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1、2022加强校本陪训 提高教师素质_教师素质提高培训心得 加强校本陪训 提高老师素养由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师素养提高培训心得”。 20222022年度校本培训工作总结 随着新课程改革的不断深化，对老师专业素养的提升越来越重要，如何赶上教化形势发展的须要，引领老师走向专业化发展的道路，应当是校本培训的的主要内容，本年度我校校本研训活动的开展主要以提高老师专业素养为目的。 一、成立培训机构，建立培训制度，努力提高老师参加培训的主动性 学校就高度重视这项工作，特地成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、政教主任、教研组长等为成员的校本培训工作领导小组。每学
2、期初，都是由校长、副校长、教务主任共同探讨制定校本研训方案，然后由教务主任召集教研组长开会探讨安排的可行性，定稿后的安排下发到每位老师手中，由教务主任和教研组长共同组织实施。要想研训效果最佳还要有严格的制度约束，我们把老师的研训状况纳入老师考核档案，并与老师的量化考核挂钩，老师的出席，记录，参培状况实行学分制计入每人档案。研训时间必保，我们规定每双周三的 七、八节为校本研训时间，这样大大提高了校本培训工作的实效性。 二、实行多种形式，注意培训效果，提高老师素养 1、有针对性的专题讲座。主讲人分别是校长、副校长和教务主任，每学期两次以上。陈校长的讲座题目是备课中的学生观、如何开发校本课程李校长讲
3、老师钻研教材的三个途径，教务主任讲新课程的教学设计，陈校长讲座题目德高为师，李副校长讲的是当前教学情境创设存在哪些误区，教务主任讲的是如何创设有价值的教学情境等，每学期都有针对本学期校本培训主题的专题讲座，不再一一列举。这些讲座对老师提高理论相识有很大帮助，对老师主动参与校本培训具有指导意义。 2、联系教学实际的研讨。每学期校本研训内容我们都支配肯定的联系教学实际的研讨，有详细的研讨专题，专题的设定一般依据市进修学院和区进修学校下发的校本研训指导性文件再结合本校实际确定。研讨以教研组为单位，主持人是教研组长，每个教研组派一位领导督导检查研讨状况。我们主要研讨了区里规定的五大论题“为什么创设教学
4、情境？”“创设教学情境有那些类型？”等，以如何提高老师自身素养为探讨题。每个学期研训内容不一，目的不同，当然研讨专题也就不一样。老师研讨时能够结合自己的教学实际畅所欲言，理论和实践相结合，提出自己的见解和主见，争辩中有沟通，研讨中有学习，畅想中有感悟。效果比较好。 3、多种形式的研讨沟通课。每个教研组出一名老师展示，学校领导和全体老师参与听课，李影老师讲的犟龟，张俊宝老师讲的二氧化碳和一氧化碳，赵连术老师讲的剪窗花，张成凡老师讲的机械效率等，老师分组相宜，学生热忱高，探讨气氛浓，给大家上探讨性学习课起到了引领作用，课后进行了分组探讨，老师打破以往的恭维常规，指出的优点、缺点针对性极强，比我们想
5、象的预期效果要好得多，的确达到了取长补短的目的。（2）学校支配了每位老师上一节情境教学汇报课。全校45位任课老师只有一位老师因特别状况未参与汇报。由于人数过多单靠双周三的一个下午是完不成的，所以学校支配每双周的周 一、周二为老师上汇报课时间，上课依次以教研组为单位，一个双周周一个教研组，双周三的七八节为老师座谈时间，座谈还是组长主持，每组有一名包组领导参与评课，老师评得特别仔细，根本不存在碍于情面只说优点不谈不足的现象，效果特别好。 4、提倡激励自我培训。我们针对上级领导来校检查督导工作中提出的不足和问题，开展多方位的教学自补、自救工作。培训是学习的一种有效形式，只靠外出学习提高是不现实的，靠
6、学校支配的培训内容也是不够的，必需加强对老师自学自练的要求和指导，变“要我学”为“我要学”，培育老师在“教”中“学”,在“学”中“练”，在“练”中“思”，主动参加教研教改，参加专题探讨，参加心得沟通。在培训学习业务学问的同时，提倡老师自学了走进新课程、新课堂、教学评价与设计、中小学老师职业道德读本、现代教化信息技术的运用等书籍。要求老师每学期写出一万字的自学笔记，学期末写出三千字的读书心得。老师通过读书开阔了视野，丰富了学问储备量。为教化教学工作打下了理论基础。 5、有组织的集体备课。每学期学校支配以教研组为单位的两次集体备课活动，由教研组长主持，每次都先确定好中心发言人，组内其他同志共同参加
7、提出不同的看法和要求，必要时可其次天试讲，验证可行性。提高了备课的整体水平。 三、校本培训工作取得的主要成果和存在的问题 我校在校本培训中做了一些实在工作，取得了不少的成果。一是制定和完善了适合本校特点的校本培训的规章制度，统一了老师的工作目标、教学理念、教化尺度，为我校的创新教化的发展奠定了基础。二是转变教学理念，发扬创新精神，确定好课堂改革的方向和目标，完善培训的管理制度。三是基本养成了和谐的研训气氛，以合作为核心，以合作为动力，真正提高了全体老师的业务水平。四是“个案与共案”教学、反思教学及“学校、家长和社会”为核心的“三位一体”管理模式，为学校的健康发展注入了簇新血液。 发展中也存在着
8、许多不容忽视的问题。一是培训效果不志向，培训成果和培训的目的不一样。二是工作总结不够刚好，通过阶段培训，没有刚好总结取得的效果和存在的问题。三是资料保存不完善，开展得活动不少，留下的文字材料和影像资料较少。四是个别老师重视程度不够，认为是在搞形式。五是个别老师的师德水平还须要进一步提高。六是部分老师的信息技术应用水平较低。七是部分老师对常见课型的把握和分析水平较差。 四、下步工作重点 在今后的校本培训工作中，我们要贯彻“加大培训力度、注意培训效果、规范资料积累”的原则，针对我校老师中存在的实际问题，在抓好常规培训的同时，重点抓好以下三项培训： 一是接着做好老师行为规范的培训。学校严格要求每名老
9、师妥当处理学生中的各种问题：敬重学生人格，对学生不卑视、不讽刺、不体罚或变相体罚。关切、爱惜全体学生；因材施教，谆谆教导，坚持正面教化；重视做好对后进学生的转化工作；不许把不良心情带到学生面前；关切学生心理健康，广泛开展谈心活动。 二是分层次做好现代化教学手段应用的培训。今年我们将把工作重点放到课件制作、多媒体教学设备的运用。通过培训，真正提高老师的电脑实际操作实力，让现代信息技术真正走入课堂，提高教学效率和质量。力求让大多数老师娴熟驾驭现代信息技术在教学中的应用。 三是进行课型基本模式的培训。规范老师常用的新授、复习和讲评课型的基本模式。提高教化教学质量。 校本培训是一项长效工程，也是一项惠
10、及全体师生、提高教学成果、提升教化质量的工程。我们将在各级教化主管部门的领导下，以创新求实为目标坚持不懈地把校本培训工作进行下去。 兴达学校初中部 2022年7月 兴达九年一贯制学校初中部 20222022年度校本培训工作总结 兴达学校初中部 2022年7月 加强校本培训 提高老师素养 加强校本培训 提高老师素养勃利县第七中学校本培训工作总结在县教化局“打造有效课堂，深化教学改革”课改方针指导下，我校的校本培训工作以培育有效老师这一培训思路，用新. 加强校本培训 提高老师素养 加强校本培训 提高老师素养海南省农垦直属其次小学校本研训工作阶段性总结随着基础教化课程改革的不断深化，老师作为课程的实
11、施者，其教化理念和教学技能越来越显示其重要性，这. 加强师德建设提高老师素养 加强师德建设，提高老师综合素养梁召学区老各庄小学目前，我市教化系统“九个问题”大探讨开展的如火如荼，全市中小学校长、幼儿园园长，全体教职工，在教体局、学区教委的领导下，是深. 加强师德建设 提高老师素养 浅谈师德建设与老师素养教化是人类崇高的事业，师德是教化事业的灵魂。人才的培育靠教化，教化的发展靠老师。习近平同志在系列重要讲话精神中明确指出：“老师担当着最庄重、. 提高老师素养 提高老师素养，推动素养教化素养教化是指一种以提高受教化者诸方面素养为目标的教化模式，它重视人的思想道德素养、实力培育、特性发展、身体健康和心理健康教化。 与应试教化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页