《2022宁波语文中考试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022宁波语文中考试卷.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、宁波市2022年初中学业水平考试一、寻文化之旅(32分)(一)班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成1-3题。(16分)1.(2022浙江宁波,1,3分)下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗,请你根据拼音写出相应的汉 字。以和为贵小时候父母会认真叮zhu(l)跟邻居要好好相处以和为贵长大后老师会谆谆教hul跟同学要团结友爱以和为贵再以后大自然在反复告诫跟万物要和xie(3)共处应该以和为贵现在啊华夏文明在殷切期望国家不在大小，互尊互信还是要以和为贵2.(2022浙江宁波21。分)下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。“和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中,停息物欲
2、之心，获得内心的平和 富足:莺飞戾天者，;经纶世务者,(2)o苏轼漫步在沙湖道中，无论是风吹雨打, 还是阳光照耀，都能随遇而安:回首向来萧瑟处，归去,(3)0“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳 朴：(4)，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排,弱势群 体都受到关爱:老有所终，壮有所用,(5)，矜、寡、孤、独、废疾者(6)o和是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山 野物我合一：(7),o杜甫在望岳中渴望登临泰山之巅，远大的抱负 与巍峨的泰山融为一体:(8),o3.(2022浙江宁波,3,3分)下面是
3、“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依 据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联()【颁奖词】 热心公益，志愿服务,全家行动用奉献诠释和美;疫情紧急，义无反顾，医者仁心, 用行动践行和美;千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。【备选对联】A.义方教子勤为德大志兴家寿乃康B.移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专C.白衣逆行担道义薪火相传远家声D.风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李O通讯录O星标邮件回收件箱 团写邮件草稿箱 回垃圾箱王老师：我是育人中学初二学生，看到 招募海报，我很想加入你们。我喜 欢读书，在学校图书馆做过志愿者。 7月5H至7月12日我有夏令营活动， 其
4、他时间都可以到岗服务。最终能 否被录用，希望得到您的回复。赵博志6月10日答:_19.阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。(60分)常常有这样的情境太吵了静一点。太闹了静一点。太烦了静一点。【任务一】以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作标准：侧重写实:紧扣“静一点”合理选材，中心明确,价值观正确;(2)写清楚事情的过程,细节真 实，详略得当;(3)思路清晰，语言连贯。侧重虚构:根据题中，静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取 什么行动面对冲突，结局是什么。【任务二】以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作标准：(1)围绕“静一点表达明确的观点,观点要符合正确
5、的价值观；(2)论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；(3)选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；(4)如果写演讲稿，还要做到:心中有听众。要求:(1)按照写作标准写作;(2)文章不少于500字;(3)不要套作，不得抄袭；(4)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。宁波市2022年初中学业水平考试1 .考点:字音字形答案嘱诲谐解析 此题考查字音字形。“嘱”与说话有关，所以部首是“口”。“诲”有教导”之意，与言”相关, 所以部首是“t ”广谐”的本义是配合得当，从言，所以部首也是“ L.考点:古诗文名句默写答案（1）望峰息心（2）窥谷忘反（3）也无风雨也无晴（4）莫笑农家腊酒浑（5）
6、幼有所长 （6）皆有所养（7）采菊东篱下 悠然见南山（或“山气日夕佳 飞鸟相与还”）（8）会当凌绝顶 一览众山小解析 此题考查古诗文默写与理解。第一题易错字:反，晴，腊。第题根敏东篱”“南山”“闲 适的心境”等提示，可以得出答案;第题根据“渴望登临泰山之巅”“远大的抱负”等提示,可知要 填写的诗句是虚写，并抒发了诗人的雄心壮志，据此可以得出答案。2 .考点:文化常识C 此题考查文学文化常识。依据颁奖词，宁宁家庭被推选为“和美家庭”是因为全家热心公益, 参加志愿服务;家中的医务工作者在疫情紧急时，义无反顾，千里驰援;“三代和睦”那么写出和美的 家风是代代相传的。【备选对联】中,A项为孝亲敬长的对
7、联;B项化用“愚公移山”和“精卫填海” 的典故，可知内容与齐心协力，共克时艰有关;D项从“育桃李”可知内容与表现师生情有关。应选Co（二）考点:文言文阅读3 .答案接近，靠近（2）完成，到达（3）用火（4）同“以解析 此题考查文言重点字词的含义。（1）（2）根据查阅字典的释义，将就字三个字义依次代入 例句中。“持就火炀之”解释为“拿它靠近火烘烤”，故“接近，靠近”符合句意。“瞬息可就”解释为 “极短的时间就可以印完，故“完成到达“符合句意。（3）根据课内迁移法，例句中“火”字的用法 和“石青移之”中“石青”的用法相同，名词活用作状语,解释为“用火”。（4）根据通假释义法,联系句 意，例句中的“
8、已”同以”。4 .答案（1）木理有疏密，沾水那么高下不平，兼与药相粘，不可取。用讫再火令药铭，以手拂之, 其印自落，殊不沾污。（2）随即刻制这个字，用草火烧,很快就能制成。（或“旋刻之，以草火烧，瞬息 可成）（3）如果只印两三本，还算不上简便;如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。解析 此题考查对文言句意的理解和对内容的把握。通读文言文后，根据题目要求在文中找到 相关语句。木活字的缺陷在与泥活字比照中显现，在“不以木为之者”之后可以找到。泥活字的优势 紧承其后，在“不假设燔土，之后可以找到。遇到生僻字，没有现成字模，对应原文“有奇字素无备者”，解决方法为“旋刻之，以草火烧，瞬息 可成，可据此
9、作答。此题考查句子翻译。翻译时要注意:假设,如果;止，只、仅;那么，就。5 .答案（例如一）“字平如砥”，写出了 （所有排在铁板上的）活字平整的特点。（例如二）“瞬息可就，写出了活板印刷的速度之快。解析 此题考查文言文语言特点。活板的语言特色之一为生动形象，表达在打比方的说明方 法以及夸张的用语上薄如钱唇”运用打比方的说明方法，生动地写出活字字模薄的特点。原文 中还可以找到“字平如砥”，生动地写出经铁板压过后排好的活字字模平整的特点广瞬息可就”用 语夸张，以突显活版印刷速度之快。活板沈括雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经, 以后的经典文献都是版印的
10、书籍。庆历年间，有个平民叫毕昇，又创造了活字印刷。它的方法是:用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边 缘一样，每个字刻一个印用火烧让它变得坚固。先设置一块铁板用松脂、蜡混合纸灰这类东西 在上面覆盖。想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印,排满了就成为 一版,（再）拿它靠近火烘烤;松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简便;如果印几十几百甚至 上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块印刷,一块另自排字，这一块刚刚印完，那一块已 经准备好,两块交替使用，极短的时间就可以印完。每一个字都备有几个字印
11、，像“之”“也”等字，每 一个字都有二十多个字印用来防范它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸来标记字印，每 个韵部做一个标签用木格分别贮存它们。有些生僻字平时没有准备的，随即刻制这个字用草火 烧,很快就能制成。不用木料刻字印的原因是，木料的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再 加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来;不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡 等混合物熔化，用手一擦,字印自然落下，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和子侄们得到，直到今天依然被珍藏。二、考点:综合性学习、非连续性文本阅读.答案 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）网络是虚拟世界，
12、不知道对方的真实身份;古人交友的故事及道理网络上的人鱼龙混杂;中学生缺乏社交经验解析 此题考查信息的筛选概括。（1）【讨论记录】中张思齐共发言两次。第二次发言观点概括可把握“要”这一关键词，找到说明观 点的“我们中学生尤其要提高自我防范意识”“对网上交友我们要持审慎的态度”，概括即可。沈弘毅发言中支撑观点的依据，可以在“正因为”的提示下概括得出:网络是虚拟世界,不知道 对方的真实身份，以及古人交往的故事及道理。李择善发言中支撑观点的依据,可以在“也正因为不再加上，的提示下概括得出两点。6 .答案 孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地 谈了自己的观点。沈弘毅
13、发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌,表达不 文明。解析 此题考查信息的比拟与分析。根据【讨论规那么】，主持人要保持中立，不宜先入为主地谈 自己的观点或想法。联系【讨论记录】孙志远开场白中“我觉得答案是肯定的”一句，可知他先入 为主地谈自己的观点，不符合中立立场;根据【讨论规那么】，讨论应就事论事，文明表达，不得进行 人身攻击。沈弘毅的发言说别人“脑子不正常:用语不文明，有人身攻击之嫌。7 .答案（例如一）我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生 网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比拟理性的用这样的标准是可 以交到真正的朋友
14、的。（例如二）我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌” 为标准交友的人数占比超过了 40%,不够理性,非常外表化。而人品、知识、才华等标准,在虚拟 的网络里是很难判断的。（例如三）我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、 才华为标准,但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。（例如四）我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外 貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。解析 此题考查信息的评价与运用。通过分析【备用材料】表格，中学生选择网友的各项标准所 占比
15、例中，人品 凭感觉外貌,才华,知识其他。对于“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这 一问题的看法是开放性的。作答时，第一，明确观点，肯定或者否认;第二，从表格中找到能印证观 点的相应依据。（一）考点:古代诗歌鉴赏.答案 野望：，对隐居不仕的向往 南安军：,以死明志的爱国之情解析 此题考查对古诗情感主旨的理解。以典故“采薇”为切入点，综合两首诗歌的内容,能够准 确理解诗歌的情感主旨。野望写山野秋景。黄昏时分，诗人单独一人登上东皋极目远望，徘徊不已，一望无际的树林染上了秋天枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕照下染上了萧瑟的暮光, 放牧的人赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马带着猎物满意而归，但是这些热闹是他
16、们的,诗人什 么也没有,只好怀念已经远去的伯夷、叔齐，唱着采薇之歌，抒发自己隐逸山林之志。因此，野 望中使用的是“采薇”的第种角度。南安军写诗人途径梅岭,一路风雨打湿征衣。站在岭 上遥望，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭那么变成元军所占领的城郭了。诗人决心绝食，死在 家乡，好让自己的灵魂得到宁静和抚慰。“饿死真吾志，梦中行采薇”是从第种角度用伯夷、叔 齐的典故。（二）考点:名著阅读.答案（例如一）我选A,林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆 来顺受到奋起对抗的形象转变。（例如二）我选B,为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾 头市，表
17、现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。解析此题考查名著阅读，结合情节，分析古典小说中反复出现的场景描写对表现人物形象的作 用。A.林冲雪夜上梁山主要情节:初到草料场，风雪初起出门沽酒，雪势正大沽酒回来，风 雪压倒草厅山神庙避风雪，隔门听到谈话手刃仇敌，朔风呼啸。风雪夜把情节推向高潮, 渲染了苍茫雄浑的气氛,烘托了林冲由逆来顺受到奋起对抗的形象转变。B.宋公明夜打曾头市 主要情节:为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇,宋江与众好汉攻打曾头市。曾家军变卦夜 袭梁山军营时，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没,曾头市也在梁山好汉里应外 合下被攻破。“夜”的场景表现了宋江侠肝义胆，智勇双全的形象。
18、8 .答案（例如一）我选第句作答,王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一个文人,他不慕功名, 仰慕屈原，志向高洁。（例如二）我选第句作答，周进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了胡子花白的年纪，仍是一个穷 困潦倒的童生。解析 此题考查名著阅读，分析古典小说中反复出现的事物与人物之间的联系。“帽子”与人物 身份或人生追求相关。（1）小说第一回写王冕“又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一 顶极高的帽子，一件极阔的衣服他模仿屈原衣冠，对他人的嘲笑毫不在意,有魏晋文人的气度。 他拒绝入仕为官,选择归隐山林，性情恬淡，品行高洁,是作者吴敬梓极力塑造推崇的封建文人的 理想人物。（2）小说第二回周进出场时“头戴
19、一顶旧毡帽可见他的穷困潦倒。他六十多岁依然 是个老童生,沦落到薛家集观音庵私塾中坐馆糊口。“旧毡帽”的细节暗含着作者对周进一类醉 心功名、迂腐可怜的读书人的挖苦。（三）考点:文学类文本阅读（散文）.答案 piao解析此题考查对词语含义的理解。从第段可知，“鲫鱼吃食要文静优雅得多，它们习惯于垂头 吸食特把鱼饵吸入口中,一抬头，鱼漂便直挺挺浮升上来,就叫作托漂六依据现代汉语词典 “漂”字应解释为“停留在液体外表不下沉”，故读音应为“P话0”。9 .答案（例如一）这句话使用“择不取”“粘”“下”等一连串的动词,描写了从寻找钓鱼的位置到 下竿钓鱼的过程,写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。（例如二）这
20、句话中“于”“之”“一珠”等字词,典雅、带有文言味，描写出钓鱼的雅趣，表现了作者闲 适愉悦的心情。（例如三）这句话使用短句，节奏明快,读来朗朗上口，表达作者钓鱼时的欢快心情。解析 此题考查对散文语言的品味与赏析。这段话的赏析角度有:“择”“取粘”“下”等一连串的 动词;“于”“之”“一珠”等典雅、带有文言味的字词;句式上使用短句，节奏明快。赏析这段话时，首 先要选定角度，然后对语句内容进行具体分析,最后联系作者的心情或情感进一步分析。10 .答案（例如一）瓷盘的青花，葱花的嫩绿，鱼腹的银白老醋的褐色，构成了一幅色彩丰富、浓淡 相宜的画面。（例如二）鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟,美
21、食、餐具搭配有致，构成了一幅温馨 的画面，富有生活气息。解析 此题考查写作手法。对【批注3】“这段话极富画面美”进行具体阐释J画面美“表达在色 彩搭配、物件摆放等方面，给人以美的感受。第段这段话，从色彩的角度，葱花“嫩绿”，鱼腹“银 白”，老醋的褐色,瓷盘和小碟的青花色，互相映衬，色彩丰富，浓淡相宜，带来视觉冲击;从物件摆放 的角度，餐桌上鲫鱼的浓汤和散落的葱花，大的瓷盘和小的醋碟，搭配有致,营造出温馨之感。11 .答案（例如一）朗读“徐徐”时语速要慢，在舒缓的朗读节奏中,让人感受到汤浓味香，回味无穷。 （例如二）“鱼之精华，尽在汤中”的“尽”字要重读，强调鲫鱼汤的美味，一种满足感洋溢其中。解
22、析 此题考查朗读设计及理由说明。朗读的语速快慢应与文章的情境相适应,根据作品的思 想内容、故事情节、环境背景、感情语气、语言特色来处理。“汤宜慢饮，每勺少半,徐徐入口”描 写的是慢慢喝汤的情境，语速应慢,让人感受到汤浓味香，回味无穷。朗读的重音一般落在突出句 子某种特殊含义或表示极度喜怒哀乐的词语上。“尽”字重读，能够强调鲫鱼汤的美味，表达享用 鱼汤时的满足。12 .答案（例如）归入专题（2）（生活雅趣）最适合。本文将生活中的小事，写得雅致而有情趣:有钓 鱼之趣，烹调之趣，吃鱼之趣;有钓者的雅兴、品汤的高雅，还有烹鱼过程的讲究,美食、餐具搭配 的雅致等。雅趣中蕴含着作者对悠然自得生活的热爱，对
23、“一切美味，皆是本味”的感悟，对“自食 其力,自食其果”这种生活态度的肯定。解析 此题考查散文的主旨。本文叙写的是生活中的小事，作者用语典雅,从钓鱼的雅趣到烹饪 鲫鱼的讲究,以及吃鱼肉、饮鱼汤的品尝过程的精致，令人口舌生津、食欲大增，可见作者对饮食、 对生活之热爱。此外，文中还渗透了作者“一切美味，皆是本味,犹如一切美色，皆是本色”的生活感 悟，以及“自钓自吃，自食其九自食其果”的生活态度。由此可知，本文归入“生活雅趣”这一专题更 为合适。13 .考点:综合性学习答案（例如一）感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书，对志愿服务很有热情的孩子，但因为你 的夏令营活动时间与我们这一期的服务时间有冲突，
24、这次我们不录用你，很抱歉。请你关注下一 期的志愿者招募信息。（例如二）非常高兴地通知你，你被录用了。你喜欢读书,还在学校图书馆做过志愿者，这与我们这 次志愿者招募的岗位要求很符合。请你在夏令营活动结束之后，于7月13日至17日到岗。期 待与你在图书馆相见。（例如三）感谢你的积极报名。你的条件符合我们的岗位要求,但你的夏令营活动时间与本期志愿 服务时间有所冲突,我们需要统筹安排后，于7月1日前给你确切回复，目前只能待定。感谢你的 理解。解析 此题考查应用文写作。写招募回复，要根据招募海报中的信息以及赵博志同学的报名邮 件判断是否录用,并表述理由。如结果是“录用”，原因在于赵博志“喜欢读书”“在学
25、校图书馆做过 志愿者虽然时间上有一些冲突，但夏令营结束后可以到岗服务;如结果是“不录用”，原因在于赵 博志的夏令营活动时间与图书馆志愿者工作时间冲突;如结果是“待定二那么要说明赵博志符合岗 位要求借定的理由是时间上有冲突，并给出最终答复的时间点。回复要表达得体，用语文明，措辞 委婉，态度诚恳，表现出对赵博志报名志愿者招募的感谢之意。14 .考点:写作一全命题作文（60分）略根据作文要求，可根据自己的意愿以及擅长的文体,在两类文体中自由选择一类进行写作。任务 如写记叙文，可围绕核心词“静一点”，结合材料中所创设的生活情境，回忆自己是否碰 到过外界吵、闹、烦的情况。解决这样的情况，不仅要找寻外部环
26、境的“静”，还应去找寻自己内 心的宁静。挑选自己成长过程中的相关经历，可以是浮躁的学习心态，对名誉的过分渴求，在这些 吵闹、烦恼中不断失败,从而意识到了只有静下心来，抛却浮躁的心态，脚踏实地才有可能获得成 功;或者通过记叙自己失败的经历,来突出从他人处学习到静的可贵性，从而调整心态。写作时需 要记叙完整的事件,为了解决内心的矛盾，应该怎么做才能使自己“静一点，注意运用各类描写 手法，可以发挥联想与想象,进行故事创作，注意表达要完整，情节要有波澜。任务. 如写议论文，可根据提供的文字，围绕“静一点”创设不同的生活场景，外界吵、闹、烦，因 此需要安静。围绕“静一点进行议论文的写作，要说明需要安静的
27、原因，就此引出自己的观点，比 如面对生活的诱惑，我们应该学会淡然处之。具体展开论证，可以举相关的名人事例，如陶渊明面 对浮躁的官场，回归山野之中,与自然相处;可以引用相关的名句，如“非淡泊无以明志，非宁静无 以致远”，只有内心保持宁静专一，才能实现更远大的目标。静一点性格大大咧咧的我，做起事来风风火火，但也常常漏洞百出。还好有书法的抚慰，才让我一点 点安静下来，从静中汲取力量。又是一个炎热的夏天，我悄悄平复心底的热,提起毛笔写下一个字:静。我突然回想起书法让 我找寻到安静力量的那个瞬间。那是一个忙碌的星期六,各种补习班、兴趣班数不胜数。我上完足球课，又要来上书法课。 气喘吁吁地跑到班上，急匆匆
28、地开始写字。那天写的是“静”字。看到同学们写了好多，我的心无 论如何也静不下来，更别说写好字了。看着写得最差的我，书法老师一怒之下说道:“重新再写!”这 次，我提起毛笔，吸满了墨，深吸一口气，提笔写下第一笔。这时，微风吹来，带来了夏末时的暖和和 初秋时的微凉。抬头看一看窗外，树叶已有了淡淡的黄，隐隐约约又有了桂花香。又写下一个笔 画。猛然间，天地静了。我缓缓地运着手腕。一阵墨香，一寸一寸，沁入宣纸的纹理;一层一层，弥漫 整个屋子。深吸一口气，一个轻盈的顿笔，再稍稍用力，向下滑去，一顿，再一钩。“只剩下一笔了!静 下来! ”我自言自语，果真，如我所念，在我平缓的呼吸下，状态比以前更好了。这时，太
29、阳光照在了字上，未干的墨迹闪闪烁烁，像是太阳长衫上抖落的细碎金光。突然，一阵 风来，吹干了纸上的墨,也吹走了我的浮躁。整个世界都静了下来。最后一个竖钩。笔尖在纸面 上细细地摩拿，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香气直潜入人心底。写完了，字迹工整，一笔一画, 入木三分。一笔、一墨、一纸、一砚，馥郁墨香,自心底而来。回想起那个瞬间,我突然明白了，书法，让我一点点安静下来,帮我找回了那份沉着与淡定，让 我从静中获取了力量。点评本文紧扣“静一点”选材，叙写了在各种补习班穿梭，匆匆来到书法班写字的“我、最初心浮 气躁，静不下心，导致写不好字。这是文中“我”所遇的困境，也是“我与静的矛盾冲突。而后在书 法老
30、师的要求下，“我”吸气提笔，凝神静气,加之微风助力，心情慢慢在书写中趋于平静。在书法使 心灵宁静的那个瞬间，“我”体悟到了成长之道我”不再是那个风风火火、漏洞百出的“我”，而是 学会了在宁静中写好字，汲取力量，成长为更优秀的“我”。静一点随着科技水平的逐渐提高，我们所生活的世界越来越纷繁复杂,太多新奇的事物让我们眼花 缭乱，让我们沉迷其中。此时我真想说，让我们静一点吧!让我们回归内心的宁静,以淡泊的生活 态度来面对嘈杂的生活,这样才能够找回真实的自我，重新体悟那个失去已久的美好世界。静一点，让我们不再迷失在名利之中，而是以坦然的心态面对生活。古往今来,足智多谋而淡 泊如水者，唯诸葛孔明也。当他
31、“受任于败军之际，奉命于危难之间”时,扶蜀汉之大厦于将倾，功绩千秋，但他仍碎念“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来告诫自己。他做到了，终生淡泊宁静不求 名利，孔明终得明一方。淡泊，造就了孔明，留给了我们一个瘦弱而伟岸的背影。静一点，让我们回归生活的本真，发现生活的诗意。莺飞戾天者，汲汲于功名，患得患失，倍受 煎熬。但陶渊明却保持淡泊平和之心，毅然辞官。他悠闲策扶老以流憩，时矫首而遐观;他恬 淡采菊东篱下,悠然见南山;他安于天命乐夫天命复奚疑!正是他的淡然，让他超脱于世 俗之外，通过一篇篇不朽的诗文发现生活的诗意，留下平凡而又不平凡的背影供我们赞叹。静一点，有助于我们沉下心来，专心致志。蟹六跪而
32、二螯，能在水中横行,但它用心躁也，非蛇 鳍之穴无可寄托;及观蚯蚓，无爪牙之利，无筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉,何也?用心一也。一，即 为淡然专注。蟹什么时候最红?并非煮好盛于盘中时，而是在水下骄横浮躁、横行霸道时。人亦 如此，为什么不淡然处世，专心致志,像蚯蚓那样生活呢？学会静下心来，你会发现更美好的人生。点评本文观点明确:“以淡泊的生活态度来面对嘈杂的生活,这样才能够找回真实的自我，重新 体悟那个失去已久的美好世界:文章结构完整，层次清晰,分别从“以坦然的心态面对生活”“发 现生活的诗意”“沉下心来，专心致志”三个方面具体展开论证“静一点”给人生带来的美好改变, 并列举了诸葛亮、陶渊明的事例
33、，引用荀子中的句子，引经据典,极具说服力。（二）（2022浙江宁波,46/6分）部编七年级下册语文教科书新增活板一文，下面是课文及部 分注释。请你自读,了解中国古代的活字印刷术，完成46题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一 铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之;药稍错，那么以一平板按其面，那么字平如砥。假设止印三二本，未为简易;假设印数十百 千本,那么极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕
34、，那么第二板已具，更互用之, 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，那么以 纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字11素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者, 木理有疏密，沾水那么高下不平，兼与药相粘，不可取;不假设燔12 土，用讫再火令药密，以手拂之，其印 自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【注】 活板:用活字排成的印刷版。板，同“版”。板印:指雕版印刷。冯瀛王:我国古 代大规模官刻儒家经籍的首倡者。板本:版印书籍，相对于抄本而言。冒:覆盖。范:模子。 炀:烘烤。错:同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。自:另自,另
35、外。韵:指韵部，韵书中 把同韵的字归在一起成为一部。11奇字:生僻字。12燔:烧。13殊:根本。4.请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。（4分）（1） （2）文言 现象原文 例句解释 加点字释义方法（供参考）一字 多义持就火 炀之【查阅字典】接近，靠近。完成，到达。即使。瞬息可就词类 活用火烧令坚 *【课内迁移】石青（用石青）楼之 通假已后典籍皆为板本(4)【指出通假】故不错（同措”）意也 *（3） （4）5.下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。（9分）（1）毕昇制字可能经历的实验过程制字尝试制作木活字,发现木活字的缺陷是：（摘录原文）I尝试制作泥活字,比照发现泥活字的
36、优势是:（摘录原文）（2）毕昇可能遇到的问题及解决方法问题:遇到生僻字,没有现成字模，该怎么办？解决方法：_（根据原文回答）（3）毕昇的实验发现原文语句：假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本,那么极为神速。用现代汉语翻译:一（4）探究小结毕昇就地取材,不断尝试,比照实验,这种科学探索精神值得我们学习。6.本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿照例如加以说明。（3分）【例如】“薄如钱唇:写出了活字字模薄的特点。答:_二、（2022浙江,79,13分）论交友之道下面是初三班第一组的小组讨论，请你阅读材料，完成79题。【讨论背景】在“有朋自远方来综合性学习活动中洞学们明白
37、了“互联网丰富和改变了现代人的交友方 式”。那么，中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢?初三班第一组就此展开讨论,小组长 孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。【备用材料】中学生选择网友的标准标准人品凭感觉外貌才华知识其他人数 比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%（选自国内中学生网络交友调查报告）【讨论规那么】讨论规那么简要说明主持人 要保持 中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序,但不宜先入为主地谈自己的观点或想法发言的 观点要 明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点,也应表述清楚就事论 事，文 明表达讨论的目的是
38、研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好【讨论记录】主持人（孙志远）中学生在网上能不能交到真正的朋友?我觉得答案是肯定的。同学们有什么 想法呢?欢迎大家一起参与讨论。张思齐网络是虚拟世界，网上交友，不用担忧对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实 想法，这样很容易交到真正的朋友。沈弘毅我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的 真实身份都不知道,怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙锤子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊 甚厚相知深这些妇孺皆知的故事告诉我们:真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。李择善 思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理
39、。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好, 还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再 加上我们中学生社交经验缺乏，所以，我认为网络交友要慎重！张思齐 刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例, 我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过道德与法治课的学习,我们也明白了，网络是一 把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否那么很可能遭遇交往陷阱。主持人（孙志远）刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题,发表了自己 的意见。我们达成了共识:网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨 论
40、中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。7根据【讨论记录】，完成表格。（5分）8.孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不符合【讨论规那么】之处，请分别指出并加以分析。（4分） 发言人（次）观点依据张思齐第一次网上很容易交到真正的朋友网络是虚拟世界， 可以袒露心声第二次(1)新闻报道及课堂 学习的体会沈弘毅网上交不到真 正的朋友李择善网络交友要慎 市(3)冬：.口 ,.请你以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。（4分）答:_三、赏文学之美（32分）（一）（2022浙江宁波0,6分升阅读诗歌，结合典故,完成第10题。野望唐王绩东皋
41、薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。南安军南宋I文天祥梅花南北路,风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在,城郭一时非。饿死真吾志,梦中行采薇。【典故】采薇 史记伯夷列传载:殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣,曾扣马而谏。周 代殷而有天下后，他们“义不食周粟;隐于首阳山，采薇蕨而食,遂饿死于首阳山。（选自汉语典故大辞典）.下面是某同学的探究成果，请你补全。（6分）为表达不同情感，“采薇这一典故可能有 9三种使用角度：伯夷、叔齐扣马而谏；伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。野望侧重从（）（填序
42、号）角度用典，表达的情感是O南安军侧重从（）（填序号）角度用典，表达的情感是O（二）（2022浙江宁波1一12,8分）读中国古典长篇小说中的“重复”，完成1112题。9 .读水浒传中重复出现的“夜工请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对 表现人物形象的作用。（4分）A.林冲雪夜上梁山B.宋公明夜打曾头市我选（）,_12 .读儒林外史中重复出现的“帽子”。请从下面两句中任选一句，为句中的人物选择相应的 帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。（4分）遇着花明柳媚的时节,把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了，穿了阔衣，执着鞭子，口 里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍,（2）
43、（周进）头戴一顶，身穿元色绸旧直褛，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红 绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。【备选帽子】旧毡帽高帽我选第 句作答,（人名）戴的帽子是，理由是 （三）（2022浙江宁波,1317,18分悯读吃鲫鱼说及某同学做的批注,完成第1317题。前者的缘故是，家禽通人性，吃时下嘴难; 后者的缘故是，钓鱼又吃鱼是双倍的乐趣。深秋晨时，在水塘边择一幽僻处,取香饵吃鲫鱼说冯骥才鸡不能吃自家养的，鱼必须吃自己钓的。【批注1】这句话写了深秋早晨去钓鱼的事，生动形象，也表现了作者的 心情。一珠，粘于银钩之尖,悄悄下竿于苇草间。水色深碧，鱼漂明亮，尖头露出水面,显得十 分灵通。少焉，鱼漂忽地
44、一动,通报了水底的 鱼讯。这时千千万万沉心屏息，握竿勿动，待 这漂儿再动两下，跟着像出水的潜水艇顶 上的天线,直挺挺升起来，一直升到根部。一 个生活中那种小愉快将临的关键时刻到 了。手腕一抖，竿成弯弓，水里一片惊慌奔突 的景象。钓者最大的乐趣也就在这短暂时 刻里。倘是高手,必然不急于把鱼儿提上来, 而是用欲擒故纵之法，把鱼儿在水里拉近 放远，直遛得没了力气，泄了气,认了头，翻过 雪白的肚子,再拉上岸来。当然这鱼既不是鲤鱼草鱼，也不是武昌 白鲤。唯鲫鱼，秋日里最大最肥，而且吃饵的 表现，是一种极优美的“托漂”。不像鲤鱼草 鱼，吃食时横扫而过,把鱼饵吞下去一拉就 走，鱼漂也被一同拉入水中，这称“黑
45、漂”。黑, 就是鱼漂在水面上一下看不见了。鲫鱼吃 食要文静优雅得多，它们习惯于垂头吸食, 待把鱼饵吸入口中，一抬头,鱼漂便直挺挺 浮升上来,就叫作“托漂”。天下渔人,一见托 漂便知是鲫鱼，一见鲫鱼心中必大喜。唯鲫 鱼之味才鲜美也。假设钓到半斤左右鲫鱼，勿烧勿炯,勿用酱 油。鱼见本色，最具鱼味。鲫鱼是最常见的鱼，多种烹调之法中，首 推如下：先把鱼除鳞去肠，收拾干净。愈是银光透 亮模样，那么愈诱人生出烹调的快感。然后将 收拾好的鱼摆在案板上，正反都用刀背轻 轻拍打几下。刚钓到的鱼，尽管已把鲤片取 掉，眸子仍旧闪闪发亮，时而还会扭动一下 身子，把瘪嘴张成一个圆洞。拍打过后，放在 油锅煎炸，微黄即止，
46、取出晾在一边。另取一锅烧白水。待水滚沸，投鱼入水煮 将起来。待汤水见白，放入葱花、姜末、精 盐、茴香豆，以及加饭酒。此中要点有三:其 一，必须等待汤水变白，再放作料，【批注2】“托漂”的“漂”应该怎么读？.解决【批注2】的疑问。下面是现代汉语词典中“漂”字的读音及释义，据此推断“托漂”的汤水变白,是鱼被煮透的征象。倘假设鱼未煮 透，作料的味道不能入鱼便被熬尽,失去作 料的意义。其二，上述几种作料葱姜蒜盐和 料酒必须同时放入。倘假设有先有后，先入者 那么为主，味道那么必不能丰富。其三，加饭酒必 须是绍兴出产，防止假冒，一假全糟。这样，一 煮便要十分钟，煮好即成。煮好的鱼，分做一菜一汤。把汤中的葱
47、花嫩绿摆在银白鱼腹上作为装 饰。不需再加任何作料与附料，只备一小碟 老醋在旁，属于蘸用的调料。小碟应与盛鱼【批注3】这段话极富画面美。【批注4】14段写得妙极!读起来很有味道！【批注5】把这篇文章选入世间生活真有眼光！的青花盘配套。醋要选用山西或天津独流 的老醋为佳，不要加辣。一辣遮百味。11再说汤:锅中鱼汤，盛入小碗，再备瓷勺一 只,也应与青花盘配套。假设桌布也是青白颜 色，那么会为这绝好汤菜更添兴味。汤中应加 调味品，便是胡椒。12菜以醋调味,汤以胡椒调味，以示区别。然 胡椒与醋，都是刺激食欲的开胃品,不败鱼 味，反提鱼鲜。13食之时，盛精米白饭一小碗。一边吃米，一 边吃鱼。白米亮如珠，鱼肉软似玉，鲜美皆天 然。由此可知，一切美味，皆是本味，犹如一切 美色，皆是本色。故此鱼之美,胜于一切名师 御厨锦绣包装也。14饭菜之后，便饮鱼汤。汤宜慢饮,每勺少 半，徐徐入口。鱼之精华，尽在汤中。倘能从 中品