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1、女婚补天教学设计教学目标：1、深入学习课文，了解女婿为拯救人类冒着生命危险，克服重重困难把天补好的 过程。2、在阅读中感受神话故事的神奇。教学重点：理解课文内容，了解女婿为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好 的过程。教学难点：在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备多媒体课件。教学流程：一、引出课题。过渡：谢谢*同学，你的故事讲得真生动！人类的母亲女婿，创造了人类以后， 还为人类日夜操劳，留下了许多感人的故事。今天就让我们一起来学习女蜗补天 的故事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。过渡：要学习这个神话故事，同学们首先要把课文读得文通字顺，现在请各小组 自由读课文，可以借助拼音也可以
2、请教同学。1、小组快速浏览课文，思考:课文写了一件什么事？并按课文内容填空。2、小组汇报：女婿补天讲的是古时候L女蜗）为了拯救处于L水深火热）中的（人们），冒着 L生命危险补天）的故事。三、品读第一段，感受女期的勇敢。过渡：对呀，人们当时的处境太危险了！我们来看看，课文是怎样描写的？谁能把它 找出来？（1）生找出句子。课件出示：“不知过了多少年，一天夜里，女婿突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了， 她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑 黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣
3、扎。”（2）生自由读（3）过渡：我能听得出来，你们在读的过程中，头脑里一定呈现出一幅幅画面。那么请同学们闭上眼睛，再听一听，看这回你们能看到什么？听到什么？一一（播 放可怕的配乐）教师范读。（4）生谈自己想到怎样的形象。引导学生说：我仿佛看到了，听到了。（5）引导朗读：你们的形象丰富起来了，那么让我们一起再读一读，边读边想象，相 信这次同学们脑海里的形象会更丰富。朗读小结：在这么危急的情况下，女婿还要去补天，书中的小伙伴都忍不住称赞 她：女婿真了不起！（板书：了不起）（4）让我们发自内心地夸一夸她吧！女蜗真了不起！女姻真了不起!三、小组合作，学习课文。过渡：女蜗真了不起，那么她是怎样补天的呢？
4、让我们带着这个问题，再次深入神话 的城堡吧！（一）出示小组合作学习提示：组长组织组员根据学习单进行学习：1、自由朗读第3、4自然段，想一想：女蜗用什么补天？哪些句子描写了她寻找的过 程；从这些句子可以看出女期的心情怎样？2、找到女婿炼石及补天的句子，读一读，画出描写女蜗炼石及补天的动作的词语，谈 谈自己的感受。3、小组汇报学习成果，共同研究。预设小组汇报一：女娟是用五彩石补天。“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白 四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水 中找到了。”这个句子描写了寻找的过程。我们从“她忙了几天几夜”才找到四种颜 色的石头，看出她花费了很多时
5、间。从“跑到”“寻找”“忙了几天几夜，这些词 语体会到了女婿急切的心情。（1）课件出示：“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于 是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（2）想一想：女婿为了寻找五彩石，她会来到什么地方呢？朗读补白（指名补充朗读）：于是，女婿来到了 ,她找啊找啊，终于找到了红色的石头；（课件出示森 林图片）于是，女婿来到了，她找啊找啊，终于找到了黄色的石头；（课件出示沙漠图片）于是，女婿来到了，她找啊找啊，终于找到了蓝色的石头；（课件出示 大海图片）于是，女婿又来到了 ,她找啊找啊，终于找到了白色的石头；（课件出 示雪山图片）齐读：
6、“她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青 石。”师引导：接着又发生了什么事情？生读：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件出示清泉图片） 你认为这时女姻的心情是怎样的？（喜悦、惊喜、喜出望外，读出这种感情。抓住词 语“几天几夜的”“终于”“找到了”指导朗读。）（3）女婿历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，在这个过程中，你觉得女婿是一个怎样的 人？（坚持不懈、永不放弃）小结：对，女婿就是一个坚持不懈，永不放弃的人，她真了不起！预设小组汇报二：过渡：女蜗找齐了五彩石，她又是如何炼石、补天的呢？哪个小组找到女蜗炼石及补 天的句子和描写女娴动作的词语，并谈谈自己
7、的感受。（课件出示第二问题）（1）生汇报：我们小组认为女纲炼石及补天的句子有：“五彩石找齐了。女石先在地上挖个圆坑， 把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女 架把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射， 大窟窿立刻补好了。” （课件出示）女婿冶炼五彩石和补天的过程：找一挖一放一炼一化一装一端一泼。感受:补天是一 件很危险、很艰险的事情，这些表示动作的词语看似轻松，却突出了女蜗的神力。（2） “找、挖”等动作人类也能做到，但是人类能不能补好天？（不能）对，这就是 神话故事的神奇之处，女蜗有着超乎常人的力量。（板书）那么我们读这个句
8、子要用 什么样的语气来读？（夸张、敬佩）（3）同学们的朗读还不够到位，老师提示一下，同学们可以通过重读一些字或者词来 让朗读更生动！我们要把哪些字或词读重一点呢？（把重读字词标红：找、挖、放、 炼、化、装、端、泼、五天五夜、很稠、金光四射、立刻）（指名朗读、小组竞赛读） 小结：同学们的朗读一次比一次生动了，把女婿的形象也读活了！你们知道吗？（播 放五彩云霞图片）当太阳徐徐上升的时候，天边常常会出现一些五彩云霞，相传，这 就是女烟补天的地方。大家觉得女婿厉害吗？让我们一起夸一夸女娴吧！四、拓展延伸。过渡：女婿捏泥创造了人类，然后又冒着生命危险拯救处于水深火热之中的人们。 现在，就让我们来夸一夸女蜗吧。（写在本子上）1、，你真了不起！ 女蜗,12、小组选出最精彩的一句读给大家听。五、推荐阅读。小结：同学们，我们今天读到的神话故事是远古人们口头传承下来的，是古代人们对 理想的追求。不同的国家、不同民族，都会有自己独特的神话故事。最后老师向同学们推荐两本书，一本是中国神话故事，另一本是古希腊神话故事，老师觉得 里边的故事都十分精彩，希望同学们能读一读！六、作业布置。1、把女蜗补天的故事讲给爸爸妈妈听。2、完成学习辅导的相关练习。七、板书设计。女蜗补天坚持不懈了不起!超乎常人