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1、2022年武汉市初中毕业生学业考试一、（共9分,每题3分）1.（2022湖北武汉,3分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 生逢其时，重任在肩,新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的，要有生龙活虎、 昂扬向上的，要有攻坚克难、敢闯敢拼的，要有不卑不亢、自立自强 的 O气骨气气气 气骨志志气骨气气气 气骨志志A.志气锐气B.志气朝气锐气 C.骨气朝气锐气 D.骨气锐气朝气2.（2022湖北武汉23分）以下各句中有语病的一项为哪一项（） A.武汉新增四条快速公交线路，改善了区域间的交通状况，提高了通勤效率。B.湖北高新技术产品出口总值不断上升，突破了千亿元大关，创下了历史新高。C.在神舟
2、十四号载人飞船成功发射之后,将于任务期间完成组装建造中国空间站。D.可再生能源发电的竞争力将随着全球能源结构转型的加速推进而得到进一步增强。3.（2022湖北武汉,3,3分）以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项（） A.国家话剧院推出的话剧铁流东进，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该 剧用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。B.落实劳动教育需家校共同努力:学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式;家长要制定劳 动清单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。C生态环境局向全市人民发出“无痕露营”建议。该建议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近 自然时，要尊重自然
3、，最大限度地减少对环境的破坏。D.门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和 人文精华,从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。二、（共9分,每题3分）如何应对杂念的侵扰当代社会，杂念的侵扰严重影响着人们的生活质量和工作效率。要解决这个问题,首先得 了解杂念的重要特性侵入性。杂念往往突然闯入大脑，而人们并没有方法拒绝，只能抑制不住地把意识放到它身上。杂 念会在大脑中久久盘踞。有时，人们好不容易摆脱了它，它却又会在某个瞬间卷土重来。杂念不 断地破坏我们的专注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭。很多时候，人们的精力往往没有被用 于正常工作,而是消耗在应对杂念
4、上了。侵扰我们的杂念中，有两种比拟常见，这里姑且称之为“情绪杂念”和“事实杂念，情绪杂 念，一般是对尚未发生事情的担忧、恐惧等负面情绪;事实杂念，那么如工作时突然想起“昨天的球 赛谁赢了”“晚上吃什么好”吓周大概要交物业费了”之类。不同类型的杂念，应对策略也不相同。应对情绪杂念的侵扰，必须分清情绪和现实。我们所担忧和恐惧的事情,通常不是事实，而 是最坏的可能性被放大十倍之后的结果。绝大多数时候，事情都不会像想象中那么坏、那么难。 我们只是被自己的恐惧吓倒了而已。即使担忧的结果真的出现了，影响也远没有想象中那么大。 同时，我们总会比想象中的自己更有能力去克服这些困难。认识到这些后，我们和情绪之间
5、就隔 起了一层玻璃能够观察到它，能够感受到它的存在，但是它无法干扰到我们。这时，我们完全 可以接纳负面情绪的存在，让它安分守己地待在身边，然后继续专注地做自己的工作。至于事实杂念，大脑“有隙可乘”是它成功侵入的必要条件。当我们的注意力没有被完全 占用,开始频频走神、思绪飘移时，事实杂念就出现了。所以，拒绝这种杂念侵扰的有效方式是:消除注意力的“空隙”，进入注意力不间断、专注集中的“心流”状态，并提升自己进入“心流”状态的 能力。以我为例，假设我预计要花2个小时写一篇文章，指望自己在这么长时间里全神贯注是不 现实的。这时，我会把这2个小时的工作按文章内容划分成多个阶段，每个阶段可能是1530分
6、钟，要求自己在每一个阶段里面心无旁鹫地工作。一个阶段做完了，换换脑子,干点别的事情，比方 回复信息、整理资料等等，然后再开始下一个阶段。另外，作为文字工作者，我平时会维护一个灵感库，放入自己感兴趣的选题。一旦在工作中 感到注意力不饱和、开始分心,我就进入这个灵感库，找一个选题，做上半个小时，让自己快速进入 状态。注意力无隙可寻，事实杂念就无法侵扰我们了。（根据五个简单易行的习惯改写）4 .关于杂念的“侵入性”，以下表述不符合文意的一项为哪一项（） A.杂念会非常突然地出现在人们大脑中。B.杂念会不受人们意识控制地进入大脑。C.杂念往往在人们大脑中存在较长时间。D.杂念让人因精疲力竭而无法保持专
7、注。5 .关于如何应对“情绪杂念”，以下表述不符合文意的一项为哪一项（） A.提醒自己不必为还没有发生的事情担忧。B.告诉自己不要把事情往糟糕的方面去想。C提高自己应对可能发生的坏结果的能力。D.坦然接纳已经存在于大脑中的负面情绪。6 .关于如何应对“事实杂念”，以下表述不符合文意的一项为哪一项（） A.工作前预估整体的工作量,结合实际来设置阶段目标。B.防止全神贯注的时间过长,确保工作时能集中注意力。C遵循劳逸结合的工作原那么,在休息时让大脑充分放松。D.利用自己积累的有趣选题,在有需要时及时恢复专注。三、（共12分,每题3分）（2022湖北武汉,7,3分）阅读下面的古诗，完成7题。湖口望庐
8、山瀑布水【注】唐张九龄万丈红泉落,迢迢半紫氛。奔流下杂树,洒落出重云。日照虹霓似,天清风雨闻。灵山多秀色,空水共氤氯。【注】 此诗为张九龄受唐玄宗赏识而出任洪州都督后所作。湖口，即江西鄱阳湖湖口，当 时归洪州都督府统辖。7 .以下对本诗内容和情感的理解，不正确的一项为哪一项（） A.首联用“万丈红泉”“迢迢半紫描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。C颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景:晴日彩虹当空，雨天声势浩大。D.尾联借赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。（2022湖北武汉,
9、811,15分）阅读下面的文言语段，完成811题。李尚书景让少孤，母夫人孀居，犹才未中年。夫人性严明，训励诸子，言动以礼，姻族敬惮。居 东都，诸子尚幼，家贫无资。时霖雨久，宅墙夜履，僮仆修筑，忽见一船槽，实之以钱。婢仆等来告，夫 人戒之曰:“吾闻不勤而获犹谓之灾，士君子所慎者,非常之得也。假设天实以先君馀庆悯及未亡人 当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取。”乃令闭如故。其子景温、景庄皆进士擢第，并 有重名。虽贵达，稍怠于辞旨犹杖之。景让除浙西,问曰:“何日进发? ”景让忘于审思，对以“近日工 夫人曰:“假设此日吾或有故，不行如何?”景让惶惧。夫人曰:“汝今贵达，不须老母可矣!”命僮仆斥去
10、衣，筑于堂下。景让时已班白矣，措绅以为美谈。在浙西，左押衙因应对有失，杖死，既而军中汹汹, 将为乱。夫人乃候其受衙，出坐厅中,叱景让立厅下，曰:“天子以方镇命汝，安得轻用开I?如众心不 宁,非惟上负天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目见汝先人于地下?”左右皆感咽。金杖其直 宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。8.以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.训励诸子训:教诲.家贫无资资:钱财C.夫人戒之曰戒:惩戒 D.乃令闭如故故:从前8 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（） 假设天实以先君馀庆悯及未亡人当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门以未敢取A.
11、假设天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门以未敢取B.假设天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立他日/为俸钱入吾门/以未敢取 C.假设天实以先君/馀庆悯及未亡人当令/诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门以未敢取 D.假设天实以先君馀庆悯及未亡人/当令诸孤学问成立/他日为俸钱入吾门/以未敢取.以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）（） A.景让母亲认为僮仆把船槽卖钱会招来灾祸，应该谨慎对待非正常途径得到的东西。B.景让母亲寡居时对孩子们的要求很严格,受到姻亲族人的敬重，被指绅传为美谈。C景让母亲责罚头发已花白的景让,因为他未按礼仪向母亲禀报到浙西就任的时间。D.
12、景让母亲斥责景让滥用重刑动摇军心，辜负了皇上重托，也会使年老的母亲蒙羞。11 .将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）命杖其背，宾客大将拜泣乞之，良久乃许，军中遂息。译文： 五、（2022湖北武汉,1213,6分）阅读西游记的节选局部，完成1213题。却说那悟空别了师父，一筋斗云径转东洋大海，按住云头，分开水道,径至水晶宫前。早惊动龙 王出来迎接,接至宫里坐下，礼毕，龙王道:“近闻得大圣难满,失贺!想必是重整仙山，复归古洞矣?” 悟空道:“我也有此心性，只是又做了和尚了。龙王道:“做甚和尚? ”行者道:“我亏了南海菩萨劝善, 教我正果，随东土唐僧上西方拜佛，皈依沙门，又唤为行者了。”
13、龙王道:“这等真是可贺!可贺!这才 叫做改邪归正，惩创善心。既如此，怎么不西去，复东回,何也?”行者笑道:“因是唐僧不识人性，有几 个毛贼剪径,是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨,说了我假设干的不是。你想老孙可是受得闷气的?是 我撇了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃龙王道:“承降，承降!”当时龙子、龙孙即捧香 茶来献。茶毕,行者回头一看，见后壁上挂着一幅圮桥进履的画儿。行者道:“这是甚么景致?”龙王 道:“大圣在先，此事在后,故你不认得。这叫做，圮桥三进履。行者道:“怎的是三进履?”龙王道:“此仙乃是黄石公,此子乃是汉世张良。石公坐在圮桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此 子即忙取来，跪献
14、于前;如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他 扶汉。后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你假设 不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙,休想得成正果。”悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王 道:“大圣自当裁处,不可图自在误了前程J悟空道:“莫多话，老孙还去保他便了 J龙王忻喜道:“既 如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着 云，别了龙王。12 .请用简洁的语言概括上面节选局部的内容。（2分）答:一13 .从上面的节选局部可以概括出孙悟空的哪些性格特点?（答出两点即可）（4分）
15、-答:一（2022湖北武汉,1417,20分升阅读下面的文章，完成1417题。人人都可以成为艺术家我和丈夫从前居住在一个小城镇里。一天下午，朋友来访,闲谈间，她把头探出我们厨房的 窗户,说道:“从这儿望出去没啥看头，是不是?”我们住的地方差不多是一片旷野。但是，她的那番评语着实让我吃惊不已，因为我喜爱这 窗口里的景致。我使着法儿让自己用朋友的眼光去观察一条直通通的地平线、一座水塔、 十来棵三角叶杨、假设干间屋舍和平展展的一片收割后留着麦茬儿的田地似乎单调了点，枯 燥了点。然而，当这些景致第一次映入我眼帘的时候，它们却给了我无数绮丽的遐想。那个下午，阳光灿烂，麦田犹如泛着银色涟漪的海洋;棉花糖般
16、的云朵在蓝湛湛的天空中 徐徐游动;三角叶杨镶着一圈栗色的光轮。黄昏时分，眼前又是另一番景色。苍茫暮色中,掌起了 灯的人家的窗口溢出暖融融的光来。平日里气派非凡的水塔，也亮起给来往飞机导航的红灯，此 时此刻，它更显得壮丽辉煌。以往在窗前所见的那些魔力般的画面，在我的脑海中又一一闪现。二月阳春给三角叶杨 抹上了浅淡的绿色，七月的早晨从夏季鲜亮的绿叶中透露出曙光。翠生生的田野犹如绿色的海 洋，它在等待金灿灿的季节的来临。蓬雀、长尾鸟还有斑鸠在草丛中搭巢做窝。在春天温润的夜 空中，柠檬色的月儿从东边徐徐升起,又在西边缓缓隐没。到了收获的季节膈红色的月儿在地平 线尽头假设隐假设现。盛夏渐进深秋，深秋又缓
17、缓步入严冬那白雪皑皑的寂静世界。每一个清晨和 夜晚，我都痴恋着这些景色微妙的变化，我的生活也因此而蓬勃向上。一片拙朴无华的景致已让我思如泉涌，然而，我的朋友却觉得它索然无味。在她告辞后，我 寻思着彼此看法差异的原因。有人说:“到玫瑰丛中去寻找美吧。”对这种说法，我是抱着怀疑态 度的。我知道，晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花的人远非我一个。但是，我不知道有多少人 能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调沉闷的景物中发现美呢？亨利马蒂斯曾对友人说:“我种了些洋蓟。一天清晨，我走进花园去瞅它们。我在它们的叶 片上看见光影交辉，从而发现了一种新的配色方法和一种幻梦般的图案格局。然后，我返回画室 作起画
18、来。”伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们懂得在日常生活中去发现美。如果想让你 的生命闪耀出艺术才华的光辉,请你用新的眼光去留心身边的一草一木吧。你将会有许多不寻 常的发现:一道青藤缠绕的旧篱笆啦，晦暗的旷野里的一束阳光啦,一棵在天穹的紫幕里勾勒出 挺拔英姿的榕树啦数不尽的简朴的景致，就像那光彩夺目的钻石，点亮了你的眼睛。当你开始像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步，正如法国作家约瑟夫朱伯特所 说:“不去寻觅，你是找不着诗歌的。”当你怀着对美的期待去寻觅、去思索，世界在你眼里会绽放出别样的光彩:缠绕在旧篱笆上的青藤焕发着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心,天穹紫 幕中挺拔的榕树让你的心灵
19、获得力量这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎 然。当你从单调沉闷的日子里采撷着美丽的花朵时,你就已经是一位艺术家了。于是，在阴霾的日子里，在灰暗的景物中,你依然能描绘出美。（原文/肖毅，根据命题需要有删改）.第段中说“她的那番评语着实让我吃惊不已“我”为什么会“吃惊不已”?（4分） 答:_14 .第段中，作者描绘的那些“魔力般的画面”有哪些特征?请简要概括。（4分）-答:一15 .第段中的“玫瑰丛”指什么？ “我”为什么对“到玫瑰丛中去寻找美吧”这种说法持怀疑意 度?（6分）答:一16 .本文以“人人都可以成为艺术家”为题说明了作者的主张,结合段说说作者为什么希董 人人成为“艺术家
20、，请分条表述。（6分）答:一六、（2022湖北武汉,1819,8分）根据要求完成1819题。在大力倡导“长江生态大保护的背景下,为引导同学们关注长江水系的污染治理和生态修 复，积极保护身边的江河湖泊，学校决定开展以“长江小卫士在行动”为主题的综合性学习活动。 18.学校准备利用课后服务时间开设关于“长江生态大保护”的校本课程。你想通过这门课程了 解、探究、实践哪些方面的内容?请你从自己的兴趣出发,向学校推荐三项具体的学习内容。（3 分） 答:一19.在学习“长江生态大保护”校本课程的过程中，你认识到对长江水系资源的保护比开发更重妻, 并准备在班级讨论会上就这一观点说明理由。请写下你要说的话。（
21、100120字）（5分） 答:_七、20.（2022湖北武汉,20,50分）阅读下面的材料,按要求作文。某地一家饭店承诺为有需要的人提供免费晚餐,求助者只需进店告诉店员点“套餐A”,找地 方坐下，店员就会端上一大碗热乎乎的牛肉面。求助者吃完直接离开，不用付费。“套餐A”是一个有温度的代号，它的暖心之处在于:店家平等地对待求助者,让他们感到自己 与其他顾客没有差异，顾及了求助者的颜面，呵护了他们的尊严，让他们感受到温暖，或许还能为 他们带来希望和力量。呵护他人的尊严，可以点亮生命之光，让社会更温暖。请你根据对上述文字的理解和思考，或表达生活经历，或论述其中道理,写一篇文章。要求:依据材料的整体语
22、意立意，自拟标题,不少于6。0字。文中如果出现自己的姓名或校名, 请以化名代替。2022年武汉市初中毕业生学业考试1 .考点:词语B志气:求上进的决心和勇气;要求做成某件事的气概。朝气:精神振作，力求进取的气概。锐气: 勇往直前的气势。骨气:刚强不屈的气概。第一空，根据“强国兴邦、建功立业”可知，应选用“志 气”。第二空，根据“生龙活虎、昂扬向上”可知，应选用“朝气工第三空，根据“攻坚克难、敢闯敢 拼”可知，应选用“锐气”。第四空，根据“不卑不亢、自立自强”可知，应选用“骨气工2.考点:病句与 标点C该句成分残缺，缺少主语，应在“将”前加上“神舟十四号航天员工.考点:病句与标点B :京校要设计
23、/样化课程,采取沉浸式教育方式”与“家长要制定劳动清单，采取体验式教育方 式”是并列分句，是家校为了落实劳动教育分别采取的教育方式，故“采取体验式教育方式”后的 逗号应改为句号。3 .D 此题考查对文本内容的理解和分析能力。结合文本第段中的“杂念不断地破坏我们的专 注，打乱我们的节奏，让人感到精疲力竭”可知J杂念不断地破坏我们的专注”是原因，“让人感到 精疲力竭”是结果。D.颠倒了因果，逻辑错误，故不正确。4 .C此题考查对文本内容的理解和分析能力。结合文本第段中的“我们总会比想象中的自己 更有能力去克服这些困难”可知,我们已经有了能去克服困难的能力，并不需要去“提高自己应对 可能发生的坏结果
24、的能力二C项曲解文意，故不正确。5 .C此题考查对文本内容的提炼概括能力。第段提到“一个阶段做完了，换换脑子，干点别的 事情”，没有提及休息。C项内容属于主观臆断，故不正确。6 .考点:古代诗歌鉴赏C此题考查对诗歌内容的理解和分析能力。颈联“日照虹霓似，天清风雨闻”写的是瀑布的壮观 景象。阳光照耀，远望瀑布，好像彩虹当空;天气晴朗，听其声响假设风雨，声威远播。颈联描写的是 晴天丽日时瀑布的美景，而不是“描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景”。7 .C此题考查对文言词语的理解能力。此题由富贵不能淫中“女子之嫁也，母命之,往送之 门,戒之曰 ”中的“戒”意思是“告诫”可推知,“夫人戒之曰”中“戒
25、”是“告诫”的意思。8 .D 此题考查文言文的断句能力。可以根据句子的意思进行断句。本句的意思是:如果上天确 实是因为我死去的丈夫积留的恩德，怜惜他家里人贫穷而赐给的，希望上天能帮助孤儿们学有所 成,日后作为俸禄钱拿进门来。这些钱我不能拿。“假设天实以先君馀庆悯及未亡人”是夫人假设上 天怜悯她的原因。“当令诸孤学问成立他日为俸钱入吾门”是夫人对上天的请求。前者是后者 的条件，中间应断开。“以未敢取”是夫人决定不拿走钱财的结论。9 .A 此题考查对文章内容的理解。A项“僮仆把船槽卖钱”理解错误。根据“僮仆修筑,忽见一 船槽，实之以钱”可知，文章内容是说仆役们进行修筑，忽然发现一个船槽，里面装满了
26、钱。10 答案（夫人）命令杖打（景让的）后背，（军中的）幕僚和大将给（夫人）行礼哭着为景让求情，很长 时间（夫人）才容许，军营就安定了。解析 句式为省略句，注意补充省略成分。杖:名词用作动词，用杖打。拜:行礼。乞:求情。许:答 应。息:安定。11 .答案 孙悟空在龙王的劝说下决定回到师父身边。（或:龙王劝说孙悟空回到师父身边。） 解析 此题考查对文段内容的概括。答题格式:人物+事件。节选局部有两个人物孙悟空和 龙王。事件是孙悟空受不了唐僧的唠叨，离开了唐僧，在龙王的劝说下又回心转意,决定重新回到 师父身边。作答时用一句话进行概括即可。12 .答案知错能改任性急躁直率解析 此题考查人物性格特点分
27、析能力。根据龙王劝说中的“悟空闻言,沉吟半晌不语”和“悟空 道:莫多话，老孙还去保他便了。可见孙悟空善于听取别人的意见，性格直率，知错就改。根据 “因是唐僧不识人性说了我假设干的不是。你想老孙可是受得闷气的?是我撇了他”可知， 孙悟空与唐僧发生争执，一怒之下就离开了，可见他的任性和急躁。五、考占:文学类文本阅读（散文）.答第“我很喜欢窗口里的景致,而朋友竟然觉得没啥看头。解析 此题考查对句意理解的能力。根据第段中“她的那番评语着实让我吃惊不已因为我喜 爱这窗口里的景致”和第段中“她把头探出我们厨房的窗户，说道从这儿望出去没啥看头，是 不是?”可概括出答案。13 .答案（1）丰富多彩或丰富多变（
28、与单调相对）（2）有生机（与沉闷、枯燥相对）解析 此题考查对段意理解和分析概括的能力。在作者笔下，二月有浅绿色的三角叶杨，七月有 “鲜亮的绿叶”“翠生生的田野”和“搭巢做窝”的鸟儿,春夜有“柠檬色的月儿工收获的季节有“橘红 色的月儿”，严冬有“白雪皑皑的寂静世界”。可见四时之景各异，朝暮之景不同,景物丰富多彩，同 时又富有生机。14 .答案（1）有显而易见的美的地方。生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察 的美。（或:因为我认为美不仅存在于显而易见之处,而且存在于不易觉察之处。）解析 此题考查对文章内容的理解能力。根据第段中“晓得欣赏这大千世界里美丽的玫瑰花 的人远非我一个”可知，题
29、干中的“玫瑰丛”指的是有显而易见的美的地方。“我”对这种说法持怀 疑态度的原因可结合第段，由“我不知道有多少人能从那些普普通通、习以为常，甚至所谓单调 沉闷的景物中发现美呢可知:生活中显而易见的美无须寻找，需要寻找的是不易觉察的美。15 .答案（1）成为艺术家,方能从日常生活中发现美。（2）成为艺术家,人的精神世界会变得丰富。 成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。解析 此题考查对文章内容的理解能力。从第段中“伟大的艺术家之所以伟大，正是因为他们 懂得在日常生活中去发现美”可知，成为艺术家，方能从日常生活中发现美。从第段中“这一切， 丰富着你的精神世界，你的内心会变得生意盎然。当你从单调沉闷
30、的日子里采撷着美丽的花朵 时，你就已经是一位艺术家了”可知，成为艺术家，人的精神世界会变得丰富。从第段中“在阴霾 的日子里，在灰暗的景物中，你依然能描绘出美”可知，成为艺术家，即使身处困境也能美好地生活。 从“悦目”之美到“精神”丰盈，又到在困境中依然能笑对生活。由表及里，层层加深，全面阐释了“人 人成为艺术家”对自身成长的积极意义。16 .答案（例如）了解长江水系的自然地理知识，了解江豚的生存状况;调查长江流域水污染 的问题，关注长江中濒危的鱼类;制定保护长江生态的应对措施,积极宣传国家的禁渔政策。 （推荐的内容与“长江生态大保护，相关，言之成理即可。）解析此题考查拓展探究能力。题干设置的情
31、境是:学校开设关于“长江生态大保护”的校本课 程,请你向学校推荐你想从这门课程中了解、探究、实践的内容。推荐时要紧紧围绕“长江生态 大保护”的主题，言之有理即可。17 .答案（例如）长江是我们的母亲河，也是我国重要的生态宝库。长江给沿江百姓带来山川之 秀、灌溉之利、舟楫之便保护好长江水系资源，能给百姓带来富饶的物产、适宜的环境、幸 福的生活,还能推动经济的开展。培养生态环境保护意识,共同保护生态，不搞大开发，是利国利民 的千秋大计。（内容方面,观点和理由能形成恰当的支撑关系即可;表达方面，语言简洁、连贯、得 体即可。）解析 此题考查观点表达的能力。班级讨论会上，你要发表的观点是“对长江水系资源
32、的保护比 开发更重要，通过摆事实、讲道理，说明提出这一观点的理由。答题时注意字数要求。18 .考点:写作（材料作文）【写作指导】 这是一道材料作文题。写好这篇作文，要从两方面入手。第一，审题立意。材料 是一那么真实的故事，这家饭店帮助求助者的方式非常巧妙，既帮助了求助者，又顾及了求助者的 颜面，呵护了他们的尊严。材料第三段“呵护他人的尊严，可以点亮生命之光，让社会更温暖”揭示 了材料的寓意，为我们快速立意提供了思路。我们可以从“善待他人”噂重他人”“呵护他人的尊 严”等角度进行立意。第二，构思选材。此题文体不限，可写议论文，论证“善待他人、呵护受助者 的尊严的重要性”;也可以写记叙文,通过叙事
33、反映“帮助他人、尊重他人的重要性工助人细无声，呵护暖人心“随风潜入夜，润物细无声。”好雨润泽万物，大爱无言,所以春天如约而至。快餐店通过顾客点“A套餐”确认需要帮助的人，为其提供免费晚餐，可谓“助人细无声”。帮 助了受助者的同时，还呵护了受助者的尊严，诚然是人间大爱，暖人心扉。“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”助人者，解一时之困事小，护人尊严、助人成长事 大。藤野先生无私地帮助鲁迅，而且对鲁迅十分尊重。他亲自添改鲁迅的讲义，纠正鲁迅画的血 管图,更难得的是还帮助鲁迅平息“匿名信事件”。所以,鲁迅先生说:“在我所认为我师的之中，他 是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生尊重鲁迅，助他进步
34、的同时，更带给了他希望。多年 后唇枪笔战”的鲁迅，疲累之时，看到墙上挂着的藤野先生的照片，依然能给他带来力量。良师如 此，善莫大焉。“得道者多助”，帮助他人时，呵护对方的尊严，既是助人，也是助己。给受伤的战士牵马，被误认为是“马夫”，他一笑而过,他就是“真元帅”朱德。过草地时,骑兵警 卫班班长胡光隋脚受伤，眼看就要落伍。朱德跳下马,让饲养员扶他上自己的马。为了保护胡班 长的尊严，不使他为难，上了年纪的朱德早已转头跑开，赶队伍去了。胡班长感动不已只得含泪爬 上马。从此,警卫班有马的同志很少骑马，纷纷让给伤病者。正所谓“上医医未病，中医医欲病，下医医已病”，朱德让马助人，还生怕战士因为自己年纪大、
35、 军衔高而不敢上马，赶紧跑开，充分维护了战士的自尊心，这在军中成了一段佳话。他帮助的是 “伤病”战士，治疗的是“人心”，治愈的是“军心”，所以深受爱戴。疫情期间，曾少峰捐赠“爱心馒头”逾100万个，覆盖上百个社区温暖了那个最寒冷的冬天, 和大家一起迎来了春天。夏日街头，爱心商家共同设立的环卫工人“饮水点”，正是城市最美的风 景。社会如此，学生亦然。扶老人过马路时，请多给老人一点笑容;帮同学解答难题时，请多一些鼓 励。因为,助人为“乐”，呵护“暖”人心。尊重他人、暖人心者，可以点亮生命之光，让人世间更美好。【点评】 本文紧扣主题，帮助他人的同时也要呵护他人的尊严。观点明确,论述准确严密。小 作者用“引”“议”“联”“结”的结构模式，思路清晰。开头引用诗句和材料，亮出观点。主体局部叙议 结合，论据典型。接着联系社会实际，由点及面，号召大家都争做微笑的“天使”，温暖人世间。结尾 再次强调观点，照应题目，实为立意、结构俱佳的议论文。