孩子们喜欢的，而且对孩子成长也是有利的。最后比照两位父亲的不同点，说 明喜欢哪一位父亲并写出理由。13 .答案（2分）图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。印刷精美，充满童趣,能吸引孩子的 书。内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答
12、出两点即可）解析 此题考查对阅读材料的理解能力。从丙文中“想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中 国儿童的可怜可知，鲁迅认为印刷或绘制精美的书更吸引孩子。从“只要略有图画的本子”就被 塾师禁止、“只好偷偷地翻开第一页恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”可知, 孩子们喜欢看有图画的书。从“我的小同学因为专读，人之初性本善读得要枯燥而死了”可知，儿 童要读适合自己年龄、有趣、贴近生活的书。14 .答案（3分）（例如）封建教育的影子还在,有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常 断喝，教育简单粗暴,孩子缺少自由阅读、自由成长的空间。有些家长只关注孩子的学科学习, 课余时间一直带孩子奔波在补
13、习班之间，孩子的生活完全被学习占据。有些老师家长片面追 求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样开展的可能性。（赋分层级 第一层:无观点得。分。第二层:围绕主题观点明确，无表述得1分。第三层:围绕主 题观点明确，表述不够充分得2分。第四层:围绕主题观点明确，表述充分得3分）解析 此题考查论述能力。题目已给出了观点:今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子。只 是这种表达委婉，要把它与上述材料关联理解,然后转化为直接鲜明的表达。如“今天某些人对孩 子的教育简单粗暴”“今天某些人仍然在束缚孩子的天性”等。结合观点，举例完成论述。（三）考点:非连续性文本。15 .D （3分）此题考查对材料
14、的理解能力。D项,由材料三第二段第一句可知，“将成为”错，应为 “已成为”。16 .答案（3分）2018年至2020年中国未成年人网民规模逐年提升。2021年我国未成年人 阅读向好（或未成年人图书阅读率、阅读量、阅读时长均有所提升）。2021年我国未成年人的 数字化阅读方式接触率高。解析 此题考查筛选与概括材料信息的能力。材料一的图标题是“2018年至2020年中国未成 年人网民规模”，经过读图,2018年人数是16929万人,2019年是17514万人,2020年是18281万 人，可见，人数在逐年增加;结合标题中的“规模”可知，网民规模在逐年提升。所以,从材料一概括 的信息是:2018年至
15、2020年中国未成年人网民规模逐年提升。材料二的中心句就是第一句，由 此可概括出信息:2021年我国未成年人阅读向好（后文从三个方面来说明这一点:未成人图书阅读率、阅读量、阅读时长均有所提升）。根据材料二最后一句“同时,2021年我国未成年人的数 字化阅读方式接触率为72.5%,听书率为32.7%二可概括出信息:2021年我国未成年人的数字化 阅读方式接触率高。17 .答案（3分）“Z世代”中国青年深刻影响网络文学开展潮流，弘扬网络文学正能量。“Z世 代”中国青年深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。“Z世代”中国青年深刻影响了网 络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。“Z世代”中国青年的加
16、入凸显了网络文学对全民 阅读的意义。“Z世代”中国青年增加了网络文学的读者量,推动网络文学的繁荣开展。（一点 1分，答出三点即可）解析 此题考查对材料内容的理解与概括能力。由材料一可知，中国青年”影响了互联网的开展 潮流/在网上积极弘扬正能量、展示新风气”。结合题干，中国青年对网络文学有深刻影响，那么 中国青年对网络的影响自然包括对网络文学的影响，所以可以回答为:“Z世代”中国青年深刻影 响网络文学开展潮流，弘扬网络文学正能量。材料三第一段第一句明确指出:“Z世代”中国青年 深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。材料三第二段第一句指出:“Z世代”中国青年增加 了网络文学的读者量。第三句指出:
17、“Z世代”中国青年的加入凸显了网络文学对全民阅读的意 义。由材料三第三段可知JZ世代”中国青年深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值 功用。据此作答即可。（四）考点:文学类文阅读（散文）。18 .答案（3分）家园在去泥土化,被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。家园在水泥化、标 准化,被篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。人与土地的关系 正在消失,建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。年轻人一茬茬地离开家园，认同和 归属感日渐稀薄。“家园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失。（一点1 分，答出三点即可）解析 此题考查筛选信息的能力。首先找到答
18、案范围，第5至7段提到了家园正在消失的表现。 第5段，前半局部写故乡的村庄在被简化，河、路、庄稼、野草在变少或消失;后半局部写故乡在 执行“现代化”的规定动作，迅速向城镇样板靠拢。第6段写“故乡在水泥化、标准化、去泥土 化”,“人与土地的关系正在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失第7段写年轻 人一茬茬地离开故乡，远离家园，认同和归属感日渐稀薄。找到这些内容以后，再组织语言，分条回 答。19 .答案（3分）古典朴素的。是个性独特的。田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草 庄稼和谐共存。相对稳定的人际关系和伦理。即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保 有原生的或有特色的形态。（一点1分
19、，答出三点即可）解析 此题考查对文章内容的理解能力。作答时，应结合上下文分析。第6段提到“一个最基本 最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失”,由此可知作者心中的 “家园”应该是古典朴素的。第5段提到村庄响式的脸，肯定有问题“，由此可知作者心中的“家园” 应该是有个性的，有自己的特点的。第2段中提到“田园牧歌式的家园”，第5段又写到“先是少一 条河,再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫知名字的庄稼和野草，也在 一个种一个科地消失，由此可知作者心中的“家园，应该是田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、 野草庄稼和谐共存。第6段提到“人与土地的关系正在消失
20、，建基于土地之上的人际关系和伦理 也正在消失“，由此可知作者心中的“家园”应有相对稳定的人际关系和伦理。第7段提到年轻人 在“远离家园;日渐稀薄的认同和归属感”，由此可知作者心中的“家园”是有很强的认同感和归 属感的。根据上述内容作答。20 .答案（3分）这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸将村庄 人格化），生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的 状态,表达了作者的无奈、失望和痛惜。（修辞手法1分，分析1分，作者情感1分）解析 此题考查赏析句子的能力。此题提示“从修辞的角度”分析，这就先要判断出本句运用的 修辞手法，并结合句子
21、内容具体说明修辞手法的作用。由“板着一张被整过容的制式的脸”可知, 该句运用了比喻（拟人）的修辞手法。结合“它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样横平竖直, 条分缕析”分析可知，被篡改后的村庄千篇一律，表达了作者的无奈、失望和痛惜之情。21 .答案（4分）对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。 对心中“家园”的认同和归属感日渐稀薄的震惊和愧疚。对迷失家园而产生的无措、迷惘。 对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留。对家园在现代化进程中命运的思考。家园是永 远存在于作者内心的乡愁与情感的寄托，是作者永远的依恋。（答出一点得2分，答出两点得4分） 解析 此题考查把握作者情感的
22、能力。作者的情感会“投射”到文中，字里行间就有作者“醒着的 心灵对于世相的观察”。从第5段的“它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样制式的脸” 中可以体会到作者面对被篡改后的村庄的痛心与无奈;从第7段的“日渐稀薄的认同和归属感, 已然经不起格式化般的简化和篡改了”中可以体会到作者对心中“家园”的认同和归属感日渐稀 薄的震惊和愧疚;从第9段的“但这些年我确实无法遏制一个籍贯”中可以体会到作者对迷 失家园而产生的无措、迷惘;从第2段的“家园乃是身之所系.可靠的厚土”中可以体会到作 者对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留;从第6段的“故乡在水泥化一个新时代的村庄 中可以看到作者对家园在现代化进程中命运
23、的思考;从第1段可以看出家园是永远存在于作者 内心的乡愁与情感的寄托,是作者永远的依恋。22 .答案（4分）（例如）鲁迅是浙江绍兴人，他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点, 比方社戏孔乙己五猖会。老舍是北京人,他的语言具有浓郁的北京味，比方骆 驼祥子茶馆。沈从文是湖南湘西人，他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人性 美，比方边城湘行散记。（孙犁与白洋淀,贾平凹与商州，刘绍棠与大运河潞遥与黄土高原 等）（作家和所处地域各1分，作品风格2分，可举例）解析 此题考查阅读迁移能力。此题提醒我们，阅读名著不能只局限于作品本身，还需了解作品 的创作背景及作家情况等。如路遥，是陕北人,其作品平凡的
24、世界展现的就是普通农民的经 历,极富黄土高原特色。23 .考点:写作（命题）。（60分）略【写作指导】 此题考查写作能力。该题以“材料+命题”的形式出现，我们可先从材料中获得启 发。材料有两局部，前半局部是余华所说的话，强调每种“生活”都有其意义、价值,这也提醒了我 们选材的方向，应该首先去回忆、思考、发现自己生活的价值和意义。后半局部,是用较具体的 例子引导我们去发现生活的积极意义，这也提醒我们文章的立意必须正能量，思想积极健康。材料只起提示启发的作用,行文只要扣住“没有一种生活是可惜的”就可以。当然还要关注题目的其他要求，如“根据自己的生活经历或体验写作”“不少于600字”“不得 出现真实
25、的校名、人名和地名L没有一种生活是可惜的一年一度的校运动会开幕了，运动场上的阵阵欢笑声冲击着我的耳膜，而我却被层层恐惧笼 罩着。因为我对第二天将要参加的1 500米比赛感到恐惧和沮丧，自被报名参赛以来，我倍感生活 的苦闷灰暗。我大概是受不了这充满活力的景象，单独一人回到教室。我坐在我的位置,心中甚是不解，为 何老师要让我去参加1 500米比赛呢?明明比我更能跑的人有那么多。随后又感到恐惧500米 这么远，万一我要是挺不过去，半途昏迷，岂不尴尬，我甚至想象着我跑昏时同学报来的嘲笑与不 屑。在一阵恐惧和怨恨混杂的情感中，我做了一个重要的决定:明天装作头痛不来好了。当做下这个决定时,我似乎又看到了生
26、机，抬头看见同学正在播放一个视频，是一名运发动1 000米跑了五分多钟的视频。这并不稀奇啊，我也只比他慢一点而已。当我再看视频时,竟发现 那名运发动只有一条腿,他是靠两根拐杖的支撑跑完1 000米的。我站了起来,感到不可思议，随 之而来的便是对这位运发动的敬佩，但这份感情并不纯粹,而是伴着羞愧之心。是啊，别人即使失去了一条腿，仍然坚持跑完了 1000米，这是来自内心的力量,而我还没参赛 就先怕了,连参赛的勇气都没有，竟只想着逃避。这份敬意与羞愧带来的是另一项重要决定:无论 如何，我都要跑完这场比赛!我受到了振奋，下楼去观看运发动们激情的比赛。第二天上午，我站在了 1 500米的起跑线上，阳光洒
27、在身上，十分温暖，我心中没有任何沮丧之 情，有的只是一定要跑完这场比赛的决心。开跑了，我无暇顾及其他人跑得有多快,我离终点有多 远，只是凭着一股气向前奔去没有一种生活是可惜的，不是吗?没有赛前的苦闷灰暗，就不会有参赛后的快乐明亮。这灰暗 与明亮，是生活中不可分割的两面。在明与暗，暗与明的交错中,我得以成长。【点评】 本文选材精巧，避开了“高大上”的素材，而选用自己参加1 500米比赛的小事。这是 中学生每年都会经历的，因为作者亲身经历了,所以真实感人。作者赛前比照赛的畏惧与担忧，使 文章内容与“没有一种生活是可惜的，关联紧密。此外,文中细腻的心理描写，不但丰富了文章内 容，还推动了故事开展，是
28、比拟成功的。当然最好的还是文章结尾局部。首句运用反问，让全文扣 紧了标题，并启发读者深思。接着巧妙用暗与亮高度地概括生活，并点明自己在生活中“成 长”，从而再次说明“没有一种生活是可惜的工能通过如此富有哲理的议论深化主题，非一日之功 也。在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐那么臣谈到他的一种阅读方式上 下班乘坐地铁时戴耳机听书。2.（2022江苏连云港21。分）请完成以下任务。（10分）（1）写出画线句子的主干。（1分）答:一（2）结合徐那么臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。（3分）-答:一你刚好在读西游记，你把“随时能给想象力充电的伟大作品写在笔记本上，结合自己阅法 西游
29、记的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是一o （3 分）（4）徐那么臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论:电子阅读会不会替代传统阅读?请提供 你的观点和理由。（3分）答：（三）班级开展“我爱古诗词”学习活动，请完成以下任务。（12分）3.（2022江苏连云港,3,8分）【日积月累记古诗】写出相应的诗文名句。（8分）（1）天时不如地利,o（孟子），何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）黄发垂髯,o（陶渊明桃花源记）（4），爱上层楼。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（5）峰峦如聚，波涛如怒,o（张养浩山坡羊潼关怀古）（6）古人对学习有许多独到的见解，孔子认为“学而不思那么罔,，强调学
30、思的结合; 陆游认为“，绝知此事要躬行“，突显实践的必要;朱熹认为“问渠哪得清如 许,，重视知识的更新。4.（2022江苏连云港,4,2分）【节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项（2分）（） A.露从今夜白，月是故乡明白露B.微雨众卉新，一雷惊蛰始惊蛰C.家家麦饭美，处处菱歌长立春D.夏衣临晓薄，秋影入檐长处暑5.（2022江苏连云港,5,2分）【咬文嚼字析古诗】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄中乱”没 两个字的解释，正确的一项为哪一项（2分）（）A.纷繁隐没B.杂乱隐没C.纷繁漂浮D.杂乱漂浮二、阅读.理解（58分）（一）（2022江苏连云港,611,21分）古诗文阅读“旷达豪放苏东
31、坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读,请完成6-11 题。（21分）【甲】和董传留别粗缗大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。（乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、与交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（记承天寺夜游）【丙】 臣自颍移扬,过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访 *问父老，皆有忧色，云:“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食
32、，缩衣节口，犹可以生。假设丰年举催积欠. 胥徒在门，枷棒在身，那么人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民臣闻之孔子曰:“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎;而人 畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒,不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散 在民间,百姓何由安生?朝廷仁政何由得成乎？（节选自苏轼文集中华书局1986年版）.以下对甲诗的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）（）A.首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。B.颔联“踏槐花”源自“槐花黄,举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。C.颈联写董传身处失意和困窘，意志
33、消沉，不再追求自己的人生目标。D.尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。6 .解释下面加点的词语。（4分）（1）月色入户（2）亲人村落臣亦不觉流涕（4）臣窃度之.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）昔常不信其言以今观之殆有甚者.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。译文:_（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。-译文:_.“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。（2分）答:一.林语堂在苏东坡传中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友。请你如 合乙、丙两文写出对
34、“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分）（二）（2022江苏连云港,1215,11分）名著阅读名著阅读课从朝花夕拾看鲁迅的教育观专题，老师选择了三篇文章的片段,请完成 1215 题。（11 分）甲 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不 过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言,终于到七言。（节选自从百草园到三味书屋）【乙】 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在 陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看,父亲就站在我背后。“去拿你的书来。
35、”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁 数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心, 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢,他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自五猖会）【丙】 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类,另想到别国的儿童用 书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸 福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子,就要被 塾师，就是当时的“引
36、导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初 性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的 魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个,今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒 和欢喜的光辉来。（节选自二十四孝图） 12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写 出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分） 答：13 .你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢傅雷家书中的父亲形象?说说理由。（3分）答:一14 .结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天
37、性”，让“他们的眼甫 里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢?（2分）答:_15 .经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的 看法。（3分）答:一（三）（2022江苏连云港,1618,9分）实用类文本阅读“网络与阅读”专题学习活动，围绕以下材料,请完成1618题。（9分）材料一:互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青 年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网开展潮 流。面对纷繁复杂的网络信息,中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风气，共同营造清朗网 络空间。（摘编自新时代的中国青年白皮书
38、2022年4月21 H）图：2（） 18年至2020年中国未成年人网民规模材料二:调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看,2021年我国未成年人图 书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了 0.5个百分点;从图书阅读量来看,2021年我国未 成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了 0.22本;从阅读时长来看，未 成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时,2021年我国未成年人的数字化阅读方式接触率 为72.5%,听书率为32.7%。（摘编自“中国消费网”2022年4月24 0）材料三:中国社会科学院发布的2021中国网络文学开展研究报告
39、指出:“Z世代%指1995- 2009年间出生的人）深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生 存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代”的加 入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，民族自豪感强、 爱国热情高涨，他们通过评论反应，表达自己的家国情怀。报告指出:“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网 络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用,也在不断吸纳 新读者、新作品，拓宽全民阅
40、读的疆域和内容。（摘编自人民日报海外版2022年4月13日）16 .根据材料，以下对相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.2020年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、 成长空间、“第六感官”。B.2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了 0.5个百分点，可以看出 我国未成年人阅读向好。C.Z世代“拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感、和同年龄段作 者之间也更容易交流。D.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力,他们民族自豪感强、爱国热情高涨，通过评 论反应表达家国情怀
41、。17 .阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息?（3分）答：18 .结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下JZ世代”下的中国青年对于网络文学有哪些 深刻影响。（3分）答：（0）（2022江苏连云港,1923/7分）文学类文本阅读文学作品阅读课，老师选择了徐那么臣的一篇散文,请完成1923题。（17分）当家园只剩下一个籍贯家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于 内心。在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的表达。这种表达基本上成立，田园牧歌式的 家园，采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土地, 你都是笃
42、定的。中国有不少古话和俗语与此有关:出门靠墙，在家靠娘;在家千日好,出门一时难; 叶落归根,等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一块可 靠的厚土。但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中，我 们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也 能崩塌。祖先的坟墓在那里,父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的 一切，我都会以家园为最初也是最终的参照;它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年，我 发现正在失去这些参照和这把标尺。从
43、二十多岁的某一年开始,每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，再 是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫知名字的庄稼和野草，也在一个种 一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡确实出现了很多新东西，它被裹挟在某个不 可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。它变得和其他所 有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此”不一 定就对，但这制式的脸,肯定有问题。故乡在水泥化、标准化、去泥土化.既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正 在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正
44、自外向内、从形式到内容、从细 节至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好,我不会矫情到无视父老乡亲 的幸福生活，但我不得不说,当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己 家时,我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候 起，一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园,开始在我心中一点点溃散和消失。我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人渚B在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地,远离修 葺一新的房屋，也在远离“家园工日渐稀薄的认同和归属感,已然经不起格式化般的简化和篡改 了。儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去淮了坊邻居
45、逗他:你是哪里人呀？ 他说:北京人。又问他:那这是你的什么地方?他认真地答:是我的籍贯。我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为“籍贯”:一般指祖父及以上父系祖先的长久居 住地或出生地。儿子的记忆力很好,回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东 西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟局部地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认 识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方,但这些年我确实无法遏制某种凶猛 的感受节节生长:家园于我而言,很可能也只剩下一个籍贯。（选自无法返回的生活长江文艺出版社2021年6月）19 .文中所写的家园正在消失的表现有哪些?（3分）答：20 .我
46、自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。请结合上 下文说出藏在作者心中的“家园”模样。（3分）答：21 .请从修辞的角度分析画线句子的表达效果。（3分）它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式 的脸。答二.有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察，请你 结合全文说说作者对家园的情感。（4分）答二.“家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉，比方徐那么臣小说里常有一条充满故事的“花街， 莫言小说的故事多发生在山东高密东北乡。请你再写出一位这样的作家，说说他的文学创作与 故土家园的关联。（4分
47、）答：三、表达交流（60分）.（2022江苏连云港,24,60分）作文（60分淇中含书写3分）作家余华说:“没有一种生活是可惜的,也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财 富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中 绽放请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇文章。要求:请根据自己的生活经历或体验写作;不少于600字;文中不得出现真实的校名、 人名和地名。2022江苏省连云港市中考语文真题1 .考点:字音字形、字词意思、词语使用、语言运用、名著阅读。答案（10分）（2分）惘炽（2）（1分）A （3）（2分）D（4）（2分）（例如）构建书香社
48、会提升综合素养培养高雅情操掀起学习热潮（赋分层级 第一层:字数不相等、词性完全不对应或与主题完全不同得0分。第二层:字数相等、 个别词性不对应或主题基本一致得1分。第三层:字数相等、词性对应、主题一致得2分） （5）（3分X例如）小萝卜头，在监狱长大，大脑袋细身子，却以无瑕的心灵和对敌人的蔑视，感染着 囹圄中的人们，让我读懂了坚强和勇敢的精神，我会更加珍惜今天的幸福生活，积极进取,拼搏奋 斗。江姐，面对刑讯威逼坚贞不屈，坚毅自信、勇敢冷静，让我明白了坚忍和忠诚的精神,我会更 加热爱我的祖国，坚定信念，奋斗不止。保尔，饱受底层折磨和侮辱,历经四次死亡威胁却保持乐 观，让我领悟了乐观和拼搏的精神,我会更加坦然地面对人生的风雨。保尔，双目失明、