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1、2022黄山奇松_黄山奇松课文 黄山奇松由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇松课文”。 苏教版语文第九册教案 第五单元 单元教材分析内容： 第五单元课文是一组写景的美文。 黄山奇松通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 黄果树瀑布体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的精确与奇妙。 莫高窟重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。 习作五写一件亲身经验的事，留意把事情写详细，表达自己的真情实感。 教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。练习五中语文
2、与生活要把句子写详细，其实，这样的练习应当提前。 诵读与积累是一首小诗，让学生学会朗诵。 设计一条公益用语言，老师应当引导学生从电视、广播中去发觉公益用语，然后再设计。 单元目标： 1.指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句。 2.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮丽以及大自然的无限朝气对人的性情的陶冶。 3.理解课文内容，凭借课文详细的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增加民族骄傲感。 4.学习围绕中心句把内容写详细的方法。 5.要有依次地去视察动物，视察中要擅长捕
3、获到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。 单元教学重点： 1.指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句 2.借助详细的语言材料感悟表达的效果。 教学难点：感悟描写景物的表达方式和修辞。 课时支配 : 教学内容 课时 黄山奇松 2 黄果树瀑布 2 莫高窟 3 习作五 2 练习五 2 16 黄山奇松 教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“矗立”、“饱经风霜”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。 3.通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和
4、奇。 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学打算：ppt课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时（55） 课时目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“矗立”、“饱经风霜”造 句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。 课时重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。 教学过程： 一、导入课文 1.请同学们说说你知道哪些著名中外的风景区和旅游胜地？ 2.板书：黄山奇松 3.据题质疑：黄山松奇在哪儿？ 二、初读感知 1.初读课文 2.自读课文 3.读后检测沟通 4.简要说说黄山松“奇”在哪儿？ 5.小结：黄山
5、松特别奇妙，那就让我们再读课文，细细地去感受一下 二、学习课文第一自然段： 1.自己读读第一自然段，你读懂了什么？（起先） 2.沟通，看“四绝”图。 “奇松”松树在悬崖上争奇；“怪石”怪石在山峰上耸立；“云海”云海在峰壑中充满；“温泉”温泉四季常暖。 3.人们对黄山奇松特殊有感情，你从哪个词语看出来的？出示卡片“情有独钟”，什么意思？ 4.人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读其次句话，评议，把“到处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。 其次课时（56） 课时目标： 通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学重点：指导朗读，在读中体会黄
6、山松的美和奇。 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程： 一、复习巩固，引入情境。 二、激情导读，感受奇松。 1.玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文其次节，待会儿告知大家？ 2.同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ 3.用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。 4.思索：在你的头脑中迎客松原委是什么样的？（出示句子） 5.指导朗读，说说体会。 三、升化情感。 1.老师范读第三节 2.黄山松的确是千姿百态。 3.这段话主要讲了黄山上还有很多很多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多
7、。（齐读） 四、布置作业： 板书设计： 16黄山奇松 迎客松 陪客松 送客松 教学反思22： 黄山奇松写黄山风景区有很多奇松，姿态独特，非常好玩。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。其次自然段详细描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞美之情。 语文课程标准指出：“在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这提示我们，学生阅读黄山奇松这篇文章，不仅须要感悟作者对黄山奇松的酷爱、赞美之情，而且须要体
8、会出作者是怎样将这个中心表达出来的。课文中值得学生学习的表达方法主要有三个。第一个是总分总构段方式描绘黄山奇松时，首先粗略地勾画出它们的“潇洒、挺秀的身影”，然后详细刻画出三大名松的动人姿态，最终总结全文，揭示中心。其次个是点面结合黄山奇松数不胜数，但作者仅仅重点描绘了三大名松，使读者既感受到黄山奇松的千姿百态，又对三大名松留下了显明生动的印象。第三个是比方拟人写三大名松时，将他们当做人来写，让它们具有人的情态，显得形象生动。通过“依据课文中心，引导体会表达方法”，既促进了学生对课文内容的理解，又能够引领学生揣摩、借鉴作者所运用的表达方法，可谓一箭双雕。 黄山奇松 黄山奇松教学设计保山市永昌小
9、学 张贤一、教材分析黄山奇松是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。黄山奇松是本单. 黄山奇松 黄山奇松其次课时教案淮安市码头中心小学夏继振一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2.通过朗读感悟文中新词的意思，感受黄山松的奇美，. 黄山奇松 说教材黄山奇松是一篇写景的美文，课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松，并分别介绍了奇松的三大名松，突出了黄山奇的特点。文章以总分总的结构，第一自然段先总写游. 黄山奇松 教学过程：一、以奇设疑，引入新课同学们， 俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。可见黄山的魅力之大。那享有“天下第一奇山”美称的黄山是以哪“四绝”著名于世的？（PPT）四绝中. 黄山奇松 黄山奇松教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的酷爱. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页