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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、以下各句中，表达得体的一句是（）A.宝玉见黛玉心中不快，便抚慰道：“贤兄新得一书，你我一并研习，不知可好？ ”B.卑职路经此地，不知贵地风俗，冒昧打搅，还望各位多有担待。C.贵公司开展前景不错，给我的薪酬也很高，那我就屈就了。D.有缘与您相识，深感荣幸。蒙惠书并赐大著
2、，更让我无比感激。2、阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）能够传世的作品必传神。真正传神的作品，既是艺术写真，更是时代写照。只有在时代生活中“抓活鱼”， 艺术才能拥有“沾泥土” “带露珠” “冒热气”的生动与鲜活。（乙）从时代、人民对主题性艺术创作的要求，思考“以形写神”在中国画史中的重要性，可以获得更深刻的体会。要想获得“沾泥土” “带露珠” “冒热气”的艺术效果，主体性创作必须远离程式化。画家创作时假设拘泥于成法 的制作，那么有程式化的嫌疑。程式化创作很容易让画家失去创造力艺术独创的过程总是艰辛的，肯定不如以轻车 熟路的艺术形式完成创作那么轻松。因此，在注重传承关系的中国书画领域，缺乏真切
3、艺术感受的程式化创作容易成 为一种惯性。（丙）在技法娴熟和已有的观念基础上，中国画创作者要勇于摒弃习惯性的创作图式、保持艺术敏感度, 将生活中感动心灵的瞬间完整记录下来，让内容与形式妥帖融合，增强作品的艺术感染力。L文段中的加点词语，运用不正确的一项为哪一项 A.更是B.拘泥C.轻车熟路D.图式2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项A.甲B.乙C.丙3、以下各句没有语病的一句是 （.）A.外国科学家研究发现，人类的大脑无时无刻在变化，而不仅仅是在婴儿时期。神经科学家将大脑的这种特性称为可塑性。B.近期，全国各地普降大雨，肆虐的洪水从南向北，溃我堤坝、吞我沃野、淹我城市，给我国人民
4、生命和财产造成巨大威胁。C.据国外媒体报道，全球最大的民用与军用飞机制造商波音公司，近日向美国专利商标局申请了一项有关太阳能无人机的专利。D.将军本以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使不得西顾/乘其间而收熟麦/约食畜谷/以资一举 /那么吕布缺乏破也.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.举孝廉，汉代由地方官向中央举荐品行端正的人担任官职，被推举的人称为“孝廉”。B.上宾之礼，是古代对待宾客最尊贵的礼节，与“九宾之礼” 一样。C.官渡，在今天河南境内，曹操与袁绍曾在此决战，并取得了胜利。“官渡之战”成为历史上著名的以少胜多战役。D.九锡，“锡”通“赐”，
5、是古代皇帝赐给诸侯、大臣的九种礼器，代表最高礼遇。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.荀盛才华出众，得到众人赏识。何颛称他是能辅佐帝王的人才，袁绍以礼待之，但他忘恩负义，离开袁绍，投奔 曹操。B.荀或非常机敏，善于审时度势。他识破张邈的诡计；劝说曹操抓住时机大败吕布；官渡之战中，鼓励曹操用奇计 破敌。C.荀或深谋远虑。当众人对曹操想迎接汉献帝并迁都许昌之事议论纷纷之时，他赞同曹操主张，为“挟太子以令诸 侯”打下基础。D.荀或为人刚直，以匡扶汉室为己任。他不支持董昭等人让曹操进爵国公的想法，为自己埋下了祸根。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)操与语大悦，曰：
6、“吾子房也。”(2)昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝编素，而天下归心。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。书吴潘二子事(清)顾炎武苏之吴江有吴炎、潘桂章二子，皆高才。当国变后，年皆二十以上，并弃其诸生，以诗文自豪。既而日：“此不 足传也，当成一代史书，以继迁、固之后。”于是购得实录，复旁搜人家所藏文集奏疏，怀纸吮笔，早夜政政。 其所手书，盈床满箧，而其才足以发之。及数年而有闻，予乃亟与之交。会湖州庄氏难作。庄名廷毓，目双盲，不甚通晓古今。以史迁有“左丘失明，乃著国语”之说，奋欲著书。 廷尴得之，那么招致宾客，日夜编辑为明书，书冗杂缺乏道也。廷死其父胤城流涕日吾三子皆已析产独仲子死无
7、后 吾哀其志领先刻其书而后为之置嗣遂梓行之。慕吴、潘盛名，引以为重，列诸参阅姓名中。书凡百余帙，颇有忌讳语，本前人诋斥之辞未经删削者。庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓之，得所欲以 去。归安令吴之荣者，以赃系狱，遇赦得出。有吏教之买此书，恐吓庄氏。庄氏欲应之，或曰：“踵此而来，尽子之 财缺乏以给，不如以一讼绝之。”遂谢之荣。之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣。之荣入京师，摘忌讳语，密奏 之。四大臣大怒，遣官至杭，执庄生之父及其兄廷钺及弟侄等，并列名于书者十八人，皆论死。其刻书鬻书，并知府、推官之不觉察者，亦坐之。发廷之墓，焚其骨，籍没其家产。所杀七十余人，而吴、潘二子与其难。当鞫讯时，或 有
8、改辞以求脱者。吴子独慷慨大骂，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不骂亦不辨。其平居孝友笃厚，以古人自处，那么两人同也。予之适越过潘子时，余甥徐公肃新状元及第。潘子规余慎，无以甥 贵稍贬其节，余谢不敢。二子少余十余岁，而予视为畏友，以此也，方庄生作书时，属客延予一至其家。予薄其人不 学，竟去，以是不列名，获免于难。二子所著书假设干卷，未脱稿，又假予所蓄书千余卷，尽亡。予不忍二子之好学笃 行而不传于后也，故书之。且其人实史才，非庄生者流也。（选自顾炎武诗文选译，有删减）（注）吃吃：kii,勤劳不懈的样子。1 .对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项 A.并弃其诸生 B.踵此而来.C.不
9、直之荣D.无以甥贵稍贬其节 *A.并弃其诸生 B.踵此而来.C.不直之荣D.无以甥贵稍贬其节 *诸生：各位弟子。踵：跟随。直：认为有理。贬：降低。2 .以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.以继迁、固之后B.尽子之财缺乏以给C.那么两人同也D.而予视为畏友 *A.以继迁、固之后B.尽子之财缺乏以给C.那么两人同也D.而予视为畏友 *赵王岂以一璧之故欺秦邪 *巫医乐师百工之人且贰于楚也项王按剑而跟日3 .以下对原文的赏析不正确的一项为哪一项A.吴炎、潘桎章认为只有写出一代史书才能留传后世，于是，他们买来实录，又广泛人们所收藏的文集奏疏, 埋头写作，辛劳不已。B.吴炎、潘桎章有才华而又
10、有气节，在明朝灭亡之后以诗文自豪自娱，不与异族统治者合作。渐有名声后，两人应 邀参与了明书的编辑。C.文章既通过人物言行等正面描写来刻画吴炎、潘桎章的形象，也通过侧面描写，如对庄廷箍的刻画来衬托吴潘二 人。D.作者详叙了吴炎、潘桂章两人蒙难的原因和经过，赞颂了他们喜好学习、身体力行的美德，表达了对他们的同情、 惋惜与怀念之情。4 .用“/”给文中画波浪线的局部断句。廷虢死其父胤城流涕日吾三子皆已析产独仲子死无后吾哀其志领先刻其书而后为之置嗣遂梓行之。5 .把文中画线的句子译成现代汉语。（1）其所手书，盈床满箧，而其才足以发之。及数年而有闻，予乃亟与之交。（2）予薄其人不学，竟去，以是不列名，获
11、免于难。12、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。但力它已鼓过;去 粕初现史过不去 电方保还生迂下去要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信参考答案1、D【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情 境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表 达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、 交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、
12、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。A项，贤兄：一般指对对方的敬称，句中应改用“愚兄”。B项，卑职：专指对上级的自称，语境中看不出上下级关系，所以用在句中不得体。C项，屈就：用于请人担任职务，意思是委屈迁就，用在句中的“我”，不得体。D项：惠书：称对方来信的敬词。运用得体。应选D。【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样 说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异； 更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准
13、确得体、恰到好处。2、1. CC【解析】.此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。C项，“轻车熟路”不合语境。轻车熟路：驾着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易。应选C。1 .此题考查正确使用标点符号。标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号 的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文
14、言文加标点，对错、漏 标点能加以改正或补出。C项，“勇于摒弃习惯性的创作图式”“保持艺术敏感度”不是并列关系，所以顿号改为逗号。应选C。3、C【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“无时无刻在变化”不合逻辑，属于否认失当，在“无时无刻”之后加“不”。B项，“给我国人民生命和财产造成巨大威胁”搭配不当，“财产”与“威胁”搭配不当，可以修改为“给我国人民 生命造成巨大威胁，给财产带来巨大损失”。D项，“这也解释了为什么百岁寿星女性居多的原因”结构
15、混乱，把“的原因”去掉。应选C。4、而是人类驯化的结果 野生水稻才成了今天的水稻（或：野生水稻才被人类驯化了）水稻起源于中国（或：中国人最早驯化水稻）【解析】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境 的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据“然而，水稻并不是 大自然的馈赠”，填入“而是”，即“而是人类驯化的结果”；第二个空根据“随着时间的推移，人类不断地选择产 量高的野生水稻，将其保存下来，下一年接着种”，填入“野生水稻才成了今天的水稻”；第三个空根据“早在9000 年前，中国人就已经率先
16、种植水稻了”，填入水稻的起源，即“水稻起源于中国”。【点睛】解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面 考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。5、L 山行忘却得失功利之心（或忘却世俗烦忧，与世无争等）2.因年事已高且长途孤旅面产生了羁旅之思与思乡之情。且去饱览山川锦绣，何必郁郁寡欢的自我宽慰。山景 赏不尽。却无人与之同游共赏的孤寂落宽。【解析】.此题考查鉴赏诗歌的内容和词语含义的能
17、力。解答此题，要在读懂诗句大意的基础上，整体把握诗歌内容并对其进 行分析。翻译：悬崖峭壁连接着的是蛇帽，簇聚的山峰上堆着翠微。鸟声婉转值得驻马，树色悦目可以忘机。怪石嶙 峋时时侵占道路，女萝飘荡恰好拂拭襟衣。道路漫长愁于作客，上了年纪更是思归。幸喜能看到岩峦胜景，还叹息什 么意绪相违。山路是那么无穷无尽，谁与我一同赏玩芳菲。前面四句移步换景，随着空间的变化，最色也随之变化。一至四句紧扣“山行”而展开：写彭州界山脉连亘起伏，群峰如聚，层峦叠翠，勾画出西南山景雄奇秀丽之特点，诗 人茕茕独行，一路山川美景美不胜收，驰荡着诗人的心魄。峭壁峻岩，峥噪森布，其上苍松翠柏，盘根错节，如山鬼 髓照，张牙舞爪；
18、千峰攒聚，万壑深幽，山岚轻袅，风烟恬淡。天空中飞鸟百嘴千回放着歌喉，其声假设仙乐，噫亮清 越，响遏行云，唱破了山林的幽寂，也唱醉了诗人。原始物态的狰狞粗朴、幽森浑莽，又和谐浑圆、劲美清丽的绝胜 风光，直使人心旷神怡，宠辱皆忘，诗人不禁驻足停马，留连赏玩，赞叹不绝。山林中景色宜人，让人流连忘返，宠 辱皆忘，淡泊宁静，与世无争，由此可知，“忘机”的意思是“忘却得失功利之心”。1 .此题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要 联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。赴彭州山行之作是唐代诗人高适创作的一首五言排律。 这首诗是高适为
19、山行纪实而作。诗写蜀地风烟美景，前六句描写山峦峭壁的苍翠缥碧，鸟声悦耳、山林秀色。后六句 借景抒情，写自己的孤寂落寞、仕途失意，又暗自劝慰自己且优游山林，返璞归真。这首诗借景抒情，本想以悦目之 景排遣违心之愁，似有宽解之意，然而终因美景自赏，又生孤独之憾。受当时重内官轻外官的影响，诗中也表现出厌 机巧、思归隐的情绪。首先，根据“后六句”可确定答题区间，根据题干中“表达了诗人哪些情感”这一要求可知， 表达的情感不止一种。其次，要结合具体的诗句，分析出不同的情感特点。如根据“路长愁作客，年老更思归”分析 出诗人的羁旅之思与思乡之情；根据“且悦岩峦胜，宁嗟意绪违分析出诗人且游山林，自我宽慰的情绪；根
20、据“山行 应未尽，谁与玩芳菲?”分析出诗人的孤寂落寞。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、君子周而不比 小人喻于利 躬自悼矣 及尔偕老 野马也 生物之以息相吹也 皇天后土 实所共鉴不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此
21、题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意：周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同
22、义异形词，留意语句顺序等。7、1.乔布斯和他的苹果都到达了追求的最高点。2 . 引用论证（举例论证）；人的成功是需要些运气的。3 .两句的相同之处在于都说明了人们“后知后觉”的具体表现，即对成功者成功前的漠视和成功后的追捧。不同在于 第一句话是解释说明人们的“后知后觉”，位于段首，引起后文马云、乔布斯的例子。第二句话是对本段落人们“后 知后觉”行为的小结，位于段尾，呼应前文，对分论点起到补充、强化作用。4 . B.既需要被人宠：他为消费者提供了极佳的用户体验效果。容易上手的感觉更为强大地让消费者彰显了自我的时尚个 性；也需要被人轻视：独特的个人姿态，和群众保持距离，他该怎么出席活动，该怎么接受
23、采访，心里都有数，他不 会因为你是他的受众而改变自己。5 .他的执着和创造力；他能幸运地在自己和苹果的都到达最高点时故去；九十年代以来，电子产品的消费化时代到来, 苹果消费时尚的领域，乔布斯找到了他的顽固和执着的最好的空间；乔布斯是洞悉人性复杂性的伟人，能精确地把握 人们的消费心理和时尚潮流。6 .史蒂夫.乔布斯，创造家，企业家，美国苹果公司创始人。他拥有非同一般的执著和创造力，洞悉人性的心理，以 独特的个人姿态显示出另类的吸引力，引领了一个伟大的时代。【解析】.此题考查理解文中重要词语含义的能力。理解词语必须结合语境，关注词语所在的句子并联系上下句，做到“词不 离句”。一般情况下，有临时性词
24、义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。另外，具有深层含义或特定意义的 词语、能点明中心或主旨的词语，要联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义；还可以联系作者写作意图和 社会背景等理解词语的含义。“巅峰时刻”，指乔布斯的人生最辉煌的时刻，根据原文“但这个人的生命却改变了我 们周边许多人的兴趣和感受，他的执着和创造力更改变了人们对世界的许多看法和想象。，意思是乔布斯改变了许 多人的兴趣和感受，以及人们对世界的看法和想象，用文本中的话说，就是“他和苹果已经到达了追求的最高点”。1 .此题考查理解论点论据和论证方法之间关系的能力。解答此类题目，首先要明确论点、论据和论证方法都是什么， 然后再
25、根据题干要求具体解答。此题要求回答第段的论证方法和论点。本段文字的论点是“人是需要有些运气的”。 论据是乔布斯的事例。论证方法是引用了北大教授张颐武的话。张颐武教授的话应该这样理解：乔布斯的性格中有顽 固和执拗的一面，假如乔布斯没有成功就去世了，那他的顽固和执拗就是他失败的致命点；可他成功了，那他的顽固 和执拗那么是他成功的必不可少的一面，或者在某种程度上说顽固和执拗成全了他。这就恰恰证明了 “人是需要有些运 气的”的这一论点。2 .此题考查对重点句子的作用的理解能力。理解句子作用类题目，应该从结构和内容另方面考虑。从结构上，先应该 判断该句子所处的位置，根据句子所在位置进行分析理解。段首能引
26、起下文，为下文做铺垫；段尾呼应前文，起补充、 强调作用。从内容上，结合具体内容概括。此题要求分析第段两处划线句子的作用。本段文字的论点是“人们总是后知后觉的。从内容上看，“你承诺但做不出来，人们不会相信”“当年大家不会这样”包含着对成功者成功 前的否认、蔑视；“你真的成功了，人们会说你从来就是天才” “虽然今天都会说早就明白”是对成功者成功后的追 捧、赞美。二者包含内容基本一致，是论点“人们总是后知后觉”的具体表现，这是相同点；从结构上讲，“你 承诺但做不出来的，人们不会相信；你真的成功了，人们会说你从来就是天才”，用在了段首，引起下文马云、乔布 斯的事例；”然而当年大家不会这样，虽然今天都会
27、说早就明白”，用在段尾，是本段论点的小结，呼应前文，对论 点“人们总是后知后觉”的补充和强化。3 .此题考查正确使用标点符号的能力。其实考查的是引号的具体作用，引号有五个作用：表示直接引用的话。表 示特殊含义。表示着重强调的对象。表示否认或挖苦。表示特定称谓。此题要求选出各句中引号的作用与其它 三项不同的一项。A项，“后知后觉”引号作用特定称谓。B项，“是在一个以实用为主流的个人电脑领域里和IBM与微软抗争”，此处“实用”引号的作用是强调。C项，“神秘主义”引号作用特定称谓。D项，“名片”引号作用特定称谓。应选B。4 .此题考查理解重点句子含义的能力。但其实是一道筛选整合文本信息的题。我们先要
28、通读全文，再结合上下文来筛 选整合相关信息，最后整理作答。结合文章内容，把答题区域确定为第段，首先理解“他懂得作为消费者的我们需 要被人宠”的含义，这句话说明乔布斯“宠”消费者，原文中写“乔布斯精确地把握人们的消费心理和时尚潮流”“他 为消费者提供了极佳的用户体验效果。容易上手的感觉更为强大地让消费者彰显了自我的时尚个性。”，这些说明乔布斯比我们自己更懂得我们；”也需要被人轻视”的含义，这句话说明乔布斯对消费者的“据斥”态度，即“乔布斯独特的个人姿态显示出另类的吸引力”“和群众保持距离，不迎合群众的姿态。他该怎么出席活动，该怎么接受采访， 心里都有数，他不会因为你是他的受众而改变自己。”“我不
29、讨好你，你反而会来崇拜我。”整合归纳就是答案。5 .此题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整 合。此题要求概括乔布斯成功的原因。原因类的题要从主观和客观两方面考虑。客观上，电子产品的消费化时代到来 给乔布斯提供了机会，实用电脑领域注重的是办公，而苹果的领域是在时尚消费。正是翻开了消费时尚的领域，乔布 斯才找到了他的顽固和执着的最好的空间。主观上，“被乔布斯视为优势的创造力确实是以封闭和固执为前提的”，“人是需要有些运气的” “他可以说终于等到了他的时代的来临。这其实也还是一种幸运”，“他肯定是洞悉人性复 杂性的伟人。他懂得作为消费者的
30、我们既需要被人宠，也需要被人轻视。这种心理的复杂性是乔布斯拿捏得最为精准 的东西。”“乔布斯比我们更懂得我们”。把这些句子稍加整理就可以得出答案。6 .此题考查学生拟写人物小传的能力。此类题目和压缩题有类似之处。先逐段分析材料，概括段意，再整合归纳相关 内容，完成题目。人物小传包括人物基本信息：姓名、生卒年月、职业身份；生平、生活、精神等方面简单描述; 特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。即真实性和文学性；注意字数要求。如史蒂夫.乔布斯(1955.02.242011. 10. 05),出生于美国旧金山，创造家，企业家，美国苹果公司创始人。他拥有 非同一般的执著和创造力，洞悉人性
31、的心理，以独特的个人姿态显示出另类的吸引力，引领了一个伟大的时代。【点睛】人物小传类题目包含内容有人物姓名，生卒年月，籍贯，思想主张及成就，获得荣誉及职位，作品著述等。解题方法 和压缩题做法基本一致。内容要逐段分析，总结段意，再归纳概括。对人物的评价要中肯客观。8、1. C.尖酸、不知感恩:牛大怀疑衣服上有传染病。朴实:牛四情愿不当贫困户也不好意思小职员每周给自己做家务, 还有牛七在表格上按手印也说明了这一点。封建迷信:牛主任对伊南编造的关于风水的话深信不疑。2 .第一问:桥反复集资修建是牛村贫困的症结所在，以往的扶贫措施没有找准症结，不是精准扶贫。木桥改石桥， 既找准了牛村的贫困症结,又与牛
32、村古村落的特点协调,最终纯朴的民风、古朴的建筑吸引游客前来,是精准扶贫。 第二问：因地制宜,结合当地实情,找到导致贫困的根源,采取针对性强的深受当地群众认可的举措,才是真正的精准扶 贫。以前针对牛村的扶贫措施,治标不治本,有短期效应,但不是长久之计,伊南发现修造钢筋水泥桥(石桥)替代木桥是 关键所在,而且又兼顾了古村落的风貌,从而使牛村开展成为旅游胜地,彻底脱贫。【解析】.此题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解 等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。C项，“这一细节反映出牛主任对伊南善于
33、处理问题的钦佩之情”错。伊南以“风水”“天机”为说辞时，牛主任眼睛 一下子亮了起来，是因为牛主任认为伊南找到了解决问题的方法，而非出于对伊南的钦佩。应选c。1 .此题考查鉴赏文学作品的形象的能力。分析人物形象，首先分析事件，理清情节，然后从文中找出有关人物的肖像、 语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征。“牛大鼻子一哼，冷冷地说，衣服都是穿过的，谁知道有没有传染病?说 不定是从火葬场捡来的呢”表达了牛大的尖酸、不知感恩。“牛四反倒不好意思了，对那个小科员说,小伙子，我不当贫 困户了，我脱贫了中不中？”牛四情愿不当贫困户也不好意思小职员每周给自己做家务,以及牛七在表格上按手印都说 明了村民们的
34、朴实。为了再次修桥,伊南以“风水”“天机”为说辞，使牛主任“眼睛一下子明亮了许多”，牛主任对伊 南编造的关于风水的话深信不疑，表达了他的封建迷信。2 .此题考查学生理解文章内容、把握文章主旨、探究作者写作意图的能力。考生要细读原文，抓住能够反映作者思想 观点的句段，在理解文章主旨的前提下探究怎样才能精准扶贫。脱贫原因：石村的人之前一直使用木桥，木桥容易毁坏，反复集资修建木桥是牛村贫困的症结所在,以往的扶贫措施没 有找准方向，不是精准扶贫。木桥变石桥后减轻了农民的负担，人们自然而然就脱贫了。木桥改成石桥后，村民们不用 再集资建桥，这样就减轻了农民负担，找准了牛村的贫困症结。外界人被牛村纯朴的民风
35、、古朴的建筑所吸引，来牛村 的人日渐多起来，牛村就成了闻名遐迩的旅游胜地，这样才是精准扶贫。做法：以前针对牛村的扶贫措施,治标不治本,有短期效应，但不是长久之计,伊南发现修造石桥替代木桥能够减轻农民 负担，是关键所在，而且这样做又兼顾了古村落的风貌，从而使牛村开展成为旅游胜地，彻底脱贫。所以要真正的精准 扶贫就要因地制宜,结合当地实际情况,找到导致贫困的根源,采取针对性强的深受当地群众认可的能够切实改善农民 生活的举措，才是真正的精准扶贫。9、1. C.散文化语言，小说中有大量的散文式的景物描写，如文章结尾对七月晚霞的描写，“红得像火似的，奇奇怪怪的, 老虎、大狮子、马头、狗群” “那满天红洞
36、洞的，那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩”，色彩斑斓，形 状奇异，充满了浓浓的诗情画意。儿童表达视角。小说采用儿童（“我”）的视角叙写故事，儿童感受到的世界往 往更能接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隐秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活细节。3 .生活贫苦，王大姐住的是“草棚子”，给孩子铺的盖的也只是草，足以见生活的贫苦，冷酷人群。王大姐自己 选择与磨僧冯歪嘴子结合，封建意识根深蒂固的人们无法认同和接受这一事实，他们认为王大姐伤风败俗，他们的冷 酷间接造成悲剧。【解析】.此题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、
37、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。C项，“较 为完整地展现了乡人的态度转变及爱憎清楚、立场鲜明的特点”错，属于小说主题不明朗，小说对于呼兰河城的人持 有批评否认的态度，所以说乡人“爱憎清楚、立场鲜明”很明显错误，这也不符合萧红作品要表达的对国民团体盲目、 愚昧、麻木、残忍等等劣根性的忧愤和悲悯。应选C。1 .此题考查把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨， 把握艺术特色；其次仔细研读题目要求，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后进行归纳整理。从语言方面分 析，如文章结尾对七月晚霞的描
38、写，“红得像火似的，奇奇怪怪的，老虎、大狮子、马头、狗群” “那满天红洞洞的, 那满天金黄的，满天绛紫的，满天朱砂色的云彩”，色彩斑斓，形状奇异，小说中有大量的散文式的景物描写，充满 了浓浓的诗情画意。从表达视角方面分析，小说采用儿童（“我”）的视角叙写故事，儿童感受到的世界往往更能 接近事物的真相，能看到成人看不到或不愿看到的隐秘世界，也能看到被成人忽略或遮蔽的生活细节。如“今天她的 笑法还是和从前的一样，鼻梁处堆满了皱褶。”“鸡鸭都上架去了，猪也进了猪栏，狗也进了狗窝。”.此题考查学生探究文本社会内涵的能力。这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观 点，即是否真实，
39、然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等 角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。王大姐勤快、能干、坚强，不怕吃苦，对爱情执着 追求，对命运敢于抗争。她的死，有多方面的原因：生活贫苦导致王大姐无法忍受而死。王大姐住的是“草棚子”， 给孩子铺的盖的也只是草，足以见生活的贫苦，受冷酷人群的歧视而死。王大姐自己选择与磨信冯歪嘴子结合，封 建意识根深蒂固的人们无法认同和接受这一事实，他们认为王大姐伤风败俗，她不敢面对外界舆论的，对世俗不辩白, 只是隐忍地活着，无力地妥协。他们的冷酷间接造成悲剧。10、 1. DB2. A（1）曹操和（他）
40、交谈后大喜，说：“你是我的张良啊。”（2）晋文公曾接纳周襄王，而使得诸侯们如影随形（像影子一样跟从）；汉高祖为义帝戴孝，而使得天下人心尽归。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。此题中，找出句中名词代词“将军”“兖州”“首事”“山东”“此”“天下”“要地”“虏”“熟麦”“食”“谷”“吕布”，虚词“以”“之”“也”“其,，“而”“那么“熟麦”意思是“成熟的麦子”，作，收，的宾语，意思是“抢收成熟的麦子”，
41、为完整动宾结 构，其后断开，排除C项；“约”的意思是“节约”，“蓄”的意思是“储存”，“食”和“谷”都是粮食的意思，分别作“约”和 “蓄”的宾语，意思是“节食蓄粮”，意思完整，结构独立，前后断开；“资”的意思是“帮助，资助”，“一举”指“军事行动”, “一举”作“资，的宾语，意思是“助军事行动”，中间不能断开，排除A两项；“此也”是固定句式，故从“也”后面 断开，排除B项，再结合本句意思：将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地啊！应立即分兵讨 伐，使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮，以助军事行动，那么吕布不难击败。句子可以断开为：将军本D.在一个人的各个年龄段，不管是
42、5岁还是50岁，女性都比男性更具生存优势，这也解释了为什么百岁寿星女性居 多的原因。4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过15个字。 水稻是世界主粮作物，为人类在地球上的生存繁衍提供了最基本的保障。然而，水稻并不是大自然的馈赠，o 通俗地讲，水稻的驯化就是人类对野生水稻进行人工培植，随着时间的推移，人类不断地选择产量高的野生水稻，将 其保存下来，下一年接着种。正因如此，o据考证，,早在9000年前，中国人就已经率先种植水稻了， 在水稻的驯化史上为人类做出了贡献。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赴彭州山行之作（注）高适峭壁连峻峭, 鸟声
43、堪驻马, 怪石时侵径, 路长愁作客, 且悦岩峦胜, 山行应未尽,高适峭壁连峻峭, 鸟声堪驻马, 怪石时侵径, 路长愁作客, 且悦岩峦胜, 山行应未尽,攒峰叠翠微。 林色可忘机。 轻萝乍拂衣。 年老更思归。 宁嗟意绪违。 谁与玩芳菲？（注）唐肃宗乾元二年（759年）夏，时年五十九岁的高适自长安入蜀出任彭州刺史，途中写下了这首诗.前四句紧扣题目中的“ ”展开，“林色可忘机”中“忘机”的意思是1 .本诗的后六句表达了诗人哪些情感？请简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。（1）子曰：“,小人比而不周。”子曰：“君子喻于义，。”（论语）（2）静言思之，o ,老使我怨。（诗经氓）2 3） ,尘埃也
44、，o （庄子逍遥游）（4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，, o （李密陈情表）（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。，o （苏轼题西林壁）7、阅读下文，完成下面小题乔布斯在他的巅峰时刻离去，让人叹惋生命之无常。56岁在今天这个普遍寿命延长的年代，实在不能算是高寿, 但这个人的生命却改变了我们周边许多人的兴趣和感受，他的执着和创造力更改变了人们对世界的许多看法和想象。 以兖州首事/故能平定山东/此实天下之要地也/宜急分讨/使虏不得西顾/乘其间而收熟麦/约食蓄谷/以资一举/那么吕布不 足破也。应选D。2 .此题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、
45、乐律、地理、官职、科 举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的 积累。此题中，B项，“，上宾之礼，与，九宾之礼，一样”说法错误，上宾之礼用于接待宾客，九宾礼是接待外交使者，两者不 同。应选Bo.此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题中，A项“但他忘恩负义，离开袁绍，投奔曹操”表述错误。根据文本“度绍终不能定大业，乃去绍从操”可知，他 离开袁绍不是因为他忘恩负义，而是考虑到袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。应选A。3
46、 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题中(1)语，交谈；悦，高兴；也，是，表判断；(2)昔，从前; 纳，接纳；景同影，名词作状语，像影子一样；从，跟从；编素，戴孝；归，使归顺。【点睛】参考译文：荀或(yii)宇文假设，颍川颖阴人，青少年就凭才识知名。南阳人何颗见到荀或认为他奇异非凡，说：“这是帝王的 辅佐之才啊。”中平六年，被推举为孝廉。董卓作乱时，弃官回到家乡。等荀或到了冀州，袁
47、绍用贵宾的礼遇对待荀或。 荀喔每每有匡正之心。估计袁绍最终不能成就大事，就离开袁绍投奔曹操。曹操和他交谈后大喜，说：“你是我的张良 啊。”兴平元年，曹操东击陶谦，派荀或守甄城。赶上张邈、陈宫据兖州反曹操，而暗地迎接吕布。张邈派人欺骗荀或 说：“吕将军来帮助曹使君打陶谦，应赶紧供应他军需物资。”荀或知道张邈有变，就整顿军队做好防范，因此张邈的 计谋不能得逞。陶谦死，曹操想马上攻取徐州，回兵后平定吕布。荀或劝谏说：“以前高祖占据关中，光武帝占据河内, 都是先巩固根本，以控制天下。将军本以兖州为根本，所以能平定山东，这实在是天下的要地啊！应立即分兵讨伐， 使敌寇不能西顾，乘机收割成熟的麦子，节食蓄粮
48、，以助军事行动，那么吕布不难击败。”曹操于是大力抢收成熟的麦子, 又和吕布交战，兖州于是被平定。建安元年，献帝从河东回到洛阳，曹操打算迎接车驾，迁都到许昌。众人大多认为 不可仓促行事。荀或于是鼓动曹操说：“晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形，汉高祖为义帝戴孝而使得天下人 心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上接驾，虽然在外平定祸乱，但心里却无 时不在挂念着王室。趁此时奉迎主上以顺应万民心愿，执最大的公正来使天下信服，扶持大义来网罗英才。”曹操听从 了他的意见。曹操守官渡，虽然得胜但军粮就要吃完，写信与荀或商议，荀或回信说：“情形败露，声势衰竭，一定会 有转机，这是使用非常之计的时候，不可错失良机。”曹操于是坚守壁垒和袁绍相持。终于用奇兵打败袁绍。建安十七 年，董昭等人要联名推戴曹操晋封国公，赐予九锡仪仗器物，秘密地征询荀或的意见。荀或说：“曹