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1、家长需要家庭教育常识关颖曹许啥摄“我们不知道该怎样做父母，往往是父母怎样教我们，我们就怎样教孩子。想改，但不 知道该怎样做。连一块钱的玩具都有说明书，养孩子咋就没个说明书？ 一位网友曾在 我的微博上发评论说。这个问题问得好，养孩子的“说明书”确有必要。同时必须成认，孩子是人不是物。对 不同的孩子、孩子的不同行为，家长的教育行为要有不同的反应，需要家长的教育智慧去应 对。这位网友让我推荐几本书，像他这样懂得从读书开始学做父母是明智的。家庭教育不能 只盯着孩子，家长提升自己最重要，而提升自己的前提是懂得家庭教育的基本常识。家长教 育应当是由政府买单的“基础教育” “义务教育”和“普及教育”。教育误
2、区源于缺少常识我参与过两次全国未成年犯调查，曾经不止一次去过未成年犯管教所，那里关押的都是 因为犯罪被判刑的孩子，最小的只有14岁。我跟一些家长聊过，没有一个不后悔的，回忆 起往事总是难过得痛哭流涕。有个孩子的妈妈说，她和丈夫做生意，家里条件不错，孩子本 来学习挺好，他们外出对孩子也很放心，万万没想到孩子在网吧里拿刀子捅死了人。孩子被 抓了妈妈才知道，他一个人在家感到寂寞、害怕，就时常去网吧，还带着一把刀子壮胆。因 为跟同伴发生争执，一刀子下去就要了那孩子的命。妈妈说“他从来没跟我说过他自己的感 受，我要是早知道孩子会这样，打死我也不会让他一个人在家”。我们国家数千万留守儿童，总有发生遭受意外
3、伤害、产生心理疾病、自杀、犯罪的 问题，根本原因是父母的监护责任缺失。而大多数父母外出务工最朴素的想法、最大的动力， 就是挣更多的钱，让孩子生活得更好。当然，不是所有的留守儿童都会出问题，但所有的家长都应该知道：监护人对孩子法定 的义务是什么？儿童的权利是什么？家庭在孩子成长中的作用是什么？孩子自幼感受不到 父母亲情、没有家庭的呵护会受到怎样的伤害这些是每一位为人父母者不能不知道、不 能不认真思考的问题。因为，养育孩子没有“后悔药”可吃。在现实中我们不难看到，许多家长为了孩子的成长尽心竭力地付出、为孩子的问题而纠 结、为孩子的未来精心设计，却没有仔细想过究竟“家庭教育是什么”。有的家长把孩子和
4、 钱都交给学校和社会教育机构，却不知道家庭对孩子意味着什么；有的家长一心盯着孩子的 问题、怪孩子“逆反”，却没意识到是大人漠视孩子的权利，在跟孩子“对着干”；有的家 长努力寻找解决孩子问题的“秘籍”“妙招”，以致对某些“专家”、某些教子成功的“名 人”或“万能”的社会教育机构趋之假设鹫，却不知道，纠结于孩子问题的细枝末节，不注重 自身教育素养的提高，不可能有好的结果而我们多年来的家庭教育指导，缺少的恰恰是对家长的基础教育。父母对孩子法定的义 务是什么？家庭在孩子成长中的作用是什么？家庭教育的特点和规律是什么？家庭与学校、 与社会的关系是什么这些最基本的问题，很多人并不清楚。因此，家庭教育常常被
5、误读, 家庭的教育优势未能得以充分发挥。一些家长角色失范，在教育孩子的实践中茫然、困惑、 遇到问题不知所措，甚至干些傻事、错事，也就不可防止了。履行责任难以无师自通教育部2015年末公布的关于加强家庭教育工作的指导意见提出，“进一步明确家 长在家庭教育中的主体责任”，对“依法履行家庭教育职责” “严格遵循孩子成长规律”“不 断提升家庭教育水平”提出了具体要求，指出“广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌 握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领”。其中强调家长的“主体责任”，以及“全面学习”“系统掌握”家庭教育的知识、理念 和方法，在我国有关家庭教育的政策文件中尚属首次，在一定程度上表达了国
6、家教育行政部 门对家庭教育和家长教育责任的认识更加清晰，同时也对家庭教育工作提出了如何强化家长 教育的新问题。只有扎扎实实的基础教育，才能到达这种“全面”“系统”的要求：只有家长主体责任 明确、把握孩子成长规律、教育素质提升，才能从根本上提高家庭教育水平。而家长的家庭 教育基础知识欠缺、自我教育意识冷淡，正是家庭教育盲FI性的根源所在。有时候，家长们很容易被那些自称有教子“秘籍”“绝招”的“伪专家”忽悠。有的家 长不顾孩子的特点、自己的家境，以“别人家的孩子”为楷模，轻而易举地毁了自家孩子的 闪光点；有的家长面对孩子成长中的细小问题无比纠结、无限夸大，养育焦虑带来更多的教 育行为扭曲类似问题，
7、与人们缺少教育孩子的基本常识不无关系。一位心理学博士妈妈说：“我了解婴幼儿开展每个阶段的特点。比方宝宝满月后越来越 爱哭，6到8周到达顶峰，4个月之后会减少，变得慢慢镇定。所以，当宝宝变得爱哭，我 并没有很焦虑，也没有怀疑自己哪里做错了，因为我知道绝大多数宝宝都需要经过这样的过 程。”她把这个常识告诉家人，大家在宝宝哭的时候都能保持比拟平稳的情绪。了解宝宝发 展规律，能让自己比拟自信和沉着，有底气、有预期。尽管不是每个妈妈都有这样的心理学知识，也不是每个学过心理学的人都能将所学的知 识运用于带孩子的实践中。值得学习的是这位博士妈妈并不是纠结于解决孩子啼哭的问题， 而是把握孩子开展的规律并学以致
8、用，防止了这一外表现象带给大人的焦虑情绪。养育孩子 并没有标准答案，家长了解孩子的成长规律、学习相关的教育理论是非常必要的，这样才能 把握大方向不偏离，遇到具体情境才能灵活运用所学的理论和原那么。遵循规律启发自我教育英国哲学家波兰尼认为，人类的知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是他人总结的 己有的知识，隐性知识本质上是一种理解力，是一种领会、把握经验、重组经验、理智地控 制经验的能力。在广阔的家庭教育领域，对每一位家长来说，多学些“显性知识”是必需的。因为家庭 教育是一门科学，是有规律可循的。家长作为孩子的教育者，并不能无师自通。父母对未成年子女的教育是家庭的法定功能，在家庭私域也不能随心所
9、欲。国家、社会注重家庭教育，最重要的是把握指导和服务的方向，为家长打好学习基础, 帮助他们了解家庭教育的特点、规律、核心价值是什么，孩子的权利是什么，自身对孩子的 法定责任和角色定位是什么，与学校、社会的关系是什么有组织的家长教育应当起到“防 疫站”的作用，帮助家长增加自身的“免疫力”，而不是出了问题再急救的“120”，也不 是“头痛医头，脚痛医脚”。家长对家庭教育的基础知识真的理解了、融会贯通了，在孩子 教育中一定会少走弯路，把自己该做的事做得更好。每个家庭、每位家长对家庭教育的理解和日常教育行为都不同，每个孩子在不同的家庭 情境和亲子互动中表现迥异。成功的家庭教育指导，不是让家长“照猫画虎
10、” “鹦鹉学舌 而是启发家长进行自我教育。家长不是被动的受教育者，而是学习的主体，是活动的参与者、 组织者。因此，家庭教育指导最重要的使命是帮助家长打牢家庭教育的科学常识基础，家庭 教育工作最大的业绩是启发家长的自我教育。在当今社会，学会学习是做家长的基本功，检验学习效果的是家庭教育实践，评判家长 是否合格、是否优秀的是孩子。相信家长在“悟道”、把握大方向的基础上，能产生无限的 创意，找到并悟出更多解决孩子问题的有效方法，在教育实践中获得更多的“隐性知识”， 增强家庭教育本领。既然家长教育指导首先应当保证面向全体家长，就应当是由政府买单的“基础教育”“义 务教育”和“普及教育”。在当今知识爆炸、互联互通的社会背景下，引领家长自主学习， 就要开阔视野、创新模式，以基础知识学习内容为蓝本，开发多媒体、多形式的衍生产品。 如音频、视频、APP、亲子游戏，以及系列亲子活动、小品短剧等文艺作品等，通过移动互 联设备线上与线下有机结合、互动，充分满足个体的特殊需求。养育孩子未必有适合所有人的“说明书”，但家庭教育基础知识却是所有家长不可或缺 的必修课。家长自主学习，才能真正明了 “家庭教育是什么”；懂得家庭教育的真谛，才能 教育好孩子；学会学习的家长，才能与孩子共同成长。（作者系天津社会科学院研究员，著有家庭教育是什么一一家长学习读本）