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1、meganExcel与数据分析综合实训 说 课课程定位课程定位1教学内容教学内容2教学模式教学模式3 教学资源与保障条件教学资源与保障条件4 教学考核评价教学考核评价5教学改革与成效教学改革与成效6(一)课程设置的依据专业人才培养目标 一、课程定位一、课程定位专业专业通信网通信网岗位岗位平台运营（商务数据分析）19级电子商务技术专业岗位能力岗位能力1、Excel的应用2、商务数据的分析能力(一一)课程设置的依据课程设置的依据专业人才培养目标专业人才培养目标 一、课程定位一、课程定位(二二)课程性质和类型课程性质和类型 1、性质：综合实训课 2、类型：c类（51学时实践）一、课程定位一、课程定位
2、 一、课程定位一、课程定位(四四)教学目标：教学目标：突出实用性与学习能力的培养。能力目标素质目标知识目标理解数据分析的意义、作用及一般流程了解常用数据存储查询、数据分析与数据可视化工具掌握行业数据分析的内容、方法、工具与流程掌握客户数据分析的内容、方法、工具与流程掌握产品数据分析内容、方法、工具与流程掌握运营数据分析的内容、方法、工具与流程具备基本的职业道德和法律意识具备熟练的计算机与网络应用能力具备良好的沟通能力与团队意识具备较强的竞争意识和创新意识具备较强的自主学习能力 能够遵循业务规范，掌握基本的数据分析流程和方法；能够运用常用分析工具，数据的汇总、整理、统计；能够完成数据有针对性地收
3、集、存储、管理各类数据能够利用工具完成数据的可视化呈现；能够根据企业需求，编写数据分析报告，并进行可视化展示。二、教学内容二、教学内容(一一)课程设计理念与思路课程设计理念与思路课课程程设设计计的的理理念念设计理念设计理念 二、教学内容二、教学内容(一一)课程设计理念与思路课程设计理念与思路以以“教师为主导，教师为主导，学生为主体学生为主体”。教。教师从单纯的知识传师从单纯的知识传递者变成学生学习递者变成学生学习的促进者，组织者的促进者，组织者和指导者。和指导者。依托校内实验，实训依托校内实验，实训基地，完成学生知识，基地，完成学生知识，素质，技能的培养，素质，技能的培养，使学生在教中学，在使
4、学生在教中学，在学中做，实现教，学，学中做，实现教，学，做完美统一。做完美统一。采取采取小组形式，案小组形式，案例化、情景教学例化、情景教学等等多种形式让学生参多种形式让学生参与到教学活动中，与到教学活动中，激发学习兴趣。激发学习兴趣。二、教学内容二、教学内容SICHUAN MODERN VOCATIONAL COLLEGE(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容 二、教学内容二、教学内容(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容 二、教学内容二、教学内容(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容 二、教学内容二、教学内容(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容 二、教学内容二、教
5、学内容(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容 二、教学内容二、教学内容(二二)基本构架与具体内容基本构架与具体内容函数的应用函数的应用分析方法的应用分析方法的应用Excel的基本的基本应用应用数据收集数据收集数据的展示与呈现数据的展示与呈现 三、教学模式三、教学模式(一一)基本思路基本思路教室与实训室一体化；教、学、做一体化 一体化任务驱动一体化任务驱动教学模式教学模式学习情境以任务单引导，按照任务布置、资讯、计划、实施、检查评价和汇报总结等环节组织教学 教学过程模拟真实的工作过程，以学生为主体、教师主导、师生互动、小组协作与总结汇报的教学模式。三、教学模式三、教学模式(二二)教学方法与
6、手段教学方法与手段多媒体教学法多媒体教学法案例教学法案例教学法现场教学法现场教学法任务驱动法任务驱动法实物教学法实物教学法讨论教学法讨论教学法 针针对对不不同同的的教教学学内内容容采采用用不不同同的的教教学学方方法法特色鲜明特色鲜明教学方法教学方法 三、教学模式三、教学模式(三三)教学组织与实施教学组织与实施多媒体教学法多媒体教学法案例教学法案例教学法现场教学法现场教学法任务驱动法任务驱动法实物教学法实物教学法讨论教学法讨论教学法特色鲜明特色鲜明教学方法教学方法现场讲授+班级授课视频预习+班级授课现场展示+班级授课平台任务提前下达+现场实操分组教学+现场讨论+相互评价现场实际操作 四、教学资源与保障条件四、教学资源与保障条件(一一)教材与教学文件教材与教学文件 五、考核评价五、考核评价 五、考核评价五、考核评价 五、考核评价五、考核评价 六、教学改革与成效（预期）六、教学改革与成效（预期）1 1、任务驱动、分组教学，提高学生的学习积极性。任务驱动、分组教学，提高学生的学习积极性。2 2、大班（理论）小组（实践）相结合，灵活组织效果好。、大班（理论）小组（实践）相结合，灵活组织效果好。3 3、学生参与成绩考核，现做现评，加大学生主动学习兴趣。、学生参与成绩考核，现做现评，加大学生主动学习兴趣。谢谢！谢谢！请批评指正！请批评指正！