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1、Module 5 Unit 2教学内容：Unit 2 There are too many books on the desk.教学重点:There are too many books on the desk.教学难点:了解字母组合 ear,eer,oor,our,air,ear 在单词中常见的读音。功能：根据实际情况使用 many,much 进行描述。运用任务：1.在“Many or Much”的游戏活动中描述不同数量性质的物品；2.能用 many,much 来提一些合理化建议。教学程序：1.热身复习review Unit1,Module52.课文教学（1）Unit2 活动 1教师课前准备
2、图片。教师要求学生 Listen carefully.Then tell me“Who said it?”教师播放录音，学生认真听There are too many books on the desk.Who put them on it?学生打开书，教师播放录音磁带。示例:There are too many apples in the bag?（2）SB Unit3 活动 2让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗。放第一遍录音，学生认真听。放第二遍录音，每一行后停顿，让学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。把全班分成两个组。第一组说第一和三段，第二组说第二和四段。然后互换角色，可以边说边拍手
3、。（3）全班完成 AB Unit2 练习 1放一遍录音，让学生听，并指出相应的图。学生读句子并填空。放第二遍录音全班检查答案。接下来学生两人一组读练习 1 的句子。教师向学生说明：一名同学说第一句(不按順序)，另一名同学马上说出第二句，看谁的反应快。（4）全班完成 AB Unit3 练习 2要求学生认真看图，然后迅速连线。向学生说明要一边连一边说英语 There are too many后让学生说答案。全班一起对答案。4.任务完成(1)发给学生每人一个学过的单词的图片。进行这个活动时，可以充分利用教学卡片。教师课前进行整理，挑出比较有代表性的单词。然后准备写有 many,much 的两个盒子摆
4、在教室前面。首先要学生在小组说一说，然后把图片放在相应的盒子里。把学生分成两部分，比一比哪一组放得又快又准。提醒学生一边放一边说英语。(2)要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。不会写的单词可以由图画代替。教师在教室里走动，随时回答同学们提出的问题。比如说有的词用 much 还是用 many 等。示例：（给我校食堂的建议）Theres too much cabbage.Theres not enough meat.(给校长的建议)There are too many children.There arent enough taps.(给社区的建议)There are too
5、many people.There are not enough（健身器材的图）.（给市长的建议）There is too much rubbish.There are not enough(垃圾箱的图).学生所提的建议有的并不是十分合理，但是只要孩子们能够大胆地进行表达，教师就应该表扬。特别是孩子们提到的关于学校的问题，教师应表示会尽量反映、沟通和解决。5.课文教学（语音教学）学生打开书。教师播放 SB Unit3 活动 1 的录音磁带，全班同学听并跟读。全班一起完成AB Unit3 练习 1.教师播放录音磁带，学生一边听，一边划线，一边说单词。教师把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,pear,wear 等词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。然后要求学生把这些单词照读音分组。6.课后作业copy the sentences and recite them.教学板书设计Module5Unit2ABCDUnit 2There are too many books on the desk.WordsSentences.