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1、word 整理版小心，别伤着说课稿小心，别伤着说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是小心，别伤着，下面我将从六个方面说一说这堂课的设计：一、说教材一、说教材小心，别伤着是人教版品德与生活一年级第二册第三单元“健康生活每一天”中的第三个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。为此，我将本课的教学目标定为：教学目标：教学目标：1、体
2、验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单意外伤害事故的方法。教学重难点：教学重难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。二、说学情分析二、说学情分析一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合
3、作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。三、说教法三、说教法在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅。古人云：授之以鱼。不如授之以渔。品德与生活课程标准也强调教育必须从学生发展德育现实和可能出发，有的教育必须采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。四、说学法指导四、说学法指导通过表演感悟讨论交流领悟方法活动体验在品德与生活中，课程目标主要通过在老师指导下进行各种教学活动来实现，在本课教学中，结合本班学生的实际，我通过创设情景，让学生通过表演、讨论交流，从中学会方法，提高自我保护意识，从而使教学目标水到渠成。五、
4、说设计理念五、说设计理念品德与生活课程标准明确指出：初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有初步安全的意识和自护自救的能力，爱护自己的身体，珍惜自己的生命。根据这一要求，结合低年级小朋友的认知、心理特点，设计本课时，我从学生日常生活实际出发，从学习参考资料word 整理版学生身边的生活环境出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，促进学生身心的和谐发展。六、教学过程六、教学过程根据本课教学内容以及品德与生活学科特点，结合一年级学生的实际水平和生活情感，我设计的教学流程如下：（一）（一）创设情境创设情境,导入新课。导
5、入新课。为了激发小朋友的学习兴趣、学习知识的热情，为后面的学习做好铺垫，自然而然地引入本课主题。我首先（出示课件:学生在课间、家里活动时的危险做法的相关图片）通过这几个情景的展示，让学生讨论这些做法会导致的后果。接着让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，我及时引导学生思考：由于我们缺乏安全意识，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，我就出示课题：小心，别伤着。设计思路：这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，运用课件及课堂交流让学生
6、回归生活，这样既激发了学生的学习兴趣，又符合儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。（二）观察分析（二）观察分析提高认识提高认识这一环节我先设计用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。首先我运用生动的情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。找生活中容易受伤的情况；演受伤的情景以及预防受伤的做法；说说说我们生活中还有哪些造成伤害的情况。最后引导学生讨论：怎样防止受伤，并说说还有哪些防止受伤的方法。本环节我抓住一年级小朋友表现欲强的特点，通过找生活中容易受伤的情况，演受伤的情景，说身边还有哪些危险情况，怎样才能避免伤害，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟。在这个环节，我
7、注意引导学生结合学校、家庭及周围环境的实际情况来谈，尽可能让每个小朋友都有机会表达自己的意见和感受，让学生意识到受伤是一件很危险糟糕的事，关系到自己的健康、快乐甚至生命的大事，应该足够重视要好好保护自己，这样把本课的教学目标转化为学生的心理需求，使学生更加深刻地认识到生活中不安全因素很多，需要时时处处小心，努力提高自我保护意识。（三）指导行为，掌握方法。（三）指导行为，掌握方法。这一环节中我又创设情景，（课件出示：破手指插图）请学生说一说手指划破了受伤后怎么办？并认认图上的有关药品，让学生从开放的途径获取知识，课上让学生自带的处理小伤口的药品练习处理小伤口的方法，最后，趁热打铁，出示小明在学校受伤的画面，引导学生讨论：遇到这样的情况该怎么办？本环节我努力为学生创设一个宽松的学习氛围，让学生轻松愉快地学会了集中处理常见伤害的方法。进一步提高学生的自我保护能力。（四）总结延伸。（四）总结延伸。上了这节课，你们有什么收获。课后，咱们来开展一个“我来给你提个醒”的活动，以后，发现谁的做法会给自己或别，造成危险，咱们就马上提醒他“小心，别伤着”让我们互相关心，互相爱护，健康生活每一天！最后，通过安全歌这一活泼巧妙的形式，和学生共同总结避免危险的方法和需要注意的事项。使学生自我防范、自我保护、互助互爱的意识和能力逐步提高。学习参考资料