《2022届福建省南那时华侨高考考前提分语文仿真卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省南那时华侨高考考前提分语文仿真卷含解析.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。自新中国成立以来，我们的城市建设开始了轰轰烈烈的现代化进程。而关于城市建设，传入我国的主要有两种理 论。第一种理论表现为“明天的城市”模式，即按照理想兴建一个完美的城市，实现一夜之间的突变。这种理论在很 大程度上影响了新中国的城市建设。第二种理论表现为“拼贴城市”模式，即不是完全去掉旧的元素，而是
2、在此基础 上把好的、新的元素拼贴进去，使这个城市既有新的元素，也有旧的元素。这是一种温和的建设方式，对当下中国的 城市建设有重大启示。这两种城市建设模式蕴含的思维方式是截然不同的。“明天的城市”模式的思维方式是，生活是根据理性人为构 建出来的。“拼贴城市”模式的思维方式是，生活不是靠一夜之间的创造突破形成的，而是历史文化自然演变而成的。 因而，在前一种理论框架下，城市的历史只能是负担，是应该抛弃的；在后一种理论框架下，历史却是珍贵的财产， 是应该尊重和珍惜的。实践证明，一个城市要有独特的魅力，最重要的是要有自己的历史。然而，很长一段时间里， 我们在城市建设上对现代化的理解是片面的，所想象的现代
3、化城市都是以西方为蓝本，唯“洋”是从一度把钢筋、水 泥、玻璃视为现代化的代名词，而对城市的历史视而不见，甚至完全视为包袱。新中国成立后的工业化进程对自然生 态及历史文化造成了一定程度的破坏，表达了城市建设模式的激进。事实上，中国的城市建设向来是有自己的历史传统和文化智慧的。中国城市开展的历史中有许多经验值得我们借 鉴。正如在清明上河图、平遥古城所看到的，中国古代的城市建设丝毫不比西方逊色。甚至，它还是多元的，至少 可以分为三种城市群落。第一种，“宇宙之城”，天人合一的行政都会，以元大都奠定基础的古代北京为代表。城市 方正规那么，左右对称，秩序井然。这代表着当时中国人对当时城市的一种理解，他们认
4、为城市的秩序是对宇宙秩序的 复制，人间的秩序要对应宇宙的秩序。这种城市建设就寄托了这样一种追求。第二种，“生态之城”，道法自然的山 水小城，以湖南凤凰为代表。整个城市依山傍水，依照山水的自然曲线布局，充满诗意。这种城市建设表达了中国人 对城市的另一种理解，认为人应道法自然，城市要按照自然的规律来设计，山水自然，城市与人完美融合在一起。第 三种，“人文之城”，儒商精神凝聚的江南市镇，以杭州、苏州、扬州为代表。明清经济的开展推动了江南城镇的发 展。这些城镇是儒商聚居的地方，形成了人文气氛浓厚的江南城镇群。这三种城市建设都表达了中国悠久的历史传统 与文化特色。一个城市要有独特的个性，最重要的不是空间
5、上的拓展，而是历史文化上的继承与开展，这需要我们的城市建设 要回顾历史并深入地反思与总结。城市开展要搞好建设，主要考虑两个方面：城市地标是什么？城市文化母体是什么？B项，“实现了道家建设生态城市的主张”表述错误，根据原文可知，文章并没有提到道家有建设“生态之城”的主 张。故此项于文无依据。C项，”首先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文化保存与传承的任务”表述错误，依据原文第四段 文句”一个城市要有个性，最重要的不是空间上的拓展，而是文化传统上的继承”可知，没有先后顺序，故此选项曲 解文意。应选D。2、1. B. A2 .生理空化:高原反响严重、呼吸、循环、消化其至神经系统面临大挑战
6、。艰苦的物质条件:当时的中国正处于经 济不兴旺时期，各方面条件都不充分。珠峰恶劣的环境:高海拔，危险地段多，第三台阶处陡峭异常。【解析】.此题考查理解并分析文中内容的能力。解答时既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行 恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差异。注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原 文意思一致。B项，”为了完成捍卫领土主权的政治任务”错误，依据材料一 “对于当时的中国来说，这已不只是一次对人类极限 的挑战，也是捍卫国家领土和主权完整的政治任务”可知，从北坡攀登珠峰的任务还是“对人类极限的挑战”，故B 项表述不全面。应选B。1 .此题考
7、查对文章有关内容分析和概括能力。关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差 别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等。B项，“为世界后来所有珠峰攀登者都提供了非常大的帮助”错误，依据材料一 “1975年,中国登山队重回珠峰，在这 里架起了举世闻名的中国梯，但当时，队员们只能用最原始的人梯方式战胜困难”可知，原文并没有说“为世 界后来所有珠峰攀登者都提供了非常大的帮助”，故B项无中生有。C项，“所以随着海拔的升高，营地之间的海拔高度差也就越来越小”错误，依据材料二第二段“二号营地设立在7790 米的地方”“三号营地海拔7900米”“四号营地海拔8
8、300米”可知，三四营地之间就比一二营地之间的海拔高度差 大，故”营地之间的海拔高度差也就越来越小”概括失当。D项，”所以到了高原不能剧烈活动”错误，依据材料三“所以，初到高原要少做体力活动及其他剧烈动作”可知，D 项说法太绝对。应选A。2 .此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“我国两代珠峰攀登者在登顶过程中克服了哪些 困难”，考生应回归材料，逐一筛选原文中，需要克服的的困难等，并整合为条分缕析的要点。依据材料一 “1960年国家正面临着三年自然灾害的不利条件，但从北坡攀登珠峰的任务依旧刻不容缓”，可以概 括出要点。依据材料一 “对于当时的中国来说，这已不只是一次对人类
9、极限的挑战，也是捍卫国家领土和主权完整的政治任务”， 材料三“初到高原时人们往往感到胸闷气短，脉搏亦可增至” “进入高原后因此可能出现食欲不振、腹胀、 腹泻或便秘、上腹疼痛等一系列消化系统紊乱病症”，“中枢神经系统特别是大脑对缺氧极为敏感”，可以概括出要 点。依据材料二第二段“北坡前进营地海拔是6500米，攀登者大多待在这里等候天气和适应高海拔” “这里是攀登珠峰最 困难的地方，也是珠峰著名的大风口 三号营地海拔7900米,大局部人都会在这里开始使用氧气”“在这个海 拔，连呼吸都是困难的事情”“因为岩壁陡直，从这里上和下都非常困难”，可以概括出要点。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤
10、。一个原那么：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。两个观 念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步： 速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。3、1. B.与前文埋下的伏笔相呼应。上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使 情节更符合艺术真实。到达“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜。与下文“儿童募捐”在 内容上形成比照，更利于揭示主题。这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示。2 .电视台原生态地呈现老人的故事，意在借一些人对
11、老人需求的冷漠和对儿童募捐的热情形成比照，呼吁人们尊重 和关注老年人群体。引发人们主动思考：善念的关注对象，不应仅限于代表未来和希望的孩子，还应包括易于被忽 视的老年人群体。儿童募捐诈骗的真相提醒人们表达善心时应有防范意识。现实生活中，不少人怀有善心、善念, 但善心、善念的表达不一定要通过特殊的契机和形式（比方捐款）。很多时候，善行举手可为（比方帮扶老人）。【解析】.此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入选文比对理解分析
12、，寻找细微的差异，得出正确结论。B项，”也反映了当下年轻人因工作、学习忙碌而无暇顾及老人的现状”说法错误。小说批判对老人的漠视，并没有 表现“当下年轻人工作、学习忙碌”和“无暇顾及老人”的内容。应选B。1 .此题考查赏析段落作用的能力。分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结 构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的表达，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注 意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。本 题题干“小说第段交代老人是电视台邀请的演员，这样处理在情节安排上有何妙处？请结合文
13、本简要分析”，首先 从情节上卡，与前文埋下的伏笔相呼应。上文中多处埋下伏笔，暗示老人身份的可疑，比方：老人屡次行走在同一条 路上，却无目的地；老人行动极其艰难、缓慢，却一直无人陪同；老人行走的人行道，其狭窄程度并不符合生活真实; 以及文中对老人行走动作和细节的刻画等等，这样处理揭示了伏笔，照应了上文，使情节更符合艺术真实。从表达效 果上看，到达“出人意料之外，又在情理之中”的效果，造成情节的波澜。小说第段交代老人是电视台邀请的演员 所扮演使小说出人意料之处，但因上文多处埋下伏笔，所以这一情节并不显突兀，反而符合情理，这样处理，造成情 节波澜起伏。从主旨的表达上看，与下文“儿童募捐”在内容上形成
14、比照，更利于揭示主题。老人虽是演员所扮演， 但发生在老人身上的故事是真实的，老人屡次单独缓慢行走，乏人关注。人们对儿童的捐助非常热情，但确是诈捐。 这样处理在内容上形成强烈地反差，更利于主题的揭示。2 .此题考查探究文学作品主旨的能力。主旨题可以从题材、时代背景、作者的创作意图、分析人物描写的方法技巧来 入手。此题题干是“电视台这个节目看似什么都没表达，只是原生态地作了采集，其实意蕴丰富，请结合文本谈 谈你的理解”，本文3、4、6自然段的内容反复，大致相同。反复的文字，往往就是为了强调某种意思，突出某种情 感强调，增强语气或语势。起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使文
15、章的结构整齐有 序。最后从小说的主旨上再进行分析即可。第3段“年轻人走过去时，带起了一阵风，也碰触了老人柔弱的肩膀一下, 是风要刮倒了老人，还是年轻人撞到了老人。老人的身子踉跄地顺势往前仰了一下，像是要摔倒，摇摇晃晃地要倒下 了，还是艰难地撑住了。老人很不容易地站在那里。匆匆而过的那个年轻人，在老人的眼睛里早已不见了踪影”；第 4段写“老人站在人行道的中间，挡住了女孩前行的路线，女孩几次想走过去，女孩在老人转身时多出来的空档, 匆匆忙忙地走了过去。女孩真的是太匆忙了，连一声谢谢也忘记说出口，人已走出去好远”；第6段写“女人为 老人围上了围巾，围得很严实，让那寒风吹不进脖子里。我送您过去吧”，可
16、见内容上大致相同，但也有不同， 前两个表达了人们对老人的冷漠态度，后一个人的表现给老人带来了暖意。电视台原生态地呈现同一个“老人”做着 同一件事过马路遇到了不同的人，文章把他们对待老人的不同态度和老人遇到的三次不同遭遇进行比照，虽然“什么 都没表达”，但是却能引发人们思考，老人也需要我们的关怀，结尾处”播出的，是近期发生的一个诈骗故事：一个 未经证实的儿童募捐，竟引发了全市高达数十万的捐款”的新闻，与老人的遭遇更是形成比照，呼吁人们尊重和关注 老年人群体。作者这种不置一喙的写法，意在启发读者从中体会、感受，这种不说比说的力量更强大，更能震撼心灵。 也可以从其他的角度分析本文的意蕴，比方从“善”
17、的表达方式的角度来说，善行举手可为（比方帮扶老人）；比方还 可以提醒人们表达善心时应有防范意识。【点睛】小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要 注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。4、1. （1）幸：侥幸。（2）恒：经常，常常。（3）稍：稍微。（4）号：大声哭喊。2 . A. （1）我善于惩治鬼怪，鬼怪不敢与我对抗（抗拒我）。（2）（越巫）马上旋舞吹号，边吹边跑。3 .层层转进（步步加深）.招摇撞骗（自欺
18、欺人），必将害人害己（自食其果）。【解析】.此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利 用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。角度此题结合句子的翻译：（1） 病幸已，馔酒食，持其费去：病人侥幸有了好转，吃喝一番，拿了人家的财物离去。（2）恒夸人日：他经常向人自夸 说。（3）稍前，骇颇定：稍为往前跑了一段路，惊慌略微安定了一点。（4）号求救于人：高声向人呼喊求救。据此解 释即可。1 .此题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常 用虚词的意义和用
19、法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。此题中，A项，以：介词，用/连词，相当于“而”。意义和用法不同。B项，之：代词，他。意义和用法相同。C项，代词，他的。意义和用法相同。D项，副词，又。意义和用法相同。应选Ao.此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）治，惩治；莫敢我抗，不敢与我对抗，宾语前置句。（2）即，马上; 角，吹号；走，跑。2 .此题考查对文章写作特点的分析能力。解答此题，首
20、先找到原文语境概括分析内容，再根据内容梳理写作特点。第 二段写越巫三次遇袭的不同反响：”即旋而角，且角且走。心大骇，首岑岑加重，行不知足所在”“又旋而角，角不 能成音，走愈急”“手粟气慑，不能角，角坠，振其铃，既而铃坠，唯大叫以行”。分析可知，三次遇袭的反响一次 比一次强烈，是一种层层深入的写法。3 .此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度 等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。分析可知，文章通过越巫装神弄鬼，自欺欺人，最后自受其祸的故事, 挖苦了社会上那些各式各样招摇撞骗，欺世盗名的越巫们，他们不仅害人，而且也必将害己。【点睛
21、】文言虚词要“三抓”，“三抓”是指：（1）抓重点。考试说明要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从 常用意义和非常用意义方面比拟区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比拟的方法，同类 集中。（2）抓课文。虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考 生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。 比方该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。参考译文：越地有个巫师谎称自己善于驱除鬼怪，有人生病就设立法坛，吹号角，摇铜铃，蹦跳腾跃，大声呼叫，好像跳胡 旋舞那样
22、来作法驱鬼。病人侥幸有了好转，吃喝一番，拿了人家的财物离去；如果病死，就用别的理由来推托，总归 不让人相信自己法术的虚妄。他经常向人自夸说：“我善于惩办鬼怪，鬼怪不敢与我对抗。”有一个喜欢恶作剧的少年恼怒他的荒诞，探听好他夜里回家，约了五六个人分别躲在路旁的树上，相距各一里左 右，等候巫师经过树下，便用砂子石块投击他。巫师以为真的是鬼，马上拿出身边的号角，边吹边跑，心里十分害怕, 脑袋胀痛的越来越重，走路也不知道自己的脚踏在什么地方。稍为往前跑了一段路，惊慌略微安定了一点，树上的砂 石又像刚才那样乱掷下来，他再拿出号角来吹，却慌得吹不出声音，于是就更急忙地往前跑。又到了前边，还是像刚 才一样，
23、他害怕得两手发抖、呼吸屏塞，再也拿不住号角，号角掉了他就摇动铜铃，一会儿连铜铃也掉了，只好大声 喊叫着赶路。一路上听到脚步声和树叶摇动、山谷回响的声音，他都以为是鬼，高声向人呼喊求救，音调十分悲伤。半夜里到家，大哭着敲门，他的妻子问他原因，他已恐惧得舌头僵缩，说不出话来，只是指着床说：“快扶我躺 下！我碰到了鬼，要死了！ ”他妻子扶他上床，终于胆吓破而死，皮肤像蓝草一般颜色。那巫师直到死也不知道用砂 石掷他的是人而不是鬼。5、1. A2.绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。在纷乱的战争 环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的表达。作
24、者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美 之情。【解析】.试题分析：此题考查鉴赏诗歌的形象、语言、技巧、思想内容等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的 要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“穷”并 非生活的贫苦，而是境遇的困窘。“居穷道不穷”：指处于穷困之境仍要注重修养。应选A项。1 .试题分析：此题考查对诗句的赏析能力。题干要求简析诗歌颈联情景交融的妙处，考生赏析时，侧重于对诗歌的颈 联情景交融特色的分析，作答时立足于整体，
25、着眼于局部。先初步解读诗歌颈联两句“窗竹影摇书案上，野泉声入砚 池中”的意思，即：窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。“竹影”与“泉 声”，诗人分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。而“书案”与“砚池”那么表现了弟侄“在干 戈地”仍能静心读书，一切景语皆情语，弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的表达，诗人借此赞美弟侄 在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手
26、法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、曲罢曾教善才服然后知生于忧患隰那么有泮扈江离与辟芷兮以手抚膺坐长叹 望帝春心托杜鹃人而无信无情未必真豪杰【解析】此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争
27、的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“善 才”（句中指精通音乐的艺人）“隰”“泮”“扈”“江离” “辟芷”“抚膺”（“膺”指的是胸膛，下面是“月” 旁）“杜鹃”“望帝”“豪杰”等字在语境中的意思和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如
28、菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定 仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】 仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内
29、容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息, 确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、(1) 一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开 各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾那么让你想到幼鹿 初萌的角。田野里，十几只无规那么疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的
30、云色近似泥土，落 下来便会无影无踪。(2)我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的催促措施。有助于帮助学生提高学习的 自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书 育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子 斜”，假设是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心 灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自
31、己的自私冷漠。不知名的车夫，请接 受我的敬意！【解析】(1)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题“从惊蛰芒种立秋大 雪中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结 合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题: 你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平 分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻 分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长
32、势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天 的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。(2)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题”对此有人表示支持，有人表示反 对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理 由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”， 该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发愣、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低 头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重
33、要指标”；这种做法的目的是催促学生的学习，目 的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法 侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确说明观点，然后陈述理由。(3)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题”从平凡的世界呐喊红岩 边城中选择一个人物，以他(她)的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。 要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原 因是什么，接着安装要求进行写作即可。如呐喊中的一件小事，文中主要塑造两个人
34、物形象，“我”和“车夫”， 人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我” 一开始对“车夫”的做法是不 以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！ ”还怪车夫多事，后来“我”认 识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用 钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。9、面对敌手的反对，坦然用行动证明自己歌德将反对他的敌手分为了四种，他的分析客观而冷静。现实生活更为复杂，当我们的成就和观点遭到别人反对, 可能还有很多别的复杂的原因。但是，无论你
35、的对手出于什么原因和目的反对你，都请你记住，别人无法左右，但你 可以保持自己的姿态：面对敌手的反对，坦然用行动证明自己。北宋名臣侯蒙年轻时屡次参加科考都是名落孙山，加上相貌丑陋，常常遭人奚落。有一次，一个人将他的丑相画在了风筝上放飞，还拉他来一起看，以此来取笑他。可侯蒙不但不生气，反而哈哈 大笑，还叫人把风筝落下来，在上面题了两句诗：“几人平地上，看我碧霄中”。本来想看侯蒙出丑的人，全都为侯蒙的才华和气度所倾倒，对其肃然起敬。侯蒙假设是与放风筝的人争辩，或者逃回家中，那便正中了那些想要嘲讽他的人的下怀，成为别人的笑柄。可他坦 然面对，并以诗句言明自己的高远志向，令那些本来想嘲笑他的人折服。人生
36、在世，难免会遇到反对者嘲讽打击。那些嘲讽打击你的人，最想看到的就是你落荒而逃或者气急败坏、歇斯 底里的样子。如果你对这些嘲讽打击毫不为意，他们反而如一拳打在了棉花上，无所适从。麦克阿瑟一直把马歇尔看作是自己的竞争对手，总是想方设法排挤他年，马歇尔到了晋升准将的年限，可身为陆 军参谋长的麦克阿瑟却派他到国民警卫师任师长一一国民警卫师不是正规部队，那里的军官即使到了年限也无法晋升。 这让深知马歇尔才干的潘兴将军愤愤不平。可马歇尔却说：“其实也没有什么，人在遭遇坎坷时，要做的就是耐心等待机会。”马歇尔并未因为受到排挤便 消极应对，而是兢兢业业，努力做好自己的工作。后来，罗斯福总统发现了马歇尔的卓越才
37、干和高尚品质，任命他为美国陆军参谋长，马歇尔一跃而升为四星上将。任何一只手都无法遮住太阳的光辉，马歇尔虽然受到了麦克阿瑟的打压，可他不回避、不消极、不放弃，而是坦 然面对，更加出色地做好自己的工作，终于成就了自己辉煌的人生。我们的成就和观点遭到别人反对，是不幸的，可从另一方面讲，它不正是你展现自己能力和胸怀的机会吗？没有 人可以一手遮天，努力工作，你的成绩迟早会被别人看到，你的胸怀终将赢得他人的敬仰。泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”我们的成就和观点遭到别人反对、嘲讽、 质疑乃至排挤都是人生路上可能会遇到的打击。遇到打击时，不要回避，那是懦弱无能的表现;也不要歇斯
38、底里，那样 只会使打击你的人得意。坦然面对，用行动证明自己，才是最好的选择。【解析】此题考查写作能力。这是一那么材料作文，材料是歌德分析的对手反对他的理由，分别是：愚昧、嫉妒、不宽容、作品 有毛病。提示语是：我们的成就和观点遭到别人反对，可能还有其他原因。请写一篇文章，谈谈这种现象引发了你怎 样的思考。这就提示考生，尽量将问题思考得全面一些，可以再分析其他的理由，比方，同样的问题，可能真的是见 仁见智；又或者对对方故布迷阵，混淆视听等。总之，当我们的成就和观点遭到别人反对时，“别人”如何，我们无 法左右，但是我们可以把控自己。是否能够清醒地分析问题，不被对方所干扰，或者从对方的反对中发现自己的
39、问题, 坦然接受并逐步改正，这确实值得所有考生思考。参考立意：1、不被对手左右，认准方向，坚定自我；2、尊重对手，感谢对手；3、尊重对手的意见，客观分析，走出迷阵。结构例如：题目是面对敌手的反对，坦然用行动证明自己。开头概述歌德的话，然后亮出自己的观点：面对敌手的 反对，坦然用行动证明自己。接着以北宋名臣侯蒙应对别人嘲讽时的做法，论证应该如何正确面对别人的打击。再以 马歇尔的事例，论证面的敌手的打击，坦然面对，更加出色地做好自己的工作，终于成就了自己辉煌的人生。再通过 说理论证没有人可以一手遮天，努力工作，你的成绩迟早会被别人看到，你的胸怀终将赢得他人的敬仰。结尾引用泰 戈尔的话，再次强调面对
40、敌手的反对，坦然面对，用行动证明自己，才是最好的选择。参考素材：1、尊重你的对手，保持一种“虚怀假设谷”的胸怀和谦虚谨慎的态度，用自我修养要完善自身。相较于小柯的妄自尊大, 杨绛先生用一百多年的处事智慧告诉我们，“我和谁都不争，和谁争我都不屑，不争口头的痛快，不争世人的吹捧。 因此，居功更不可自傲，更何况天外有人，山外有山。凡事以“不以物喜不以己悲”的态度，不断地学习深造，去领 悟“吾生也有崖，而知也无涯”的真正涵义，少点浮躁和狂妄，多一分谦逊与敬畏。2、“善于听取他人意见走自己的路，让别人说去吧!这两句话看似水火不容，实那么相辅相成。它们标志人生循环 的两种状态。“人无完人”，所以，为了接近
41、于“完人”，我们要听从他人对缺点的指责与意见，使我们人格更健全, 当我们的人格成长之后，必然会有新的自己的思想：在抉择时，便会依照自己的直觉行事，突破自己的瓶颈。而在突 破之后，又再次会有新的问题与缺点出现，就需要汲取意见不断补全自己，人生便是这样一个过程，补完到突破，突 破到补完周而复始，这样，才是一个人生存的真正价值，使自己一步步趋于完美。3、梅贻琦为清华服务了大半个世纪，被誉为清华的终身校长。他获得这样的荣誉，是学生对他的敬爱，是同事对他的 认可，更是他自己努力的结果。在讨论会上，他一般都是先让别人发言，让其他人提出自己的看法。他假设同意，便当 场决定。假设不同意，便决定事后再考虑。他的
42、行为赢得了他人的尊重。他爱校，爱生，爱同仁，他把自己奉献给了清 华。他的荣誉离不开他自身的品格。正是因为他善于听取别人的意见，他才能获得如此的成就。他让我们敬仰。【点睛】“六步定式”结构点：即点明中点论点（字数约占全文的十分之一，约80字）正：即正面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）反：即反面举例论述（字数约占全文的十分之二，约160字）深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字）联：即联系社会现实人生自 我等如何表达观点（字数约占全文的十分之三，约240字）总：即总收全文，呼应中心作结（字数约占全文的十分 之一，约80字）例文提纲：真正的强者需要挑
43、战点：真正的强者需要挑战正：拳王阿里比赛前雇人作为自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这 是真正的强者，有志气，有魄力的表现反：反面举出美国著名冰球运发动收他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑劣的懦夫行径, 并非强者所为。深：分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大 以及精神上的强大联：联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些。总：每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者。如果一个城市地标模糊、母
44、体过度损坏，那么这个城市就丧失了个性。在此基础上，我们可以回答，什么是好的城市。（摘编自许纪霖优美是否离我们远去，有删改）.以下关于原文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A. “明天的城市”模式是按照理想兴建完美城市，而“拼贴城市”模式是对新旧元素合理地取舍。B.生活是由理性人为构建还是由历史文化演进而成，是由人类城市建设不同模式决定的。C. 一个具有独特个性与魅力的城市，不是将历史视为负担，而是珍视并传承自己的历史文化。D.中国古代崇尚“天人合一”“道法自然”的思想，注重人文精神，城市建设呈现多元特色。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇对两种城市建设理论
45、及模式进行阐释，指出新中国城市建设深受第一种理论影响。B.第二段通过两种城市建设理论思维方式的比拟揭示了我国在城市建设中曾经出现的问题。C.第三段以中国古代各具特色的城市群落为例，说明中国城市开展的历史中有许多经验值得我们借鉴。D.文章在结尾处提出了好的城市建设的标准，强调处理好城市地标与城市母体关系的重要性。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.新中国初期工业化进程严重破坏了自然生态及历史文化，可见”明天的城市”模式是错误的。B. “舟行碧波上，人在画中游”表达了环境与人的融合，实现了道家建设生态城市的主张。C.好的城市建设，首先要实现城市空间拓展，之后要完成对城市原有特色文
46、化保存与传承的任务。D. “拼贴城市”是一种温和的建设方式，有助于实现历史与现代的对接，对当下中国的城市建设有重大启示。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1960年5月25日4时20分，中国登山队员王富洲、贡布和屈银华沿着北坡登上了珠穆朗玛峰的顶峰，把五星红旗 插上了地球最高点，创造了人类首次从北侧山脊登上地球之巅的伟大壮举。电影攀登者并未对1960年的这一次攀 登过程过多着墨。事实上，中国登山队前后进行了四次行军，前三次分别到达了海拔620米、7600米和8300米的高度， 而从7600米开始，我们的队员就已经在刷新中国登山的新高度。最后一次行军在1960年5月24日。1975年，中
47、国登 山队重回珠峰，在这里架起了举世闻名的“中国梯”，但当时，队员们只能用最原始的“人梯”方式战胜困难。冰雪太滑, 登山队员屈银华便脱下鞋子，赤脚踩在队友身上向上攀登。与电影攀登者中的曲松林一样，受伤的屈银华最后不得 不截去了双脚十个脚趾。电影攀登者将1960年和1975年两代中国登山人的光荣与奋斗融在一起。1960年前，已 有不少攀登者从尼泊尔境内的珠峰南坡登顶，但中国境内的北坡却从未有人征服过。国际舆论中出现质疑边界划定的不 和谐声音：“如果没有中国人能够从北坡登上珠穆朗玛峰,你们如何证明这是中国的领土？”尽管1960年国家正面临着 三年自然灾害的不利条件，但从北坡攀登珠峰的任务依旧“刻不
48、容缓”。对于当时的中国来说，这已不只是一次对人类 极限的挑战,也是捍卫国家领土和主权完整的政治任务。（摘编自比电影精彩，他们是真正的中国攀登者材料二:目前珠峰的商业攀登主要有两条路线：南坡从尼泊尔一侧登顶，北坡从中国一侧登顶。攀登珠峰行动，有大局部时间 用于高海拔的拉练，让人体充分地适应高海拔的环境,把高原反响降到最低。北坡前进营地海拔是6500米，攀登者大多待在这里等候天气和适应高海拔。一号营地在珠峰北坳，从前进营地到 这里需要经过60度的陡坡,有些较宽的冰裂缝还需要架设梯子才能通过。二号营地设立在7790米的地方,从一号营地 到二号营地要行走在裸露的山脊上，这里是攀登珠峰最困难的地方，也是珠峰著名的“大风口”。即便是天气理想的时 候，也会有45级的风。三号营地海拔7900米，大局部人都会在这里开始使用氧气。四号营地海拔8300米，也称突 击营地，登山者不会来这里过夜而是选择在这里短暂休息，然后开始冲顶。从突击营地到顶峰一般要花费十几个小时， 在这个海拔，连呼吸都是困难的事情。冲顶需要经过第二台阶,这是一个陡峭的岩壁，虽然已经有“中国梯”，但是因为 岩壁陡直,从这里上和下都非常困难。（摘编自攀登珠峰是一个什么样的过程?）材料三：人进入高原后，心脏增加收缩次数，以保证组织器官的血氧供应。初到高