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1、农村小学学校教学教学工作汇报第1篇：农村小学学校教学教研汇报材料向管理要质量一一校长专题汇报材料一坊前镇中心小学教学教研工作汇报20xx年，我镇小学在县教体局的正确领导和具体指导下，继续以 提高课堂教学效益年为抓手，紧紧围绕全面贯彻党的教育方针，立 足学校实际，加强教学管理和教学讨论，教学质量稳步提高。现将我 镇20xx年小学教学教研工作情况汇报如下：一、领导重视，制度完善，机制健全。1、班子成员和中层教干首先转变观念，从繁杂的事务中解脱出 来，主动兼课，研教务教，深化课堂，听课评课，掌握教情，了解学 情。我校对业务教干实行蹲点包组制度，（即对薄弱学校视导，对薄 弱学科指导，对薄弱班级督导，对
2、薄弱学生辅导，对薄弱老师引导，） 来促进教学质量的均衡进展。很多教干与同学科的老师一个线上比质 量，赢得了老师们的信任，表率示范作用得到充分发挥。2、加强阵地建设，顺畅运行机制。教研室、教导处是进行教学 管理和教学教研的主阵地，对教研室、教导处硬件高标准配置，办公 电脑人手一台，复印机等硬件设备一应俱全，各教室配备电视、投影， 真正让这些阵地的软件不软，硬件过硬，更好地为教学服务。对这些 科室实行目标责任管理，每个学年初，根据工作岗位和科室性质的不 同，制定科室或个人的工作目标，并层层签定责任书，使每项工作都 三班级以上建立了日记、周记、读书笔记。“背好一诗，写好二卡， 做好三记，争做四王、同
3、伴共读、师生共读、亲子共读已成为我 校师生的习惯。我校市级课题农村小学生阅读习惯培养的实践讨论也为禧蕾读书工程的开展提供了理论依据。课前 三分钟演讲、手抄报比赛、诗配画比赛、古诗文诵读比赛、钢笔字书 法比赛、现场作文比赛等活动的开展极大激发了学生的读书热情，现 在学校处处洋溢着浓浓的书香。五、建立科学的评价体系，促进教学质量全面提高。1、为切实加强老师队伍管理。老师干多干少、干春干好不再一个样，学校制定了老师量化考 核办法，对全镇老师的教学过程从德、能、勤、绩四个方面全面评 估，考核量化成绩与老师的年终福利、评先树优、职称晋升直接挂钩。2、学生评价重过程。加强教学过程质量抽测与考核。20xx年
4、我们对考试学科进行了三 次质量抽测，对考查学科进行技能性考核。这样大大提高了老师在上 课的同时不忘及时复习，有利于学生对知识的巩固。同时，我们制定 了小学生评价制度，通过学生成长记录袋，实施进展性、多元性、 激励性评价。重视教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期 终结性检测，要求老师全批全改，及时反馈补偿。六、成绩与不足 一年来，在县教体局和镇党委政府的正确领导下，全镇各小学齐头并进，教学教研水平不断提高，取得了可喜的成绩。20xx年，在全 县老师讲课比赛，我镇参赛老师获一等奖2名，二等奖2名，三等奖 1名。并有2名老师获莒南名师荣誉称号。另外有多名学生艺术作品 在县艺术节上获奖。一份耕
5、耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的 动力。不过，我们也清醒地认识到工作中存在的不足。老师年龄老化， 难以适应课改工作的需要；老师负担过重，无法静心讨论备课；学校资金不 足和外部环境等一些突出问题阻碍了我校的进展。但我们将更加务实 的工作，争取工作再上新台阶。同时恳请各位领导在评估过程中多支 持，多提宝贵意见，以便更好的搞好教学教研工作。七、对今后工作的设想目前，我校尚有一些不足。主要有：多功能室亟待装备；学校操 场急需篮球架等设施；多媒体教室需要装备。下一步，我们将乐观向 上级汇报，争取村队支持，尽快充实学校的现代化教育教学设施。“回首拼搏路，花香满径来，在上级的正确领导下，在
6、全校师生的 共同努力下，我校教育教学质量逐年提升，是莒南县遵纪守法模范学 校、莒南县文明单位。我校全体老师将进一步学习实践科学进展观, 以面对全体，因材施教，服务当地，培育特长为宗旨，深化实施素 质教育，努力为人民群众提供优质教育教学服务！谢谢坊前中心小学20xx年12月第2篇：农村小学课堂教学改革工作汇报齐心协力扎实推动农村小学课改课堂教学改革工作汇报课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为 的深刻变革，对学校工作提出了新的挑战，也为学校的进展提供了难 得的机遇。自20xx年春季开学以来，我县课堂教学改革进入全面推 动阶段，为了抓住这有利时充分发挥新模式课堂教学改革的辐射带动
7、 作用，引领全校老师改进教学方式方法，以教学改革引领老师进步, 促进我校老师不断提高教学能力和素质，提高课堂教学效益，我们学 校多措并举，领导老师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展 课堂教学改革活动。现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来 学校各方面的显著变化，老师素养不断提高，学生素质全面进展。一、阶段工作回顾（一）、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。学校成立了以校长为组长，教学能手和 骨干老师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障课改的 各项活动有力开展。讨论制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了 重点实验班级、科目、老师，召开了实验班级老师座谈会，进
8、行动员 部署，要求实验老师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋（二）、强化细化管理机制，提供课改坚实保障1、制度保障机制完善了课堂教学改革工作计划，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度, 组织实验老师进行专题讨论。通过领导不定时对老师课改情况进行巡 查，检查学生和老师的出勤情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检 查老师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发 现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任老师和班主任 交换意见，进行整改。2、经费保障机制学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持, 以保障课改实验工作
9、的顺利进行。我们投入资金为各个教室购买了展 板，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又添置了复印机、速印 机，让各位老师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来。（三）、培训学习转变观念，确保课改良性行进我们多次召开全体老师大会，对课堂教学改革的重要意义进行再 宣传再动员再部署。组织学习张四宝主任的讲座，领悟其教学改革的精神。组织学习乡联校“构建主体性课堂教学的文件，贯彻领悟“导一一 学一一研一一练主题课堂教学框架，五步教学模式，并进行理论学 习测试，提高老师理论业务水平。我们利用三月初两周时间，组织老师每天下午进行一小时的理论 学习，内容包括高效课堂“双向五环教学模式，导学案编写，小组建
10、设等，并观看河南殷都区教学录像，力求学其形、得其神、行其真。 大家乐观行动，在班级内进行小组建设，改变传统课堂座位模式，学 习借鉴殷都阅历。我们还派出领导、老师赴河南殷都区挂职学习，同时要求“走出 去的老师抓紧时间对其他老师进行专业引领。教导处组织赴河南安 阳殷都区学习的xxxxxx在教研会上谈体会、说感悟并畅谈今后课 堂改革的设想。5月7日下午，XXX在电教中心为全体老师作了生 本课堂、激情绽放的课改学习专题讲座。(.FWsir.COM)学校共组 织殷都挂职学习的老师为一线老师进行了课改理论学习辅导四次，利 用教研活动进行课改专题讲座四场，上临帖课六节。有效落实学生在 课堂学习中的主人、主体
11、地位，着力打造“自主、探究、体验、进展 的高效课堂，引领老师迅速成为“课改的施行者。另外，学校还组织老师以教研组为单位学习20xx版课程标准， 集中学习与自主学习相结合，沟通研讨新旧课程标准的异同，并对老 师进新课标理论学习的测查。(四)、聚焦课堂参加活动，加强推动课改步伐课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。三月份, 阳城县课堂教学改革展示月活动开展以来，我校老师分批赴阳城一中 报告厅观摩县直小学课改展示汇报课。观摩后我校组织老师分三批开 展临帖课。要求老师人人上“公开课，每位老师要对课改进行中发现 的问题、困惑进行汇总积累，在教研时沟通研讨。学校还鼓舞大家畅 所欲言，开动脑筋，讨
12、论总结出适合自己的课堂教学模式。学校校长、 副校长、教导主任、相关学科老师参加听课评课，现场互动讨论，发 现问题，探究问题，解决问题。大家畅所欲言，相互取长补短，寻找 发现课改中的亮点。并针对如何分组，如何组织有效的组内沟通，如 何进行课堂展示，如何搞好当堂检测和学生评价等内容进行研课活动。 临帖课后的公开课观摩研讨，针对前期教学进行研讨，对学案编写， 小组学习，课堂展示等环节中出现的问题进行了逐步解决。通过一系 列的“课改活动，全体老师课堂教学水平逐步提高，教学质量稳步提 升。进入5月份，我校课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高 老师的自身素质，引领老师，促进专业化成长，加强推动课堂教学
13、改 革的步伐。外出学习的xxx、xxx在5月10日为全体老师做了讨论观 摩课。5月16日，xxx参加第九届小学教学能手评比展示，县教研室 领导莅临我校做了课改工作指导。做到以点带面，让老师有所悟，让 学生动起来，让课堂活起来，营造了一种“以生为本、提高课堂实效 的课改氛围，使老师们自觉地投入到课改实践中去。并加大了导学案 的使用力度。各班创新小组建设与评价方法也有了一定的改进。二、课改带给我们的体验与收获（一）老师教学行为变了。老师们从台上走到了台下，由主演变成了主导，真正把课堂还给 了学生。由传授者向促进者转变；由管理者向引导者转变。由以往的 单兵作战向紧密合作过渡；由“画地为牢向资源共享过
14、渡；由源于教 材向开发课程资源过渡。（二）学生学习方式变了。学生学习方式多了，活动空间大了，思维变的活跃了学生的学习行为开始由“第3篇：学校教学工作汇报王井完小20xx年度教学工作情况汇报尊敬的各位领导：首先我代表马站镇王井完小全体师生对各位领导来我校检查指 导工作表示衷心感谢与热烈欢迎！下面我就从学校基本情况、办学思 想、课程开设、教学常规管理、教学过程、素质教育、学校特色七个 方面作简要汇报。一、学校基本情况王井完小位于马站镇西端，建于1995年，学校占地面积6020 平方米，建筑面积1037平方米。现有5个教学班，在校生160人， 教职工11人。几年来，在县、镇各级政府和中心校的大力支持
15、下，不断加大教 育投入，改善办学条件，翻修校舍，硬化路面，美化校园，因而，校 舍状况良好，坚固无危房。为提高学生的文化素质，学校添置价值2 万元的图书，图书室藏书达到生均20册。学校现有图书阅览室、仪 器实验室、音体美器材室、微机室、远教接收室。实验仪器配套齐全。 配备微机12台，远程教育接收系统一套，播放系统一套，配备兼职 老师1人。为提高老师的业务水平和综合素质，学校鼓舞和支持老师 通过函授、进修、自学等形式接受继续教育。目前，全校11名老师 有3人取得本科学历，有8人取得专科学历。老师合格率达100%。 师资水平的提高，有力地促进了教育教学质量的提高。二、办学思想方面我们在长期的教育教学
16、实践中，总结出了 17个字的办学思想， 即：坚持以人为本，实现人和自然的和谐进展。确立了创办规范加 特色学校，培育合格加特长学生的办学宗旨。在具体实践中，学校 领导班子集思广益，形成了“以人为本、素质为本的办学理念，全校 上下形成了“民主、和谐、进展、创新的校风；老师队伍凝聚了“理 解、尊重、宽容、期待的教风；学生群体形成了“敢想、敢问、敢做、 敢超的学风。三、全面开齐开全课程、做到课程开设规范学校严格根据国家、地方课程设置，开齐开全课程，不随意增减 课时，乐观开发学校课程，做到了班班有教材，内容符合各班级学生 特点和乡土特色。我们在开齐各种课程的同时，设立了书法课、文明 礼仪课、安全课等，同
17、时把活动课、学习方法课、劳动技术课、心理 健康教育课、阅读课、信息技术课、习字课等纳入课程。成立了体育、 音乐、舞蹈、美术等活动小组，利用业余时间培育学生特长、开发学 生的潜能。根据综合实践活动课的特点，结合本地民俗风情，培育学 生的综合实践能力。四、教学常规管理方面1我们从制定计划、加强队伍建设、健全管理制度、加快教研科 研、打造名师队伍、实施专家引领等方面入手，做好进展文章。1、制定计划、强化落实。每学期初，从学校到教研组、老师个人都层层制定详细的各种工作计划。具体工作中，做到了周周有计划, 月月有总结。使计划真正落到了实处。2、狠抓教干业务能力、管理水平，提高老师业务素质。学校乐 观支持
18、教干外出参加各级组织的教研、培训等活动，增强教干指导教 学教改的能力。同时对教干的政治素质、管理能力等进行考核把关， 保证了班子的整体素质和管理水平，形成了强有力的凝聚力和向心力。 班子成员具备了较强的组织、协调、决策能力和指导教改与课题讨论 的能力。在老师业务学习方面，舍得花钱，县、镇要求参加的培训活 动，全部参加，促进了老师教学理念的转变和业务水平的提高。3、管理制度健全，措施到位。学校设有校长室、教导处下设三 个教研组，各科老师配备齐全。建立健全了业务学习、常规教学、教 研活动等各种教学管理制度。并以单位和老师个人千分考核与市 教学工作评估标准为依据，形成了师生两方面科学的评估评价机制。
19、4、突出教研工作，推动课程改革。学校成立了专门的教科研工 作领导小组，对在论文评选，讲课比赛、公开课、课题讨论、推广课 等方面做出突出成绩的个人进行表彰奖励。学校定期组织老师开展教 研、科研活动，根据“走出去、请进来、放得开的思路，大力支持老 师外出学习、培训，并有效地进行过程化管理。鼓舞老师乐观参加教 科研课题讨论。全体老师的教科研意识大大提高，形成了骨干老师牵 头、人人参加讨论的局面。我校老师有11篇论文获县、镇级一、二等奖，有4人次获县、镇级讲课比赛一、二等奖，有4人获县级“教学案例一、二等奖。5、加强老师培育工作，提升专业水平。学校制定了科学、完备 的老师培训培育规划与措施，并能落到实
20、处。我们从政治素质、业务 水平、基本功情况等方面全面要求。从青年老师、骨干老师到教学能 手，从后勤到一线老师，都有完备的老师业务档案，有制度、有措施、 有规划、有奖励，专人管理，给每位老师提供了很大的进展空间。同 时，我们组织开展师德考评工作，增强了师生的事业心、责任心，加 强了老师廉洁从教的师德修养。6、打造名师群体，带动老师进展。学校注重培育了一批教学名 师，为他们建档案、搭舞台、拓路子，要求他们做到六个一J每学 期准备一堂优质课，一个优秀教案、一个好课件、一篇好论文、一项 好创意、一次高水平的讲座。六个主动J 主动学习教育理论， 主动统研教材，主动苦练内功，主动多听课学习，主动 多做习题
21、，主动多辅导。发挥他们的作用，带动全体老师不断进 止 /J/ O7、常年坚持在全体老师中开展各种课型达标活动。依照新课程 课堂教学评价标准，全体老师仔细备课，苦练教学基本功，优化教学 结构和方法，努力使自己的课堂教学符合新课程要求。同时鼓舞广大 老师边学边用，学用结合，把所学的知识和技能随时运用到教学实践 中去，针对自己的教学弊端和实践中碰到的具体问题进行反思、研讨, 力求有所修正，有所创新。8、规范档案管理档案工作是一项管理型的科学的工作，学校档案工作又是学校管理工作的重要组成部分，做到了专人负责、专橱存放、及时记录、及 有目标，每件事情都有人负责，并一级对一级递进，使整体工作的运 行畅通高
22、效。3、进一步完善教学管理制度，突出教学的中心地位。学校教研 室、教导处先后制定了教学计划跟踪督查制度、听评课制度、 作业检评、辅导要求等，对各项教研活动，一月一查，一学期一 评，对教研员实行分管各相关学科成绩和教研捆绑管理，对教学教研全过程进行监控 和评价；进一步完善了集体备课制度、教学常规检评制度、校 本教研制度、老师培育制度等教学常规管理制度，做到管而有章， 章而有序；教研体系实现网络化，加强了教导处，学科教研组的管理 职能，构建了比较科学的管理体系，对教学教研实行双线管理。4、全面落实课程计划。按国家课程方案及省市有关实施意见开 齐三级课程，我们不但贯彻落实课程计划，开齐、开足、开好应
23、开的 课程。而且从观念上不能有主科副科的区分，对待课程计划中的科目 一视同仁。去年我们学校组织一部分老师共同开发了校本课程成长 的足迹，从一班级到六班级共六套教材12册。教材内容以“养成教 育，为主，结合我校实际，为了从根本上使小学生养成良好的个人素 养，分别从以下几个方面进行了教材的编辑：1习惯养成2健康卫生 3遵守规则4友善合作5诚实守信6仔细学习7环境保护8责任爱心 9勤俭节约.今年，我们学校鼓舞广大老师在使用教材时及时发现教材 的缺陷，群策群力，共同完善校本课程，争取为学生提供更优质的教 育。同时优化老师资源，开好上好地方、学校课程，并根据老师的专 时整理，实现了查找方便快捷、利用率高
24、的目的。五、教学过程方面1、搭建集体备课平台。学校乐观实施联片集体备课方案，制 定了集体备课制度，老师全员参加集体备课及教研工作，实行个人备 课与集体备课相结合，在老师个人备课的基础上进行集体备课，形成 了先统研教材一后集体备课一再教后反思的工作程序。学校领导深化 到备课组参加集体备课，对备课中出现的问题及时解决，集体备课纳 入对老师、教研组的考核。全过程管理，不走形式，收到了良好的效 果。2、注重课堂教学。注重老师现代教育理论的学习、再学习，用 于指导课堂教学。要求老师根据市教研室制定的课堂评价标准进行制 造性的备课、上课，同时要求老师用现代教育理念指导教学实践，每 学期听每位老师至少三种课
25、（一节讨论指导课、一节公开课、一节评 估课），课堂教学合格率达100%,优良率达85%以上。3、搞好作业布批与辅导。所有任课老师都按县教研室的要求和 标准布置课堂作业与家庭作业,作业量适中，难易适中，可操作性强， 并能及时仔细地进行作业批改和反馈。所有老师都能仔细及时地进行 课外辅导，并做到仔细细致，针对性强，效果良好。同时学校也有一 条规定：对布置机械性重复作业和大量惩处性作业的老师，取消一切 评优资格，从而有力地保证了老师布置作业的质量。4、强化综合实践活动。根据个性特长教育的目标和学生个体进 展的需要，有效地组织了课外科技活动、艺体活动以及课外阅读活动、 课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会
26、等活动，成立了科技、书法、写 作、绘画、演讲、唱歌、社会性调查等各种爱好小组，学生都能主动 参加。每学期各班都组织学生进行校外参观考察和劳动实践等，丰富 了学生的课余生活，激发了孩子们学习的爱好，培育了多方面的能力。5、搞好校本教研，促进专业进展(1)、强化措施，健全机制。3在全面贯彻教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程、开 足课时，促进学生全面进展，并有效地落实因材施教、对学生分类要 求、分层推动的基础上关注每一个学生的需要，促进每一个学生的进 展。为此，我们确立了“自主进展的办学风格：即走自己的路、总结 自己的管理阅历、形成自己的教学模式、创办自己的育人特色。通过 各种有趣的活动，学校
27、老师和学生敢于探索、勇于创新、弘扬个性特 长，形成了浓郁的学术氛围。(2)、加强组织领导，规范管理力度。为真正形成“以人为本的思想，领导率先垂范，建立了以校长为 核心，教导处为主体，教研组为基本单位的老师人人参加网络，为教 育科研的顺利开展提供组织保证，校长成为校本教研的主要负责人， 在校本教研中充当组织者、管理者和领导者的角色，推行校长负责制， 确立科研兴校的办学理念，建立教研组负责制，并成立校本教研领导 小组，强化监管力度，对工作中出现的普遍问题组织校领导班子及时 讨论分析，提出解决问题的具体措施，全力为校本教研出谋划策，确 保各项措施落到实处。领导小组分工明确，责任到人，力所能及地制 造
28、有利条件使他们充分发挥作用，并与中心小学成立校际教研联合体。每次活动后，包组领导在活动记录上签字，交教导处存档，作为教研 组评价的依据，以此实现我校的教学教研质量的大跨越。(3)、规范校本教研制度，确保校本教研实施。为提高校本教研的质量，本着市县教育局精神和学校实际，我们 多次召开教学研讨会，专门讨论校本教研问题，征集全校老师的建议， 建立健全了一系列教研制度，且专门组建7个校本教研档案，专人管 理，以此指导老师们学习，自觉地提升自己的素质，促进老师个体的 专业进展。(4)、开展推门听课，搞好课堂教学。本着及时掌握老师课堂教学质量，提高全员老师综合素质的考虑, 学校实行推门听课制度。每学期，学
29、校要求每位老师至少听课不少于 15节，鼓舞同一学科老师互听不同学科老师的课，为老师之间的学 习与沟通搭建平台，老师教学行为的转变和改进需要同事的帮助。活 动前，教导处成员根据总课程表，在课前5分钟随机抽取被听课老师， 凡是所听课教法学法不够新颖甚至穿着新鞋走老路以及拒绝听课的 课堂教学，全部作为课堂评估最低档处理。推门听课成员由校长、业 务教干及老师组成，听课小组每周听课不少于3节，并及时组织讲评、 作好记录，所取得平均分纳入到个人量化。听课中尤其突出老师如何 引导学生去发现问题、探究问题、解决问题，鼓舞学生敢于发表自己 的言论，敢于主动地探索实践。没有问题的课不是好课、问题全 解决好的课不能
30、成为优质课，只能是一般的课、“学习在课中，学习 也4在课外已成为学校不争的听课标准。评委针对说课老师说课情 况进行打分，取其平均分作为个人说课评估量化分，并接受全体老师 的监督。在活动中着重突出以老带新，阅历丰富的老老师细心指导青 年老师的理念渗透、备课设计、教法选择、学法指导和突发事件处理 等，侃侃而谈中增长见识、提升水准。同时，乐观制造条件聘请教研 员、专家学者到校指导，传授阅历。(5)、开展“结对子活动，发挥骨干老师示范作用。学校非常重视对骨干老师的培育，乐观培育优秀老师，发现好的 苗子就进行重点培育和引导。建立骨干老师培训档案，有计划地培育 和使用这些骨干老师，并从待遇上、经费上给予一
31、定的支持，同时乐 观支持骨干老师外出学习，给予骨干老师施展才能的机会。一是让他 们每学期举行一次示范课或公开课，主持一次教材统研或说课、集体 备课活动；二是帮扶一名教学质量低，课堂教学差的老师，并促使其 进步，根据完成情况，给予奖励。这样一来，既树立了骨干老师的权 威，又增强骨干老师的工作责任心，也充分发挥了骨干示范带头作用。(6)、开展“五个一活动，有利于老师整体素质的提高。老师素质的提高，可以通过老师建立自己的教学理论，总结他们 的知识、技巧和阅历来实现。为此我们推出了“五个一活动，即：每 位老师每周有一次教学反思记录，每月向学校提供一个典型案例，每 学期上一节校级公开课，完成一篇有价值的
32、教学论文或阅历总结，每 人建立一个班级学生成长记录袋，这样以研于教，以研促教，教研合 一，可提高老师获取问题解决问题的能力，从而有利于老师素质的提 高。6、开展诗文诵读活动，提高师生文化素养。为丰富师生的文化素养，提高文化品位，促进老师语文素养的形成，根据市教研室的统一部署，我们常常性地开展了古诗文诵读活动。 在学习形式上，我们要求各班做到：师生人人建立古诗文学习笔记； 学校黑板报全部设立古诗文学习专栏；各班级利用每天早读20分钟 的时间背诵古诗文；各班每两周办一期形式多样的古诗文学习手抄报; 并制造性地开展一系列配套活动。如：读书演讲、古诗文背诵比赛、 写字展评、课外阅读等。7、改革考试与评
33、价办法。考试方面，我们组织学生分项考核、 分层考查，对学生成绩的评定实行等级制。在评价方面，建立起了科 学的学生进展性评价体系，促进了学生的进展。六、开展丰富多彩活动，全面实施素质教育。1、重视学生的思想品德进展和行为习惯的培育。一是通过对学 生进行小学生守则、小学生日常行为规范和学习习惯的养成教 育等，规范了学生行为习惯和学习习惯，另一方面，通过开展“故事 大王比赛诗文表演赛广播体操比赛等活动，逐步树立了学生5 正确的人生观和价值观。学校建立爱好小组、特长生培育、组织学生 进行校外参观考察和劳动实践等措施，活跃了学生思维，增强了问题 意识和动手能力，培育了较强的创新意识和实践能力。每周还组织
34、主 题班会，节假日开展大型少先队活动。今年以来，学校结合国家的一 些重大活动，主动开展了“我为全运添光彩、安全教育月活动、“庆 六一活动、“家长学校、大课间活动、“作文比赛等主题教育。2、抓“学生学业成绩合格率，加强教学质量监控。为强化教学质量意识，我校加强了教学质量监控，重点抓考试学科及格率和考查学科合格率。特别是对考查学科的检测，以学生实际 操作技能为主。例如，音乐学科以现场会唱、唱准为标准进行评价。 对合格率达不到要求的，分析原因，实行措施，保证合格率。两率的 教学质量监控，强化了教干、老师的质量意识。基于此，学校教学质 量一直居于全镇上游。3、加强艺体工作，促学生素质提高。搞好日常体育
35、锻炼，每天 体育活动时间都在1小时以上，学生都能较好掌握规定的体育基础知 识和基本职能。学校每学期都对学生进行体育技能考试，合格率都能 达到95%以上，学校每年参加镇运动会，团体总分一直名列前茅。同 时，学生都能较好掌握规定的音乐、美术知识，抽测合格率都能达到 90%以上。七、学校特色1、乐观构筑独特的人文文化风景。校园的环境和文化建设，反映了学校的精神面貌，体现了学校的 凝聚力、制造力和生命力，对师生具有价值导向、精神熏陶、规范约 束、社会辐射等作用。因此，我校十分重视环境和文化建设。学校墙 壁上到处有名言警句，并安置了人文景点画，做到了让每块墙壁会说 话，学校处处皆育人，对学生起到了潜移默
36、化的教育作用，实现了校 园的园林化、书香化、德育化。2、开发校本课程。我校为了做好义务教育地方课程开发的建设和管理工作，根据 山东省教育厅关于深化基础教育课程改革，全面提高教育质量的意 见，结合当地实际情况，开发了以下校本课程：文明礼仪、习惯 养成、我的家乡、噫亮的军歌、中华传统美德故事与我。供 各班级使用。校本课程体现了对学生在知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等方面的要求，明确了校本课程的性质、目标、内容 等。3、构建高效课堂。一是：明确一个中心，即以学生为中心。体现以人为本，构建高 效课堂。基本要求是：我们要求老师课前要做到心中有学生，课上要做到 眼中有学生，课后要做6到反思中有
37、学生。具体措施是：学校在检查个人备课时，重点查老师对学生活动的 设计和对学情的分析。在听评课过程中，重点观察老师提问学生、引 导组织学生学习的情况。在课后，重点分析老师教学反思和教研活动 记录中有关学生方面的记录和心得。以此纳入老师量化考核。二是：落实两个标准即落实临沂市各科课堂教学策略标准和学校制定的构建高效课 堂评估标准。要求是：严格根据标准先入格后出格，做到落实标准 不走样，创新教法有特色。措施是:首先，我们每学期组织一次标 准专题学习活动。老师人人做到有专用学习笔记和心得体会。并检 查量化。其次,学校重点在听评课中，考核老师对标准的落实情况。规定：凡是未根据标准上课的，课堂教学分定为不
38、合格。从而激发了老师构 建高效课堂的乐观性。三是：乐观开展主题式校本教研为构建高效课堂，今年我们借鉴外地先进阅历，制造性开展了主 题式教研活动。即：围绕高效课堂，以实施新课程过程中所遇到的课 堂典型问题为教学讨论对象，确立各科课堂教学的讨论主题。如我们 根据学校实际情况把语文课的讨论主题确定为：构建高效灵动愉悦的 语文课堂等，以此开展一系列系统性的有针对性的教学讨论活动。具体措施是：、我们首先制定了高效课堂的8看标准。一看教学目标是否 落实了三维目标要求；二看教学程序是否实现了“先学后教；三看课 堂上是否由教教材转变为用教材；四看老师的角色是否由主演变为导 演；五看学生的角色是否真正转变为主角
39、；六看教学手段是否实现了 现代化；七看教学过程是否走向综合实践及开放；八看教学效果是否 实现了堂堂清。、依据以上思路，我们每周三开展一次主题教研活动。程序 是：1、成立了语数英三个教研活动小组，分工教干任组长，确立主 题，主持活动。2、各科安排一位老师主讲一节讨论课，同科老师参入听课评课， 主讲人自评，主持人总结讲话。这样，在人人摆出教学问题的基础上，每位老师自觉改进课堂教学。、在第一轮讨论课基础上，第二轮以教研组为单位，有计划 地开展公开课活动。大致程序是：集体备课-公开课-集体评课一回归 课堂教学-教学反思。四是：常常向名师学习利用每周四下午时间，组织老师收看全国及各省教学名师课堂教 学光
40、盘和实录。老师们边看边讨论沟通，并做好听课记录和学习体会。 通过1个多小时的观看，老师不出校门近距7离接触名师，听名师 评课。收到了明显的学习效果。几年来，我校在教学工作上迈出了坚定的步伐，取得了可喜的成 绩，学校先后被评为县级规范化学校、镇级教育教学工作先进集体等 荣誉称号。但是，教学工作永无止境，新教学理念的不断更新使我们 深深感到教学工作道路还很长，我们将努力学习典型事迹和先进阅历, 更新理念，不断进取，在教育局的正确领导下，立足学校实际，走可 持续进展的道路，创建适合我校进展的管理体系，深化素质教育，全 面提高教育教学质量，使学校各个方面的工作提升到一个新的层次。各位领导，尽管我们在教
41、学工作中做出了一定的成绩，但与市里 的要求还有很大差距，特别在课堂教学方面老师在实施教学策略中还 有待于创新。恳请各位领导提出批评和指导意见。谢谢大家！王井完小20xx年12月16日第4篇：学校教学工作汇报以生为本促高效教学创新谋进展常振涛苍山县卞庄二中尊敬的各位领导、同志们：上午好！我首先十分感谢各级领导对我校的大力支持和帮助，并提供了这 次汇报工作的宝贵机会。教育教学中，我校在县教育局和教研室的亲 切关怀和正确领导下，紧紧围绕“以生为本促高效，教学创新谋进展 的宗旨和理念，脚踏实地搞好学习讨论，求真务实进行探索实践。课堂是深化推动素质教育的主阵地，高效课堂是每个教育人所 不懈追求的一种理想
42、的教学境界。课堂高效表现为老师教法得体自如, 学生学得紧张愉快，师生沟通和谐融洽，目标落实全面到位。如何提高课堂效率，切实发挥学生主体的作用，让学生学得有滋 有味呢？我们认为老师必须牢固树立以生为本的理念，一切以学生 为中心，一切为学生着想，在教学中做到脑中有纲、胸中有案、 “心中有爱、“手中有法的同时，更要做到心中有生、目中有人， 这样，我们的课堂就不会华而不实，有效课堂、高效课堂就不会成为 空中楼阁。一、遵从“以生为本，备课见辛劳。礼记中庸云：“凡事预则立，不预则废。常言道：“台上一 分钟，台下十年功。在教学中，备课尤显重要，不可敷衍疏忽。备课首先做到“心中有学生，弄清楚学生的生理特点、心
43、理特点、 知识基础、思维水平、爱好特长、个性差异等。然后钻研教材，吃透 长、特点分别对音乐、美术、体育等学科配备部分专职老师，并实行 相应的评价考核，期末对考查学科进行抽测，把成绩计入学校和任课 老师的考核之中，建立全面落实课程计划的考评机制。5、校外课程资源开发。组织学生到敬老院看望老人，并帮助他 们做些力所能及的事情，如打扫卫生、洗衣服、给老人们梳头等。通 过该项活动逐步培育学生尊老爱老的品质；清除街道“牛皮癣，组织 学生清理学校附近的电线杆、墙壁上的一些小广告，增强学生的环保 意识。二、加强过程管理，规范教学行为。1、加强老师队伍管理，提升老师素质。老师是教学工作的实施者，老师的专业素质
44、和工作态度、工作 方式直接决定着教育教学质量的高低。为此我们制定了师德建设实 施方案和老师培训方案和青年骨干老师培训方案、以老带 新帮扶措施等。一是加强师德教育，我们每学期利用寒暑假以乡镇 为单位开展2次师德教育活动，努力使教干老师具有良好的师德修养, 有强烈的事业心、责任心和爱心。二是加强以课堂为中心的常规培训。 我们主要抓了“三字一画基本功，信息化、现代化教学手段的运用。 学校在资金十分紧缺的情况下配备了计算机房、多媒体教室，连接了 互联网，要求每位年轻老师都能用电脑备课、上网获取资料。学校重 视各层次老师的培育，我们分别建立了老老师档案、骨干老师档案、 青年老师档案。老老师与青年老师“一
45、帮一，骨干老师与学科老师“一 带多，发挥老老师与骨干老师在教学中的传、帮、带作用。乐观实 教材，了解本节课的重点和难点，了解本节教材在本章、本册及本学 段中的位置，并精心设计教学过程。在设计教学过程时心中有学生，站在学生角度考虑问题，一切 围绕“如何学、学得好进行设计，尽可能多预设一些课堂上可能出现 的情况，并想好1对策。练习预设处理好质与量的关系，既要达到巩固提高的目 的，还要培育爱好、自信和习惯。备教材就是知己，备学生就是“知彼，而备方法就是讨论战略 战本。教是为了达到不需要教，授之以鱼不如授之以渔，要真 正做到心中有学生，就应该为学生的未来进展着想，培育学生自主 学习、合作探究的能力。要
46、坚持“己所不欲，勿施与人的原则，不搞 “满堂灌、一言堂，留给学生思考、消化和探究的时间，想方设法 让学生真正“动起来。在此基础上，我们突出抓好网络集体备课。校园网的建立，网络 资源的便利，促进了教育信息的沟通，大大提高了工作效率，解决了 备课中参考资料不足的缺憾，促进了备课质量的提高。我们的思路是: 确立目标一网上查询一集体研讨一精心编制一形成案例一输入网络 资源共享一二次修改一形成个案一完善课件一进入课堂。远程教育资源的引入，集体智慧的开发整合，使我校的教学教研 实现了信息畅通、资源共享，这样既减轻了老师的负担，又增强了沟 通沟通、优势互补，切实提高了工作效率，提升了教学水平。二、贯彻“以生
47、为本，上课显精巧。“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。如果老师把课 堂作为自己表演的舞台，那就忽视了学生主体，违反了教育规律。 一节课的教学设计再好，老师讲得再精彩，如果学生不能真正参加其 中、享受其中，那就算不上是有效、高效的课堂。如果老师能够带领 孩子进入探索知识的世界，而学生们还乐此不疲，那才叫真功夫。 所以，上好一节课，绝不是备课的再现，而是将传授知识和培育鲜活 的生命密切结合起来，使师生生命活力得到有效发挥。老师要做到这 一点，就必须一切以人为本，时刻做到“心中有学生。课堂教学做到“心中有学生，老师首先做到不为教而教，不走 教案，避开见书不见人“人围书转的现象发生，充分调动学
48、生的主 动性和乐观性，引导学生主动学习，有效互动，产生实效。二是关注 全体，不搞精英教育，充分尊重每一个学生，兼顾不同层次的学生, 对学生一视同仁，尽可能让每一位2学生都有发言的机会，都有参加活动的机会。三是要善于捕捉 学生学习中的闪光点，适时给以恰如其分的评价，给学生信心和动力。 若遇到学生不遵守课堂常规，尽量在不影响正常教学程序的前提下, 及时以适当的方法提醒、引导，决不能听之任之、视而不见，不让一 个学生掉队。课上辅导做到“心中有学生。老师走到学生中间，了解学生在想 什么，在做什么，还需要什么。绝不允许整节课堂老师不离三尺讲台 的情况发生。把辅导贯穿于课堂教学的始终，始终做到目不离人，观 察学生讨论、提问、板演、练习时的手势、表情等，适时给学生以点 拨、指导。课堂练习做到心中有学生。课堂练习是课堂的重要组成部分, 是检验教有所得和学有所成的标志，是老师调整教学思路和方法的最 重要的依据，课堂练习是否精选、精练，