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1、第六单元22 孟子三章1下列字形与加点字的注音全部正确的一项是()A2解释下列句中加点的词。围 放弃 限制(在疆域内)巩固 震慑 极点 使饥饿 了解、明白3对下列句中的通假字判断并解释错误的一项是()A.往之女家“女”同“汝”，你B.曾益其所不能“曾”同“增”，增加C.困于心，衡于虑，而后作“作”同“做”，完成大业D.亲戚畔之“畔”同“叛”，背叛C4对下列加点词在句中含义解释有误的一项是()A5下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉B故/天将降大任/于是人也C天时/不如地利，地利/不如人和D人恒/过，然/后能改D6.下列关于课文内容及文学文化常识的表述，错误的一
2、项是()A.孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。B.得道多助，失道寡助这一章运用了正反对比和举例论证的方法，证明了要施行“仁政”的观点。C.富贵不能淫这一章探讨了“何谓大丈夫”的问题。文中针对景春提出的观点，孟子予以反驳，有破有立，明确指出“大丈夫”的处世态度“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”。D.生于忧患，死于安乐这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。文章先是列举事例得出结论，然后从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，最终提出本文的中心论点。C7理解型默写。(用原文回答)(1)富贵不能淫中提出了真正的“大丈夫”之道：，
3、。(2)得道多助，失道寡助的中心论点句是：,。(3)富贵不能淫中，“大丈夫”的操守指：，。(4)孟子在生于忧患，死于安乐中，用“，”阐述了磨难的意义。(5)生于忧患，死于安乐中由个人推论到国家并提出判断的句子是：，。居天下之广居立天下之正位行天下之大道天时不如地利地利不如人和富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈 所以动心忍性 曾益其所不能入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡(一)得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故
4、曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。8解释下列加点的词。离开攻打 险要 归顺9用现代汉语翻译下面的句子。(1)城非不高也，池非不深也。译文：(2)多助之至，天下顺之。译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深。帮助他的人多到了极点，天下的人都归顺他。10本文中，孟子认为在决定战争胜负的三个因素中，最重要的因素是“_”。人和(二)富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命
5、之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”11解释下列加点的词真正，确实 志向 称作，叫作 使屈服12用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。译文：(2)立天下之正位，行天下之大道。译文：(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，便会战争停息，天下太平。站在天下最正确的位置，走天下最正确的道路。13结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志
6、与否，都不放弃做人的原则；富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。(三)生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。14对下列各句朗读节奏划分正确的一项是()A.管夷吾/举于/士 B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志 D.出则/无敌国/外患者A15下列各句中加点的词，与例句中加点的词意
7、义和用法相同的一项是()B16下列对文中画横线的句子翻译正确的一项是()A.内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为。B.内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。C.内心忧困，思虑堵塞，然后振作起来。D.内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。B17下列对文章内容和写法理解分析有误的一项是()A.文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。B.文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。C.文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。D.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。C阅读下面两篇文言文，完成182
8、1题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(生于忧患，死于安乐)乙上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生
9、于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”(选自资治通鉴唐纪)注上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：指开创基业。忽：不注意，不重视。18解释下列句中加点的词。选拔、任用同“横”，梗塞、不顺 哪一个安定，管理19下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是()A.故天将降大任/于是人也B.然后/知生于忧患而死于安乐也C.莫不/得之于艰难D.玄龄与吾/共取天下B20用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。译文：(2)然创业之难，既已往矣。译文：通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增长他所缺少的才干。然而创业的艰难，已经过去了
10、。21回答下面的问题。(1)甲文第二段用对比的方式论证了文段的论点，试简要说明。(2)乙文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。22(2020龙东地区中考改编)某校八年级(3)班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。材料一2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者12万多人，“生命之舱”
11、创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。材料二疫情发生以来，举国上下同心战“疫”，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热(1)为材料一拟写一个标题。(15字以内)示例：武汉16家方舱医院正式宣布休舱(2)根据材料二写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。(不少于30字)示例你们是白衣天使，为患者祛除病魔；你们是钢铁战士，为战“疫”守护平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守(3)请为本次主题班会设计三个环节。示例致敬医护唱赞歌宣传医护办专栏慰问医护寄礼物(
12、4)假如你是班长，邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？示例叔叔、阿姨，您好！我们班准备开展一次向“援鄂英雄”致敬的主题班会，我代表全班同学请您周五下午两点来参加此次主题班会并给我们作报告。热切期盼您的到来。【微作升级】23类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。富贵不能淫就采用了类比的论证方式，说明“以顺为正者”是“妾妇之道也”，而不是“大丈夫”之道。请你也运用这种方法写一段表明你观点的文字。150字以内。示例风，从水面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲与寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与张扬的个性；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！