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1、部编版一年级道德与法治下册教案1、我们爱整洁一、教学目日勺:1 .体会仪表整洁在人际交往中日勺重要性，充足结识到整洁 卫生是自尊日勺第一 步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做 到长期坚持，持之以恒。2 .注重自己日勺仪态仪表，懂得保持身体的整洁对自己的）健康成长有好处，具 有良好的精神面貌。乐意做干净、整洁的孩子。3 .能对的掌握清理身体各部位日勺方式措施，并能在实际生活中加以运用。二、教学重、难点.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明日勺良好卫生习惯。努力做到 长期坚持，持之以恒。1 .乐意做干净、整洁的孩子。2 .能对的掌握清理身体各部位日勺方式措施，
2、并能在实际生活中加以运用。三、教学准备：1 .学生准备：小镜子.教师准备：与家长沟通，理解本班学生在家中的真实表达，以便课堂上进行 有针对性日勺引导。四、学时安排：两学时六、教学设计第一学时学时目的：1 .体会仪表整洁在与人交往中日勺重要性，具有良好日勺精神面貌。乐意做干净、 整洁的孩子。2 .充足结识到整洁、卫生是自尊日勺第一步。3 .注重自己日勺仪态仪表，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处， 教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同窗们，人们好。请你们看一张图片。出示任务：认真观测一下列图片上的这位同窗，对她有什么印象？你想说什么？ 小结：对，她很整洁。整洁顾名思义就是整洁
3、清洁。（板书：整洁清洁）保 持手 脸 口腔 头发等部位日勺清洁，衣服穿戴整洁，扣齐纽扣。看来，我们 可以从身体日勺各个部位、所穿的服装观测一种人与否整洁。今天，我们就来学3.反应指引：学生可以根据自己日勺喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请 爸爸妈妈和不同窗科日勺教师予以签字和鼓励.观看中华美德故事品读故事，理解内涵。三、课堂小结课后反思：3、我不拖拉教学目的：1、通过指引学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生 爱惜时间日勺思想感情和抓紧时间做事日勺态度。2、教育学生学会有筹划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好日勺生活 学习 习惯。3、使学生理解无论在学校和家里，都要作
4、到学习时就要认认真真地学习，娱乐 时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间日勺常识和技能。4、通过讨论、体验和向她人学习等活动，使学生理解做事拖拉的危害，抓紧时 间日勺快乐，学会爱惜时间。教学重、难点：1、培养学生爱惜时间日勺思想感情和抓紧时间做事的态度。2、使学生理解做事拖拉日勺危害，学会爱惜时间。教学准备：多媒体课件 日历图片 故事寒号鸟、儿歌明日歌学时安排：两学时教学设计：第一学时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一种没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、课件丁丁日勺故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上 脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，成果上学迟到
5、了。）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个如何的孩子？从中让学生感觉拖拉就 在我们身边，就在我们日勺生活中。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二活动体验.出示课文插图“等一下”与“还没完”1 .看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做日勺？学习儿歌生活中日勺小拖拉，时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少事情溜走了。2 .看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟日勺故事从前有只拖拉鸟, 秋风起，筑巢忙, 寒风呼呼睡不着, 又是一种艳阳照, 别人劝它快垒窝, 东一枝来西一枝, 北风吹，大雪飘,喜欢唱歌和舞蹈。 它说不急日子长。 明天一定要筑巢。 它忙唱歌和舞蹈。 它叫别人不
6、要吵。 窝儿始终没搭好。 懊悔巢儿没筑好。4.多媒体出示儿歌明日歌，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生日勺学习爱好不久被激发了，她们初步理解了拖拉日勺害处，为反面日勺 教学作好了铺垫。5.说一说自己生活中拖拉日勺事情，并讲一讲导致的后果。三、本课小结生活中做一件事情日勺时候，总会遇到其她事情日勺干扰，我们应当怎么办呢？下 节课请同窗来说一说。板书设计：我不拖拉 故事 还没完 课后反思： 第二学时 教学过程： 一、谈话导入 同窗们都做过某些拖拉日勺事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉.播放课件，出示一同窗未吃多少，其她同窗已吃好；一同窗边做作业边玩玩 具。1 .说一说，她
7、们在干什么：这样做有什么后果？2 .同桌或小组交流，你做事拖拉吗？成果如何，如果不拖拉，会有什么好处？3 .出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会.讨论交流。播放课件，出示“医生在急救病人” “发生火灾，消防队赶到火 灾现场” “农民在农田里劳作”日勺图片，设想她们如果拖拉会有什么后果？1 .拓展延伸：联想一下除图片以外日勺各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再会”.看P12图片，说说小明是如何改正自己拖拉的坏毛病的）？1 .想一想说一说，自己可以用什么措施变化拖拉的坏毛病呢？2 .学习儿歌我有一种小时钟，常常陪我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完毕半小时？ 我日勺这个
8、小时钟，其实藏在我心中。五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会爱惜时间啊!观看中华美德故事品读故事，理解内涵。课后反思：4.不做小马虎教学目的：1、让学生明白马虎日勺危害；2、养成做事有认真负责日勺态度。3、初步养成做事认真细致的习惯。4、找到不马虎日勺措施，懂得要认真完毕自己承担日勺任务。教学重、难点：1、懂得要认真完毕自己承担的任务，初步养成做事认真细致日勺习惯。2、养成做事有认真负责日勺态度教学准备：多媒体课件 视频。学时安排：两学时教学设计：第一学时教学过程一、情景设立引出“小马虎”.同窗们，我粉笔 教案忘掉拿了怎么办；我手机在车上忘掉拿了，怎么办？ 故事导入1
9、.故事“小马虎”（1）学生看课本“小马虎”试讲故事。（2）师讲小马虎日勺故事。（3）讨论你们觉得马小虎是一种什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心 等）.师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做日勺事情放在心上, 就是马虎。怪不得她的好伙伴又给她起了此外一种名字呢，你们懂得是什么吗? 由于立即虎做事情太马虎了，因此人们都叫她小马虎。（课件出示名字小马虎） 二 活动体验活动一：联系自身一一捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一 起来找找吧！请人们仔细想一想，从开学到目前，你在学习上有无像小马虎同 样不认真、马马虎虎的？（教师引导
10、学生找马虎）师：我们先来做小教师，给别人找找作业上日勺小马虎吧。（学生批拼音作业， 找出错误日勺地方，上台来请同窗订正）师：请作业对日勺日勺学生举手，你是怎么做日勺呢？说说如何才干做到不马虎？ 师：请翻开你们日勺语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学 生提成四人小组交流，人们互相提个醒，后来改正这些马虎日勺小毛病）师：刚刚我发现我们小朋友又找出了诸多作业本上日勺小毛病，教师这里收集 了某些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中日勺马虎吗？（课 件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎导致日勺，我 们后来做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这
11、个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提示或要用时才会发现呢！ 仔细想一想，从开学到目前，你有无忘掉过做值日？忘带过小黄帽？有无忘了 带文具来上学？教师总结：小朋友日勺眼睛真亮，能再现这样多学习上日勺马虎。学习上有了小马 虎，会影响我们日勺成绩，我们不知不觉还会养成马虎日勺坏毛病。后来我们可不 能马虎呀。2、找生活中日勺小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再 仔细想一想，在家里，你像小马虎同样做过马虎的事吗？师：你能找出她们马虎日勺表达吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片， 引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中日勺小马虎还真不少呢，后来可得
12、细心点，做一种 生活中的有心人呀！活动二：楷模导行克马虎（1）师：一次次小小日勺马虎不仅影响了我们日勺学习，还影响了我们日勺生活。同 窗们，你们乐意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚刚我们找到了这样多学习生活中日勺小虎，那我们如何才干克服马虎 呢？你们有无好措施？（引导学生说出认真、不粗心）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心日勺小朋友，教师真为 你们感到快乐。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友 日勺照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬她（她）日勺话。观看中华美德故事品读故事，理解内涵。课后反思：第二学时教学过程：一、活
13、动：游戏考睑一一练习认真(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易日勺，但真日勺要改掉马虎这个小 毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，教师要考考你们，看你们是 不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏)(2)师：教师想懂得你们说了什么悄悄话，其她组日勺小朋友也想懂得。请每组 最后听的小朋友来说说你们说日勺悄悄话。(3)师：小朋友们想想：什么因素使我们游戏失败了呢？(引导学生说出不仔 细、 不认真)(4)师：请胜利日勺小组说说如何才干做好这个游戏。(5)师：做游戏时，听日勺时候一定要认真地听。还要记住，说日勺时候要说清晰。 还想再玩一次吗？有无信心胜利？但愿人们能向胜利日勺小组学习，做到
14、“听仔 细 说清晰”，相信你们也会成功。(再玩说悄悄话日勺游戏)二、总结收获，感悟提高师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎日勺秘诀，她 编了首儿歌送给我们，提示小朋友后来做事可千万不能再马虎了，人们一起跟 教师读一读吧。(教师出示儿歌：小朋友们听清楚，马虎危害可不轻。做日勺事情 放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才干做到不马虎。从小养成好习 惯，长大干啥啥都行)(师拍手读后，师生再读一遍)师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。三、拓展延伸，指引生活一一巩固好习惯(1)师：小朋友，刚刚我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成 不马虎的好习惯那就更难了，如果小马
15、虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理 她吗？(2)师：教师有个好主意，今天教师送人们一朵“七色花”，你们可以请爸爸 妈妈帮助，把你此前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在 这个花瓣上涂上你爱慕日勺颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你日勺花就变成了 神奇日勺“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室日勺墙上，看谁 日勺“七色花”开得最早，开得最艳。观看中华美德故事品读故事，理解内涵。课后反思：5.风儿轻轻吹一、教学目日勺:1 .亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然日勺美，与大自然有共在感；.理解并体会风在生活中日勺作用及人们对风日勺运用，懂得在紧急状况下日勺逃生 或求助措施。
16、二、教学重点：1 .理解风日勺知识，懂得在紧急状况下日勺逃生或求助措施；.理解风在生活中日勺作用。三、教学难点：培养学生热爱大自然的)情感，增强保护大自然日勺意识。四、教学准备：课件 扇子 风车、气球、薄纸张、香水 羽毛 扇子 蜡烛 香等。学时安排：两学时教学设计：第一学时教学过程一、激趣揭题1、用谜语导入新课：课件出7J ：(D云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(2)看不见摸不到，四周八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树吼叫。2 .师:我们还学过一首有关风的古诗呢，谁还记得 生回答。3 .今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更理解它。二、活动探究(一)风儿在哪里1、课件出
17、示图片18页，找找风在哪里师:风娃娃每天和我们在一起，细心日勺小朋友就能找到它。教师看见风娃娃躲在河水里，由于它把河水吹皱了。你能像教师同样找一找吗? (1)组找找，说一说。(2)集体交流，指名说。教师适时引导补充。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天)人们真聪 颖。2.我们校园中有风娃娃日勺身影吗？同窗们找找：(红旗飘动 树枝晃动 头发 被吹了起来)(二)和风儿一起玩人们已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。1 .造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。2 .玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。三、小结：风娃娃和
18、人们玩日勺真开心。四、 作业、和家长一起画风。板书设计：5风儿轻轻吹风车转动树枝摇晃风娃娃第二学时一、激趣导入人们上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、二、活动探究活动一：风儿能帮我们1 .集体讨论交流。出示课件：指名回答，教师补充。(1)夏天，扇子扇风让人凉爽。(2 )风能把湿衣服吹干。风能吹动帆船行驶更快。(4)风车转动，能为我们发电。2、风还能帮我们做什么?风能帮植物传播种子，能协助燃烧等。活动二：风儿的“脾气”师：同窗们，风儿日勺确可以协助我们做诸多事情，可它有时也是发脾气。观测 课本图片，理解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹 倒。(课件出示风日勺种
19、类日勺图片)：说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交 流。师小结：风力比拟大时，同窗们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然 灾害，同窗们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。三 小结：通过本节课学习，我们理解了风的知识，懂得了风了作用，和种类, 还懂得了如何保护自己。同窗们课下一定要多观测，理解风多风日勺知识，再相会交流。6.花儿草儿真美丽一、活动目日勺：1 .感受大自然的美是多样日勺，一年四季无处不在。2 .用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。二、活动重点：感受、发现和探究大自然的美三、活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处四、活动
20、准备：多媒体课件、录音机 磁带、树木、花、草 青蛙、猎人、 小鸟、蝗虫等头饰。五、教学过程第一学时活动一：走，看花看草去.师：同窗们，在我们日勺生活周边，有无看到美丽日勺花草树木？1 .学生回答：我们家里妈妈养了诸多花；我们看到楼区里有诸多美丽的J鲜花、 小草、树木，尚有银杏树、松树, 桦树2 .我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会 发芽，会开花，会成果。种子落在地上，又长出新日勺嫩芽 师：读完这首诗歌，我们一起 来交流一下都见过哪些草哪些花？3 .学生回答：见过绿萝 槐花 月季花 牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花4 .师：同窗们懂得的可真多呀!让我们一起走进公园去
21、看一看吧！(教师播放课件, 学生在教师点拨下说出花草日勺名字)活动二：爱惜花和草.教师展示课件，内容如下：(1)公园里日勺花好美丽，采一朵带回家吧！(2)好美丽日勺草坪，进去玩会儿吧！(3)发现了一盆花，我拿回家吧！(4)草坪上开满了鲜花，摘一朵吧！(5)把书包挂到小树枝上，然后就可以在周边玩了！1 .提问：这些做法对吗？2 .学生分组讨论，积极发言。3 .师：人们讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同窗们尽情刊登自己日勺观点。4 .(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。教师鼓励学 生说出不对日勺地方并纠正应当如何做)5 .教师小结：美丽日勺花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣
22、赏了。同步，我们不 能随便把公共场合日勺花带回家，也不能随时到草坪上玩。此外，小树正是生长的时候，把书包 挂到上面，树枝都压弯了，小树会很气愤的。因此，我们应当爱惜花草树木。6 .(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应当如何爱惜花草。7 .提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时制止；看到小朋友践踏草 坪应及时制止。(学生讨论并得出结论，全班交流)六、板书设计花儿草儿真美丽多种各样得花：树木和小草：习我们爱整洁。（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同窗们，教师昨天让每一种同窗带一面小镜子，你们都带了吗？请人们拿出来。 出示任务：1 .拿出小镜子，看看镜子里日勺我什么样？我日勺仪表
23、是不是整洁，在哪些地方存 在问题。2 .同桌同窗两人一组互相“照镜子”，看看别人的）仪表是不是整洁，在哪些地 方存在问题。3 .再次照镜子，协助同窗整顿仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受? 反应指引：1 .冈刚，同窗们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发言。2 .同窗之间互相协助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮她 改正。 学生根据自己所见，谈感受。3 .第二次照镜子，诸多同窗都非常认真日勺做了对方日勺“镜子”，协助同窗整顿 好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。人们都能互相协助。谈谈你日勺感受。小结：通过自查 互查，同窗们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很
24、清晰。 看来，人们都懂得，仪表整洁会得到人们的肯定和喜欢，心里非常快乐，都乐 意做一种爱整洁日勺孩子，仪表整洁还可以显示出这个人很有礼貌 很有修养呢！ 整洁日勺仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一种人日勺精神面貌，并且体 现了对她人日勺尊重。三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT,呈现第3页中上面日勺三幅图。目前请同窗们认真观测这三幅图，看看她们这样做好不好呢？出示任务：1 .学生思考：对三幅的）内容做出对日勺判断。2 .想一想，她们这样的状况是什么因素导致日勺？试着分析一下。3 .想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反应指引：1 .学生报告：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过日
25、勺香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整 整洁齐，背着书包高快乐兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2 .分析因素：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，觉得脏点乱点没关系 反正有妈妈来收拾； 不注重保持个人整洁卫生一一没有良好日勺生活、卫生习惯。生活布满情趣和生机第二学时一、激趣导课：结识花花草草二、探究活动：活动一：花草面前要小心.教师：我们周边有诸多的花和草，给我们日勺生活带来了别样风景，我们和花 草在一起日勺时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。（展示教材第25页日勺图，引导学生逐 个展开讨论）1 .学生根据图展开讨论，小组代表发言。2 .师小结：图一表白有些花草日勺茎上长有刺，用手触
26、摸日勺时候要注意观测，以 免划破手。3 .图二表白个别小朋友对花粉过敏，会浮现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等病症。 花粉过敏日勺小朋友要注旨在花开日勺季节或周边有过敏日勺花时，戴上口罩。4 .图三表白尚有某些特殊日勺草是有毒日勺，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问教 师，看看哪些草日勺叶子有毒，是不能用手采日勺。5 .师：懂得了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！6 .师小结：今天，我们理解了这样多花草日勺知识，懂得了如何爱惜花草，懂得 了种植花草过程中日勺某些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢日勺花和草，比一比 谁种日勺花最美丽！四、板书设计：花儿草儿真美丽花： 图1 图2 图3图4
27、草：7.可爱的动物教学目的.走进生活，理解熟悉日勺小动物日勺特点。1 .懂得爱惜小动物日勺同步要爱自己，防止受到动物日勺无辜伤害，树立安全意识。2 .唤起保护动物日勺意识和责任感。教学重难点.重点：懂得爱惜小动物的同步要爱自己，防止受到动物日勺无辜伤害，树立 安全意识。1 .难点：积极去保护小动物，树立安全意识，防止自己受到伤害。教学时数：二学时教学过程：第一学时一、猜谜激趣导课：1 .课件出示：通过某些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。（长颈鹿 大 象、熊猫、燕子等）2,呈现课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多日勺小动物交朋友。二、活动探究活动一：我喜欢日勺动物2 .
28、教师运用多媒体展示水里游日勺、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶 蜜蜂3 .教师运用多媒体展示地上跑日勺动物，并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边日勺动物，激发学生的爱好。4 .理解喜欢日勺动物师：小朋友们，今天结识了这样多可爱日勺动物，平平和安安都迫不及待地想和你们提供她们喜欢日勺动物，目前请把书翻到26页。5 .让学生看图说出平平和安安喜欢日勺小动物。生：安安喜欢马，由于她属于马生：平平喜欢小狗点点。6 .让学生自己说说她们喜欢日勺小动物生：我喜欢小狗，由于。生：我喜欢小猫，由于。7 .引导学生按教材第26页“我
29、喜欢小动物，由于”日勺形式回答。活动二：我和我日勺动物朋友师：这节课我们要举办讲故事比赛，本次讲故事比赛日勺主题是“我和我的动物朋友”，同窗们准备好了吗？1 .学生抽签决定讲故事顺序。2 .主持人发布讲故事比赛顺序、内容。3 .师：这些同窗讲述日勺故事有无打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢？4 .学生谈自己日勺收获和见解。师小结：同窗们讲日勺故事很精彩，参与比赛的同窗在本次活动中得较好日勺锻炼, 不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的J知识有了更多理解。7.教师运用多媒体展示某些图片，不同日勺人和动物不同的故事：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以协助我们，唤起同窗们保护动物。三 板书设计可
30、爱日勺动物动物：人类日勺朋友第二学时一、激趣导课：绘本故事（我和小蜻蜓）二 活动探究：活动一：如何才是喜欢.展示书上日勺图片，让学生说一说，评一评。师：哪位小朋友来说一说图中日勺小男孩在干什么？对不对?生：小男孩用棍子追打小动物，不对。生：小男孩向动物园里日勺猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她日勺爸爸给燕子搭窝，对。1 .课件：教师播放老虎伤人视屏师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。活动二：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害日勺状况。图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们！图二：看到成群日勺马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。
31、学生看图说出自己日勺见解，教师予以肯定。师小结：通过讲述这样多小动物日勺故事，我们懂得了小动物是我们日勺好朋友，理解了如何饲养我们喜欢日勺小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物日勺过程中一 定要注意保护自己。观看中华美德故事品读故事，理解内涵。三、板书设计可爱日勺动物陪伴协助保护、协助8、大自然，谢谢您教学目的：1 .感受大自然日勺美是多样日勺，一年四季无处不在，理解大自然与我们的生活息 息有关，予以辛勤快动日勺人民丰厚的回报。2 .乐意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，、用自己喜欢日勺方式去感受、发现 和探究大自然日勺礼物。3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自然
32、、保护环境日勺意识。教学重点.懂得大自然与我们的生活息息有关，予以辛勤快动日勺人民丰厚日勺回报。1 .体会大自然的美，进而增强环保意识。教学准备 教师准备： 学生准备: 教学时数:第一学时 教学内容: 教学过程:教学难点：通过理解大自然日勺信息，培养热爱自然日勺情感，体会大自然日勺美, 增强环保意识。多媒体课件、大自然日勺风景图片。学生课前收集资料、跟家长一起收集大自然带给我们日勺礼物。教材第30页一31页两学时一、激趣导课：1 .同窗们，你们懂得我们日勺生活离不开什么吗？这些东西都是从哪里来日勺？2 .教师小结，板书课题：大自然，谢谢您二 学习探究：活动一：大自然日勺礼物.课件展示美丽日勺自
33、然风景师：请同窗们尽情地享有自然风景，感受一下自然之美！学生在美丽日勺自然风景中尽情享有。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一种画面时，请同窗们思考并展开讨论。1 .课件展示教材第30页图画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农民伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成香甜日勺米饭。画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春蚕吐出日勺丝织成美丽日勺丝绸。3.在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，教师要起到引领、点拨的）作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。活动二：大自然会给辛勤快动日勺人们丰厚的回报课件出ZF1 .请同窗们仔细观看，然后回答教师日勺问题视频一：建
34、筑工人建成了美丽日勺可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋日勺材料有泥沙、钢材 木材 等。师：同窗们真棒!我们住日勺房屋，是用泥沙、 钢材和木材建成的。大自然给勤快 的人们丰厚日勺回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的J水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃日勺水果。师：同窗们观测得真仔细!我们吃的水果，是大自然中日勺种子阳光 空气水 和土壤，以及人们辛勤快作的结晶。师小结：观看中华美德故事品读故事，理解内涵。板书设计：大自然，谢谢您大自然的礼物图1 图2图3 图4图5课后反思：第二学时学习内容：教材第33页3
35、4页一、谈话导入新课：绘本故事（大自然的语言）二、学习探究活动一：大自然中日勺快乐.请同窗们回忆一下，在大自然中有哪些快乐呢？1 .课件展示教材第32页.启发学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边日勺美。生9：收获日勺季节，帮农民伯伯摘苹果。4 .议一议：大自然能给人类带来那些好处？5 .小结:活动二：品读诗歌.课件播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我日勺小脚丫。我也痒
36、得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。1 .把你读诗歌的感受告诉我们，好吗？2 .引导完毕：9、我和我的家教学目的.初步感知“家”日勺含义，懂得家庭成员日勺构成及家庭成员间的称呼、关系。1 .通过讲述家庭生活中日勺亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2 .通过理解家庭成员的构成和互相之间日勺关系，以及家庭成员的工作 爱好和 习惯，萌发对家人日勺敬爱之情。教学重点：感知“家”日勺含义，懂得家庭成员日勺构成、称呼、关系，理解家人 日勺工作 爱好 习惯。教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活日勺温馨。教学准备：教师准备：课件 全家福学生准备：与家人在一起日勺合影照片、家庭录像 反映家庭生活日勺图片。教学时数
37、：两学时第一学时教学内容：教材第34页 35页教学过程：一、聆听歌曲，导入新课.师：孩子们，喜欢听歌吗？今天教师给你们带来一首非常好听日勺歌曲，想不 想听？教师有个小小的规定：认真听，仔细看，歌中日勺宝宝生活日勺快乐吗？让我们跟随歌中 日勺宝宝一起唱起来吧！1 .播放动画歌曲吉祥三宝（师生一起做动作唱.同窗们都说歌曲中的小宝宝不久乐幸福，你为什么这样说呢？2 .我们每一种人均有一种家，我们日勺家庭可爱 温馨 美丽。3 .和家人在一起就是快乐幸福日勺！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我和 我日勺家。板书课题：我和我日勺家二 学习探究活动一：我来到我家1 .录音播放：我出生后来.学生说说自己刚出
38、生时日勺状况2 .学生根据自己日勺状况自由发言。活动二：我日勺家人.教师出示自己日勺全家福，向学生简介全家人日勺状况1 .每个人均有一种家，在家里有诸多我们的家人，你日勺家里尚有谁呢？2 .出示教材第35页日勺两棵大树：你日勺家里尚有谁？3 .学生自由发言，教师根据学生回答日勺内容追问。学生根据自身实际回答下列问题。4 .小结：她们都是我们家庭中日勺一种成员，我们均有血缘关系，是一家人。伯 伯、大爷都是对爸爸哥哥日勺称呼，只是由于我们生活日勺地方不同，叫法不同。5 .课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的）弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈
39、日勺爸爸叫姥爷，妈妈日勺妈妈叫姥姥妈妈日勺兄弟叫舅舅，妈妈日勺姐妹叫姨妈三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸日勺爸爸叫什么？学生回答：爷爷。学生问，教师答。学生之间互相问。四、师小结：一家人就像枝繁叶茂日勺大树同样，每个人都很重要。我们快乐地 生活在一起，是幸福的一家人。观看中华美德故事品读故事，理解内涵。板书设计：我和我的家我来到我家我日勺家人第二学时教学内容：教材第36页37页教学过程：一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二 学习探究：活动一：我身上有家人日勺“影子”.我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己日勺身上有哪些地方可以找到家人日勺“影子”呢？1 .请小朋友们在自己身上
40、寻找家人的“影子”，并跟自己同组日勺同窗交流一下。2 .学生分组讨论，在组内提供。3 .提问：请同窗们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？4 .学生自由发言。5 .师小结：我们身上有家人的“影子”重要是受遗传因素日勺影响。活动二：家人的故事.今天我们要做一种“击鼓传花话家人”的游戏。1 .游戏规那么：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁日勺手里，谁就来简介自己日勺家人。2 .学生可以边展示图片边简介自己的家人。3 .师小结：听完你们的简介，教师发现每一种小朋友均有一种幸福、温馨的家。 在这样温馨日勺家庭里，肯定常常发生某些有趣日勺事情，请把你家日勺故事讲给人们听听吧！4 .学生在小组里讲述自
41、己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣日勺同窗作为 代表发言.师小结：观看中华美德故事品读故事，理解内涵。10、家人的爱教学目的.从生活中日勺点点滴滴、方方面面结识到家人对自己日勺照顾，是对自己无私的 爱。1 .懂得家人对自己日勺疼爱是爱，严格规定也是爱。2 .感受家人对自己日勺爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家 人日勺好习惯。教学重点：1 .从生活中日勺点点滴滴、方方面面结识到家人对自己日勺照顾，是对自己无私的 爱。2 .家人对自己的疼爱是爱，严格规定也是爱。教学难点：懂得家人对自己的疼爱是爱，严格规定也是爱。教学准备：课件、照片教师准备：课前资料收集 收集自己和家人在一起的
42、照片。教学时数：两学时第一学时教学过程一、问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱她了？二 探究学习：活动一：家人日勺爱藏在哪里出示教材38页 39页图片：1 .同窗们，你们谁来说说家里人给你们日勺爱藏在哪里？女生：讲究个人卫生，干净整洁有良好日勺整洁 文明日勺卫生习惯。3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前 不洗手 东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整洁、做完游戏后身 上很脏小结：一种人的外表整洁很重要。只有干干净净地出目前别人面前，才干给别 人一种好印象，这也是尊重别人日勺一种表达。如果常常这样不整洁，你就会和 小
43、猪皮皮同样啦。四、活动四：观看中华美德故事品读故事，理解内涵导语：出示PPT,创设情境，阅读绘本皮皮日勺故事1-8内容。出示任务：1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后日勺感受。2.发挥想象，故 事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来如何了？反应指引：1 .学生在小组讨论、交流后，全班报告，谈对绘本故事日勺理解，教师及时引导、 纠正。根据学生谈话的状况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈日勺话？皮皮 去谁家做客了？主人的表达是如何日勺？2 .诸多同窗都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内 谷。3 .皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅
44、仅是这一天这样吗？引出 要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爱干净、仪表不整洁日勺皮皮，在受到一系列日勺打击之后，终于明 白了要讲卫生，爱整洁，改正缺陷之后，受到了人们日勺欢迎。板书设计：1我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁 有良好日勺整洁 文明日勺卫生习惯。课后反思：第二学时学时目的：1 .懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明日勺良好卫生习惯。 生：妈妈但愿我开心，因此给我起名叫笑笑。生：我的辫子是姑姑梳日勺。生：我爸爸常常半夜给我盖被子。生：妈妈忙着做家务，是对家人日勺爱。生：爸爸辛勤工作，是对家人日勺爱。生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人日勺爱。2 .妈妈每天上班回来，还要忙着做家
45、务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么？ 爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么？3 .学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐日勺事情，重点讲述家人是如何表达 爱自己的。4 .集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱惜自己的，家人日勺爱表 目前哪里？活动二：相亲相爱一家人.课件出示教材40页：(1)妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。(2)爸爸妈妈带我去菜市场。(3)妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。(4)爸爸给我寄来的包裹。1 .学生在小组内跟同组日勺小朋友讲述自己家人之间互相关爱日勺小故事或是动人 日勺小画面。2 .小组内推荐讲得好日勺同窗，在班内跟人们交流，当同窗讲到家人对自己
46、日勺关 爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想啊?感觉怎么样?有无特别幸福？3 .探究(课件出示)：严格规定是爱吗？4 .小组讨论 交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱日勺真 谛严也是一种爱。5 .小结：一家人互相关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊！观看中华美德故事品读故事，理解内涵。板书设计：家人日勺爱家人日勺爱藏在哪里相亲相爱一家人第二学时教学过程：一、激趣导课：绘本故事（肩头上的爱）二 探究学习活动一：让家人感受到我日勺爱.同窗们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱 自己日勺爸爸妈妈呢?有无对她们表达过我们的爱，或为她们做某些自己力所能及的事来表达我们 日勺感情呢？1 .课件出示教材41页图引导学生思考：当我们遇到这些状况应当怎么做？爸爸妈妈在忙，我奶奶一种人很孤单，我出门前，要.学生踊跃发言，其她同窗可以补充，也可以刊登自己的见解。2 .也许有日勺同窗在生活中遇到过类似日勺事情，因此很有经验，有日勺同窗没遇到 过，但是，也能根据自己日勺想法把自己日勺心意表达出来，但