《2023年学校义务教育均衡发展工作方案七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校义务教育均衡发展工作方案七篇.docx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校义务教育均衡发展工作方案从义务教育法的“人人有学上”到现今学杂费的全 免除，“人人上好学”，伴随着这个漫长过程的是农村教育 不可忽视的现实：学校越来越“小”，学生越来越少，老师 越来越“老”。这一系列问题，是当前城乡二元化结构的大 背景下，社会转型过程中教改引发的一种必然的普遍的阵痛 与无奈。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要 基础”。要“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。推 进城乡教育均衡发展，让农村的孩子享受优质教育资源，这 是当前区域内教育发展应追求的一个重要目标。从学校外部环境来看，教育均衡发展主要是指政府的政 策法规、物质投入、硬件发展、资源配置等方面；从学校内
2、 部管理和发展着，我们必须紧紧抓住均衡发展的另一根支柱, 那就是学校的软件建设，即办学理念、学校管理、学校文化、 学校特色、教育质量、办学水平等多个方面。但不可否认， 在现实中教育的差别、失衡的现象是普遍存在的。这种失衡、 差别从何而来？来自不同地区、不同学校教育物质条件、外 部环境、生源的差别等，但更大程度上更来自校长、教师的 教育思想、教育观念、责任心以及对学生的了解、期望和尊 的均衡发展。优质教育均衡的过程实质上是教育变革、教育创新、教 育发展的过程。学校应充分利用好整合后的教育资源，追求 高水平、高质量的均衡发展。(1)切实抓好规范管理。学校管理规范化就是依据义 务教育法规范办学行为，
3、依法取消重点学校、重点班，在 招生考试、收费管理、维护学生基本权益等方面严格依法办 学。完善“校长负责，党组织保证监督，教职工民主参与” 的管理体制和全员聘任制、岗位责任制，以人性化、规范化 和精细化为目标，以常规管理、过程管理为重点，坚持制度 管理和人文关怀相结合，实现管理水平的整体提升。(2)实施素质教育的多元发展，扎实推进素质教育，促 进学校特色发展。实践证明，只要找准切入点和突破口，农 村学校可以在较短时间内站上一个较高的平台。为此，我们 应以“一校一特色”为抓手，深挖学校文化内涵和历史内涵, 实现办学理念与办学实践的突破创新，激发学校自主创新的 内在动力，促进学校办学特色的形成，助推
4、素质教育的健康 发展。(3)扎实推进素质教育，促进全体学生全面发展，提高 育人质量。逐步缩小区域之间、校际之间和学生之间教育机 会的不平衡。在学校层面，就是要以学生为出发点和落脚点， 大力提倡学生的个性化、特色化发展，在更大范围、更高程 度上满足更多学生的合理教育需求。以课堂教学为主阵地， 以丰富多彩的课外教育实践活动为载体，让每一个学生都得 到锻炼，让学生的每一个方面都得到锻炼。（4）关爱特殊群体学生，让教育公平的阳光洒向每一 个学生。一是着重抓好留守学生的教育管理。建立留守学生档案, 建立教师结对帮扶制度，通过“留守学生之家”让孩子感受 家的温暖，加强教师家访和谈心制度，开展心理健康咨询，
5、 有效化解留守学生的心理问题，并引导他们树立正确的人生 观、世界观和价值观。二是真诚关爱贫困学生。结合学校实 际，通过“英才奖”、“爱心工程”帮助特困学生。特别关 注学生心灵，教育学生正确认识和对待暂时的困难与人生磨 砺，树立知识改变命运的信心。三是教育转化学习困难和行 为不良学生。在认识上，着力纠正教师和学生当中的一些不 正确观念，尊重每一位学生的差异。在评价方式上，对这些 学生多一些热情的表扬与鼓励，少一些严厉的批评和责罚； 在教育方式上，充分利用各种教育资源因材施教，构建起学 校、家庭、社会三结合的教育网络。推进义务教育的均衡发展是一项长期性、系统性、战略 性的工程。让每一所学校都特色发
6、展，让每一位师生都过上 一种幸福完整的教育生活，是推进区域教育均衡发展的终极 目标。谋求力量均衡，关爱全体学生，实施因材施教，促进全面发展，走内涵发展之路，切实提升教育软实力，这是作 为学校实现教育均衡的必然要求和有效举措。学校和教育工 作者都应高瞻远瞩，以大教育的视角努力实现区域内教育均 衡，办人人享有同等权利的教育，办社会需要的教育。教育 均衡发展，学校大有可为。学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源, 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教
7、 育均衡发展工作方案。一、指导思想认真贯彻义务教育法和关于深入推进义务教育均 衡发展的意见等文件精神，以“教学设备高标准，教师高 水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生 综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升 我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班 子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水 平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和 扩散作用，大力推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促 进教育公平。二、工作原则1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底， 弄清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡发展工作方案, 对义务教育均衡发
8、展提出具体目标、步骤和措施，有计划、 有步骤地实现我校义务教育均衡发展。2、政策倾斜，治薄扶弱。在上级部门的统筹下，加快我 校等薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决XX教育不 均衡发展现象。3、协调发展，全面提高。通过XXX小学与XXX镇小学 对帮扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校发展， 使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分 的发展。三、工作目标以坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争利用 35年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进 我校义务教育均衡发展。四、学校教育资源现状学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面 积10.7平方米，差26
9、800平方米；建筑面积5494平方米， 生均5.5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米， 生均3.7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平 方米，关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职 工67人，本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高 级教师以上职称29人，占教师总数的43.3%； 50岁以上教 师27人，占职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨 干教师10人，县级骨干教师15人，占教师总数的40.3%。 教师周转房17套，目前差40套。教室20间，差教室15间， 各班实现了 “班班通”工程，班班通一体机配置14套、电 子白板一体机7套
10、。教学用功能房巳建设有音乐室、美术室、 图书阅览室、信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动 技术教育保管室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒体阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公 用计算机12台，差教师备课电脑44台。部分学科教师紧缺， 无专职美术、体育教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄 弱，尚差英语教师1人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡发展，我校与XX镇小结对，在XX 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管 理架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建 成教学楼、功能室综
11、合楼，增添教室15间，音、体、美、 劳动技术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒体阶梯室9间。2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架 设天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活 动场地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布局校园，将旧教学 楼门厅改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内 操场种植花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实 现教学区与运动区分离。校园建筑物外墙以XXX希望小学教 学楼外墙色调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新 “穿衣”，使整个校园建筑浑然一体。着力打造室外环境, 现内操场（将来的花园小区）要有标志性建筑物或
12、名人塑像, 种植参天古树。公寓外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校 长赠言、师生名言警句、园丁谱、我的家园我做主、我读书 我快乐、我是明星我能行、校歌、学生书画作品、校园剪影、 校园之星、值周栏、公示栏、通知栏”等板块；生活区门前 均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语、体育运动图标, 完善好体育器材。搞好班级文化、宿舍文化、厕所文化、部 室文化建设，充分发挥各自的教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培 训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各 类资源。5、建设数字化校园。(二)提升学校软实力在与XX镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力,实现资源共享，缩小城乡义务
13、教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教 师到名校提升；每期搞1次学校工作视导(XX镇小专家团队 视导XX小学学校工作)；每期搞1次大型师生联谊活动；每 年参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下, 力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考 核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总 体水平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例 如城区学校更新电子设备后，将原来电子设
14、备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开 展好一年一度的“六.一”儿童节、冬季运动会、科技节和 名校督导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作。在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导， 进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构 学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高 的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交 流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共 同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件 现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办 学效益。(2)德育工作。
15、一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学 期初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、 工作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育 处主任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校 实地指导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二课堂活 动、班级管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联 谊活动，如六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节, 让乡镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等， 以扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作。一是学习XXX镇小名校的办学理念和教学管理模式，优 化课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培 训。三是
16、组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨 干教师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课， 着重在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我 校教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观, 把先进的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教 师不足问题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学 科、短缺学科师资力量不足现状。五是每期语、数、外派1 名教师到名校提升，名校每期要定点跟踪我校语、数、外学 科1名教师，负责打造出一名高素质的优秀学科教师。六是 每期搞I次学校工作视导（XXX镇小专家团队视导XX小学学 校工作），名师团队要深入我校教学实际，听、评教师课堂 教学，
17、深入课堂，通过诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高 全校教师课堂教学水平。七是专家团队深入我校教育科研工 作，提升我校教育科研工作水平。总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持 科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断 创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源, 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教 育均衡发展工作方案。一、对均衡优质教育发展的基本理解教育均衡发展是义务教育、基
18、础教育新的发展阶段。是 一种全新的教育理念和教育发展观，这一发展观的实质代表 着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是教育的 民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权 利，这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提 升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生。教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利 用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意 性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的 孩子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关 心帮助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理 创新，均衡发展不是模式，不是平均发展，要在学
19、校已形成 的校园文化基础上，与时俱进，改与创新、尊重鼓励师生发 挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园 田。第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均 衡的表现，它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质 教育形成特色的突破口，利用教育科研从这些薄弱处入手发 展学校。第五，学校教育均衡发展是区域教育均衡发展的基 重，来自于他们对教育教学内容、规律、方法的理解和把握。 这是学校教育发展不均衡现象更本质、更深层的原因。所以, 教育均衡发展的问题并不仅仅是宏观或中观层面的教育战 略问题。从根本上保证和实现公民受教育权利的平等，加强 学校内涵建设，提升学校软实力，促进学校教育均衡化
20、发展, 学校才是主阵地。教育均衡发展，学校应有所作为。一、一个片区学校的变化。XXX镇所辖的一个片区，由于自然条件差，交通不便、 信息闭塞、经济落后，社会各项事业发展在全镇处于落后的 地位。表现在教育版块，全片有一所基点学校，辖三所村小。 与多数农村薄弱学校一样，学校发展表现出明显的“三差二 低校舍设备比较差，师资队伍的素质和水平比较差，学校 的生源和社会声誉比较差；学校的整体管理水平比较低，教 育教学的质量比较低。发展前景堪忧。（一）全片学校的基本情况：1、办学条件：学校有1500平方米的砖混建筑外，其余 所有学校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建当时，无 专门设计的图纸，无专业的施工队伍
21、和工程监理，建设单价 低，工程质量差，经过几十年的服役，几乎都成了危房。全 片没有一台计算机。至于图书、实验等小硬件根本不能满足 教学的需要。2、学校规模：初中3个班学生100名，小学六个班有 础，没有学校的均衡发展，就没有区域教育的均衡发展。优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和 教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。 只要有素质低的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。 第二是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优 质、不均衡发展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务。教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。 因为学校是教育教学的
22、基本实施机构，所以构建学校均衡教 育体系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我 们校长面前的头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创 优质教育，结合工作实际从以下几个方面谈谈我的想法。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。20XX年进一步贯彻落实“教育要均衡发展，这个时期还 有一些促进教育发展的法律、法规、条例等指导性文件发布 实施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了 教育目标：“要让每一个学生都得到发展，教育主管部门这 些改变提升，其实质是关注人的发展。“为了每一个学生的 发展”是新一轮课改的核心理念，也是学校发展方向的核心 标志。这主要是因为教育本来就是开发
23、人的潜能，让人更加 聪明，让人活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加 快乐与幸福。与素质教育相对峙的“应试教育”漠视人的生 命发展。生命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命 的成长，尊重每一个学生的个性，放飞每一个学生的生命, 让每一个学生都平等的、公正的享受受教育的权利，提升人 的生命价值，让每一个学生都会面对现实生活。我们树立这 样的教育观就是用它来指导教育教学实践，从远离学生生命 世界格局中走出来，回归学生天真、纯雅、憧憬美好的真实 生活，关爱学生的生命发展，为每一个学生的一生奠基，真 正达到教育的功能与目的。2、构建学校均衡优质教育发展体系，要改变教与学的 方式，关注人生成长的
24、过程。新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命 的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让 教学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂 的教与学是学校的主要活动。站在教育均衡优质发展的观点 上，用素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂 标准，是当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育 教学质量争创优质教育的核心。理想的课堂是师生互动、心 灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所； 理想的课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的 时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；理想的课 堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通 道和
25、美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激 情的行程；理想的课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情 的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是他最显眼的标志，没有 人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判；理想 的课堂是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个 个具有挑点性的问题，让学生走出教室时仍然面对问号，怀 抱好奇。如果用一句话来概括，就是：“焕发出生命活 力的课堂。”就是理想的课堂教与学。新的教与学方式还要 有研究、合作、问题、批判、评价等意识。3、构建学校均衡优质教育体系，要以德治校，以德育 人，让学校的德育充满生命灵气。德育是素质教育的首要任务。德育在全面推进素质教育 中发挥着
26、导向，动力和保证的作用。探索一种新的既能发展 个性，开发潜智，又能解决德育问题的教育模式，是我们安 达小学今后的重要目标。我们将继续落实公民道德建设实 施纲要和有关德育的决定，以“加强和改进未成年人思想 道德建设为中心”构建学校德育体系。要做到：坚持与培育“四有”新人的目标一致，与市场经济相 适应，与法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，为 德育注入时代特点，保持生机与活力；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人身心成长的 特点，从学生生命需求出发，深入浅出，寓教于乐，典型引 路，用疏导、参与、讨论、对比等方法开展有针对性和实效 性，有吸引力和感染力的活动，在活动中培养学生良好的道 德品质。
27、坚持知行统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重 实践教育，在实践中体验，在实践中养成良好的行为习惯; 拓宽实践活动范围，在XX小学原有的“三结合”教育特色基 础上，开展“关注生命促成长，放飞生命献爱心”、“父母 给我生命，我用成长来回报”，“荣耻案例在身边”等主题 活动。变家长学校为社区学校，让素质教育走进每个学生家 里。4、构建学校均衡优质教育体系，要靠教育科研兴校、 兴师、兴教。教育科研是解放教育思想，提高学校教育质量的主要动 力与手段，提高教师、领导素质的主要途径，是教改与发展 的第一生产力。主要从以下三方面入手：确定学校的教育科研理念：“立足岗位实践，吸纳理 论成果，发现教育问题，唤醒
28、科研意识，醒察反思历史，领 悟教育真谛，内化教育信念，投身教育创新”。构建学校均衡优质教育，要在加强教研基础的前提下 加强教育科研，以科研升华、发展教研水平。因为教育科研 和教研在目标上有深浅之别，内容上有有宽窄之分，方法有 繁简之差，研究的类型、关系、评价上有多少之异。要认真 总结教育的历史经验，研究当代教育的发展，预测教育未来 趋势，进行国内外教育的比较，推动学校教育教学特色的形 成。教研能促进科研，科研能带动深化教研，有了教研与科 研的有机结合，校兴、师兴、教兴就有了动力。教师在应对全新的挑战中，要不断研究新问题，解决 新问题，才能成为称职的教师。高素质教师必须是科研含量 高的教师，名教
29、师必须是靠科研立身的教师。所以，兴师、 兴教、必须抓好教研和科研。校本科研能解决教师发展的问 题。校本科研的管理要从教师实际出发，采取分层设置研究 目标，对新教师和科研能力没有得到开发的教师，把研究的 重点放到掌握科研知识方法上，对骨干教师把目标定在科研 中形成自己的教学风格目标上，对名教师、首席教师定在教 育教学创新上，突显自己的教学特色，让名师发展学校。均衡教育发展是一种全新的理想，这新的理想，赋予我 们新的使命，需要有新的行动。今天，我们借构建均衡教育 发展体系搭建的平台，用心沟通，用情交流。沟通与交流是 构建学校均衡教育的前奏，一场对生命的敏感，对生命的珍 爱，对生命灵气的放飞教育实践
30、将在XX小学拉开帷幕。学校义务教育优质均衡发展工作方案为贯彻落实相关文件精神，进一步优化教育资源配置, 全面提升我校义务教育办学水平，全面提高教育质量，推动 义务教育优质均衡发展，我校决定全面启动推进义务教育优 质均衡发展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实 际，特制定本方案。一、指导思想以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促 进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改 革创新为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点 和落脚点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、 教育条件、教育管理和教育水平的优质均衡发展，努力办好 人民满意的教育。二、成立工作领导小组组
31、长：XXX 一一负责本校推进义务教育优质均衡发展的 全面工作；副组长：XXX 一一认真完成组长交办的工作任务；负责 推进义务教育优质均衡发展工作的督促检查；协调解决优质 均衡发展中遇到的具体问题；做好优质均衡发展相关数据的 统计分析与报表工作；XXX 一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡 发展工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；XXX 一一负责本校优质均衡发展工作的档案材料存档管理。成员：全体教师成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡发展领导小 组的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务; 做好本校教育优质均衡发展工作的落实；做好教育均衡发展 相关数据的统计分析报表级档案材
32、料存档管理等工作。三、发展目标。（一）总体目标1、实现办学条件标准化。在教育局及联校的具体指导 下，力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设达到标准， 校园环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平 明显提升。2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设， 促使学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续发展。3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教 师队伍建设、认真实施新课改、全面推进素质教育、建立有 效的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大人 民群众对优质教育的需求。（二）具体目标（近三年完成）1、资源配置（1）每百名学生拥有高于规定学历教师数达到4.2人以上；我
33、校在校生1000人，教职工60人，其中专任教师46 人，高于规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历 教师数达到6%人。（2）每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到1人以 上；目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学 生拥有县级以上骨干教师数达到1.76%。（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任 教师数达到0.9人以上。目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5 人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 0. 73%,不达标准。20XX、20XX年两年内向县教育主管部门申请分配专任教 师4名，使每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教 师数达到0.9
34、人以上。（4）生均教学及辅助用房面积达到4. 5平方以上。我校现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅 助用房面积2. 56平方，不达标准。20XX、20XX年两年内向县教育主管部门申请新建教学及 辅助用房2902平方米。（5）生均体育运动场馆面积达到7. 5平方以上；20XX年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使用，达到标准。(6)生均教学仪器设备值达到2000元以上；现教学仪器设备值1217893. 1元，生均1785.77元，不 达标准。20XX、20XX年两年内向县教育主管部门申请补充教学仪 器设备，使生均教学仪器设备值达到2000元以上。(7)每百名学生拥有网络多媒体教室
35、数2. 3间以上。现每百名学生拥有网络多媒体教室数3.08间，达到标 准。为满足教师更好地运用信息化手段教学，20XX、20XX年 两年内向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机22 台、多媒体讲桌15套。2、教育质量(1)在校生巩固率100%；(2)残疾儿童少年入学率达到95%以上；(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培 训经费；(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利 用率达到较高水平；(6)德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展;(8)无过重课业负担；(9)在义务教
36、育质量监测中，相关科目学生学业水平达 到in级以上。Ml 三 I实施学校标准化建设，结合我校发展实际，充分考虑教 育形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、 统筹安排、逐年推进”的原则，使各项预定目标建设达到标 准化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件 从严，符合标准，软件从优，凸现特色和亮点，大力改善办 学条件，加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育 教学质量。1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进 修等方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益 明显提高。2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和 义务教育课程改革所必需的活动场地和基本条
37、件。生均校园 占地面积和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有 标准课桌凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、 等生活用房；运动场地基本达标；实验室、仪器室、器材室、 图书室、阅览室等活动场地和基本条件全面达标。3、设施设备。按照要求，配足配齐必要的教学仪器、实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术 小学生180名；公民小学六个班有小学生135名；涂坝小学 5个班有小学生130名；拥护小学3个班有小学生71名。3、教师配置情况：小学（包括当时初中部）名教师学 历情况是小学1人，中师4人，专科6人，本科2人；公民 小学8名教师中师1人，专科1人；涂坝小学7名教师中师 1人
38、；拥护小学5名教师中师1名。其余教师均为代课教师。4、教学质量情况：以教学成绩看，初中所有学科均居 全镇倒数第一，全县倒数后3名。小学90%以上的学科居全 镇的后3名，5个学科处于全县倒数20名左右。教师工作不 安心，教风差；学生不爱学习，学风差；家长失望、抱怨, 对学校工作极不满意。（二）区域推进教育均衡发展的实践面对如此严峻的教育现实，中心学校行政一班人通过深 入学校调研，不断分析归因，形成共识：要实现我镇教育的 健康发展、持续发展，必须走均衡发展和内涵发展之路，科 学规划，建立一种稳定的自主发展机制和科学的管理机制， 脚踏实地，真抓实干。以黄伞为点，开始我们的“教育均衡 发展工程”的实践
39、探索之旅，我们的工作得到了镇政府和教 育部门领导的大力支持和精心指导。我们确定了工作的四大步骤：1、调整资源配置，合理布局校点，XXX年秋期撤XXX初 中并入镇初中。除去行政人员，优秀初中教师选入镇中和XX 设备等，并对易损易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机 教室，普及信息技术教育。校园网升级改造做到1000M2进 校园，实现班班通、人人通工程。4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制。逐步提高教师 队伍的学历层次。争取新补充教师，鼓励在职教师进修。教 师队伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续 教育等方面达到有关要求。5、学校管理。学校实行校长负责制，建立健全岗位责 任制度、财务管理制
40、度、教职工业务考核制度、教职工（代 表）大会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免 试入学制度、学生流失报告制度和动员流失学生复学责任制 度。依法办学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项 管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后 勤管理、安全管理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、 有考核、有奖惩，做到规范有序、民主科学，有特色、有创 新。6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体 学生，关注个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯， 促进学生全面发展，全面实施素质教育。认真落实义务教育 课程标准，严格执行课程计划，开全开齐课程，达到教学基 本要求。全面实施新课改
41、，重视体育和美育工作，建立校本 教研制度，积极推进教师和学生综合评价改革。认真落实综 合实践课和地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。 重视班主任工作，加强学校、家庭、社会的联系，关注农村 “留守儿童”教育工作。建立义务教育教学质量监测评估体 系。学生入学率、毕业率、辍学率均达到或控制在规定的比 例。7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学 校的校训、校歌、校徽、校标等设计能够体现学校特点和教 育理念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开展艺术、 体育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术 节、科技节及读书、读报、演讲等活动。校园达到绿化、美 化、净化。在校园内开辟绿化
42、小景区、小种植园。注重校园 人文环境建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、 建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康发展。五、主要措施1、统一思想，提高认识。实施义务教育阶段学校标准 化建设，是实现政府基本公共服务均等化、科学合理配套义 务教育资源的需要；是缩小城乡之间、校际之间办学水平的 差距，促进义务教育均衡发展的需要；是进一步巩固危房改 造成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要；是加快 义务教育发展的重要载体，要切实统一思想，高度重视，加 大宣传力度，落实规划要求；要把学校标准化建设当作推进 学校发展和提高全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。2、明确责任，加强领导。实施
43、学校标准化建设是一件 系统工程。要统一规划，统筹安排，全面运作。认真组织实 施，努力达到标准化建设的各项要求，全面提升义务教育质 量和水平。3、统一要求，加强管理。根据实际情况，分类分期推 进标准化建设；按照省定标准，校舍、场地、办学设施、课 桌凳以及电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音 乐、体育、卫生等设施设备，有计划分步骤地进行装备或更 新换代，并实行规范化管理执行统一标准，实现办学条件的 基本均衡。4、加强教师管理，全面提高师资队伍水平。师资队伍 建设是实施标准化学校建设各项措施中的头等重要大事。要 加强师德教育，规范教师教学行为。要强化教师培训，把教 师适应课程的能力作为师资培
44、养、培训的重点，开展以培训 全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机 等现代教育基本技能训练，提高教师队伍整体素质。学校义务教育均衡发展工作方案义务教育优质均衡发展，是继实现“两基”和“义务教 育发展基本均衡”之后实施的又一重大民生工程，是衡量一 个县市区义务教育发展水平的权威评价，是体现教育现代化 程度的重要指标，对于推进教育发展、全面落实立德树人根 本任务具有重要而又深远的意义。根据市区教育部门具体要 求，特制定本措施。一、指导思想全面贯彻教育主管部门教育方针，进一步落实义务教育 重中之重的战略地位，把均衡配置资源作为重点，把提高教 育质量作为根本，把推进体制机制和方法创新作为
45、动力，着 力解决人民群众普遍关心的热点、难点问题，按照省定义务 教育学校现代化办学标准办好每一所学校，切实缩小校际差 距和区域差距，真正实现起点公平、过程公平和结果公平, 促进每一个学生健康成长。二、组织机构组长:XXX成员：XXX、XXX、XXX三、具体容和措施（一）充分利用教育均衡发展这一契机，抓好学校的软 件和硬件建设，校园环境进一步绿化和美化，实现教育设施 的现代化，校园环境一流化。1,逐步建立完善学校的各项规章制度，科学系统管理各 种档案资料。逐步建全领导、教师责任落实制度，争取做到 学校管理、责任分工明确到位，达到无缝覆盖，不留死角。2.加强学校教学业务的管理，大力推进素质教育和新
46、的 课改。3,制订学校章程，使学校各项工作的开展有法可依。4 .加强信息技术建设，增加电脑的购置，使师生人人能 够接触现代信息技术，学习到高新科学知识。5 .努力更新添置图书、添置教学设施。6 .逐年更新办公设备和学生课桌凳。7 .努力做好学校安全工作，确保无发生重大安全责任事 故。8 .合理规划校园：学校教学楼改造;修建校园操场 塑胶跑道；加固校园的围墙；修缮学校文化长廊：美 化、绿化校园；建立校园无线网全覆盖和班班通等。（二）大力推进素质教育和课程改革，全面提高教育质 量全面贯彻教育方针，大力推进素质教育和课改，面向全体 学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。1 .探索德育
47、工作途径，将学生培养成具有人文精神（举 止文明、有责任感和爱心并具有创新意识的孩子。（1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效性， 坚持以人为本，构建和谐校园，健全校德育工作系统，落实 德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系 统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明, 德育教育成为学校的特色。重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人 文精神。德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培 养不能靠说教，必须靠感染，靠动情学校以礼仪教育为抓手， 设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜 移默化，在动情中养成品行。健全工作例会制，组织开展理论学习、经验交流
48、、班 团活动和主题班会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。 加强学生的礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯 和养成习惯等。加强对学生心理健康教育，重视学生心理 素质的培养，把心理健康教育纳入教学计划，在学校整个教 育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的 学生，要及时实施心理疏导；尤其要对留守学生实施关爱活 动。校园硬件建设中设计德育环境。开展“我读书、我成 长”活动。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生 养成习惯。师生共同制定规则，在维护中形成规则。使规则 从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。引导学 生参与校园文化建设，参加主题班会、参加社区服务与社会 实践活动，培养学生具有责任心、爱心、自主能力和创新精 神的能力。2 .加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科 教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念， 不断调整课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。 要面对全体学生，重视对后进学生的辅导，争取学科质量的全面提高。3 .全面实施中学生体质健康标准，加强体育教育， 认真开展好课间操和眼保健操以及体育健康课，积极开展体 育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标 基本符合要求。4 .积极开展