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1、3拍手歌授课老师：二年二班林睿谦 教材简析：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读 起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，在读中领悟儿歌 大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基 础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同 时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多 种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科 学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的 演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生 的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、
2、关爱自然的情感熏陶。教学目标：1 .认识13个生字；会写10个生字。（重点）.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。（重点）3有保护动物的意愿。（难点）课前准备：L识字法卡片。2 .生字卡片。3 ,制作相关的多媒体课件。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，引入新课导入：同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们就一起来学习一首有关 动物的拍手歌。（齐读课文题目）二、理解文本，多样识字1 .播放课文视频，教师范读儿歌，让学生跟读。2 .学生自由朗读儿歌。3 .逐节讲读，识记生字第一节：“世” “界”怎么记？（板书“加一加”）第二节：为什么孔雀锦鸡是伙伴？ “锦”怎么记？锦的含义是什么？ （板书
3、“换一换”）第三节：“翔”怎么记？第四节：雁群会写什么字？大雁在天上飞为啥要排队？这句话运用了 什么写法？比照区分“佳字旁”“鸟字边”（板书“部首归类”）第五节：“丛” “深” “猛”怎么记？（板书“猜字谜” “形声字”） 第六节：黄鹏和百灵是什么样的鸟类呢？ “灵”“休”怎么记？（板 书“换一换” “会意字”）第七节：看熊猫简介第八节：动物们的家在哪里？第九节：看人和动物和谐相处的图片，感受人和动物的友好。第十节：看人残杀动物的图片，触发孩子们保护动物的良知。总结，升华感情：动物是人类的朋友，我们要保护动物。三、认知押韵，拍手朗读.认识押韵：观察每节最后一个字的读音有什么相同的地方？引出押韵的概念。1 .师生共同拍手读课文.同桌拍手读课文四、巩固练习拓展延伸.全班齐读“我会认”1 .图词连线.动物归类2 .朗读课外两首拍手歌板书：3拍手歌加一加形声字减一减会意字换一换猜字谜部首归类