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1、亲亲 爱爱 的的 爸爸 爸爸 妈妈 妈妈 优优 秀秀 教教 案案 设设 计计页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-共共 3 3(亲爱的爸爸妈妈优秀教案设计亲爱的爸爸妈妈优秀教案设计亲爱的爸爸妈妈优秀教案设计教学目标1、继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。2、整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。3、体会人们对战争的控诉和对和平幸福的向往。教学重点在整体把握中重点研读文中意味深长的句子。教学过程一、导入由题目导入。在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝
2、人性的枪声。这就是我们今天要学习的亲爱的爸爸妈妈。二、整体感知快速阅读课文，概括四部分内容。第一部分写作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。第二部分写纪念地的演出。第三部分写作家们在一起座谈。第四部分摘录被残杀者的遗言。2三、问题探究阅读质疑仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决；不能解决的全班交流时提出讨论。全班交流师生共同对问题进行归类整理。可以围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的.从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨
3、大的坟墓，埋葬了 7000 个被残杀的人，其中还有 300 个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的 V 石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。场面描写纪念的人群是美丽的：“人已满
4、山满谷。站3在 47 年前 300 个孩只发出最后一声呼唤的地方：亲爱的爸爸妈妈！”，孩子们对生的渴望是美丽的。在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。四、作业1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个 300 字左右的片断。阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：开枪吧！我给孩子们上最后一刻！”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200 字左右的片断。想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300 字左右的片断。2、交流点评。4