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1、教 学内 容教 学目 标重 点难 点教 学准 备美术：漂亮的围巾手套执教1.能大胆运用简单与变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。2.愿意尝试用新的方法进行装饰。愿意尝试用新的方法进行装饰。1.各种样式的手套、围巾纸样若干，宣纸剪成的手套、围巾，幼儿画册。2.幼儿自带颜色鲜艳、图案分明的手套和围巾实物，布置在室内一角。3.准备配套 PPT。1.欣赏围巾、手套。教师准备各种围巾（1）幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。手套，请幼儿说说一个（2）说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什 围巾手套的的手感，图么。案。（3）结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识地引导幼儿欣赏各种围巾和手
2、套不同的装饰效果。2.幼儿装饰活动：“送给爸爸、妈妈的围巾和手套”。教学（1）建议幼儿为爸爸、妈妈设计漂亮的围巾或手教师巡视进行指过程套。幼儿可自由选择不同的区域（有印染、水粉、蜡导，完成后教师请幼儿笔画、毛线贴画四个装饰区）。分享自己的作品，介绍（2）鼓励幼儿用各种各样的线条、图形组成不同自己是如何装饰的，引的图案，注意色彩鲜明、和谐。导幼儿互相欣赏。教师重点辅导毛线贴画的装饰方法，指导幼儿用毛线拼成各种花纹后再贴到图上。3.鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，并将作品带回家送给爸爸、妈妈。延伸：在美工区内放置剪好的围巾、手套、帽子、大衣、毛衣等纸样，供幼儿继续装饰。在第一个欣赏环节中，我提出了几个问题，它们是什么颜色的？上面有哪些图案？孩子虽然都说出来了，但活动结束后我觉得要是当时问“这些图形是怎么排列的？颜色有什么变化？”可能让幼儿对颜色和图案的印象更加深刻，教 学反 思能够帮助幼儿更好理解绘画要求。因此，以后在设计问题时，在问题的针对性和合理性上我还是应该有所改进的，要根据幼儿的年龄段和具体情况，比如理解力之类来更切实的设计问题。另外，由于时间的问题，我没有进行集体点评，而是让幼儿把自己的画放在自己的作品展示袋里。以后上美术课我还应该更好把握教学节奏，争取进行有效地讲评，帮助孩子整理绘画经验，有效提升绘画水平。