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1、重点难占教学准备教学过程教师准备各种围巾 手套，请幼儿说说一个 围巾手套的的手感，图 案。教师巡视进行指 导，完成后教师请幼儿 提供自己的作品，介绍 自己是如何装饰的，引 导幼儿互相欣赏。执美术：漂亮的围巾手套教1.能大胆运用简单与变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。目标 2.愿意尝试用新的方法进行装饰。愿意尝试用新的方法进行装饰。1 .各种样式的手套、围巾纸样假设干，宣纸剪成的手套、围巾，幼儿画册。2 .幼儿自带颜色鲜艳、图案清楚的手套和围巾实物，布置在室内一角。3 .准备配套PPTo.欣赏围巾、手套。(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。(2)说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为
2、什 么。(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手 套，教师有意识地引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同 的装饰效果。1 .幼儿装饰活动：“送给爸爸、妈妈的围巾和手 套”。(1)建议幼儿为爸爸、妈妈设计漂亮的围巾或手 套。幼儿可自由选择不同的区域(有印染、水粉、蜡 笔画、毛线贴画四个装饰区)。(2)鼓励幼儿用各种各样的线条、图形组成不同 的图案，注意色彩鲜明、和谐。教师重点辅导毛线贴画的装饰方法，指导幼儿用 毛线拼成各种花纹后再贴到图上。2 .鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，并将作品 带回家送给爸爸、妈妈。延伸：在美工区内放置剪好的围巾、手套、帽子、大衣、毛衣等纸样，供幼儿继续装饰。在第一个欣赏环节中，我提出了几个问题，它们是什么颜色的？上面有哪 些图案？孩子虽然都说出来了，但活动结束后我觉得要是当时问“这些图形是 怎么排列的？颜色有什么变化？ ”可能让幼儿对颜色和图案的印象更加深刻， 能够帮助幼儿更好理解绘画要求。因此，以后在设计问题时，在问题的针对性 教学和合理性上我还是应该有所改进的，要根据幼儿的年龄段和具体情况，比方理 反思解力之类来更切实的设计问题。另外，由于时间的问题，我没有进行集体点评，而是让幼儿把自己的画放 在自己的作品展示袋里。以后上美术课我还应该更好把握教学节奏，争取进行 有效地讲评，帮助孩子整理绘画经验，有效提升绘画水平。