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1、教 学内 容教 学目 标重 点难 点社会：我的小书包执教1.尝试独立收拾和整理自己的小背包，知道春游时要带什么。2.学习对自己所带的物品按照功能或用途进行分类。能够自己独立收拾整理自己的背包。能够将自己的物品按照一定类型进行分类。经验准备：外出时参与收拾过自己的小背包。物质准备：每人带一个小背包（内装自己在家里收拾好的春游时要带的物品），操作单小背包里带什么，记号笔。一、与同伴一起分享自己带来的春游物品。教师：不久后我们就要去春游啦，春游时小背包里装什么呢？和好朋友一起看看自己带了些什么东西。二、在集体中交流、分享自己所带的物品，并说出带这些物品的原因。教师：说说你带了什么，为什么要带这样东西
2、？请幼儿对照操作单教 学准 备教学过程教师：有没有什么东西是不适合带着去春游的自主检查自己带的物呢？为什么？三、尝试对自己带的东西进行分类。教师：看一看自己带的东西，你觉得可以怎么分类呢？请你试着分一分。教师：你是怎么分类的？四、对照操作单，自主检查自己带的物品。品。观察并了解操作单的要求，知道表格里的物品分请个别幼儿示范操作如为几类，每一类又含有哪些东西。何整理自己背包里的物教师：我们背包里所带的东西总体上可以怎么分品。类？（吃的和用的。）教师：看一下这些小图标，它们分别表示什么意思？教师：检查一下你背包里带的东西，它们属于哪一类？如果你带了此类物品，就在后面的表格中打“”，如果没有带这类东
3、西，就打“”。如果你还带了一些表格中没有显示的东西，就请你用简单的图画或符号画在空白的表格中哦。五、通过刚才的检查，发现自己带了哪些东西，没带哪些东西。教师：请小朋友们相互看一看，哪些东西带了，哪些东西没带。教师：如果没带这些东西，春游的时候会有什么不方便？教师：那么，今天回家后，请你把该准备的东西都带上哦，这样我们春游的时候就不会不方便啦。让孩子们在整理书包的时候，孩子们能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们教 学反 思一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼儿进行示范，效果可能会好一点。