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窃读记学案（第二课时）学习作者通过细致入微的描写表达感情的方法。学习1、目标2、感悟作者对知识的渴望，体会窃读的滋味。学习作者通过细致入微的描写表达感情的方法。学习重1、难点2、感悟作者对知识的渴望，体会窃读的滋味。学习 准自读课文，理解内容。备学导课读课文进入课堂学习。习过程有的同学说这篇文章写的真实感人。你认为哪儿写得好？自主学习（课前预习）我们来讨论一下，“窃读”算“偷”吗？请同学们结合课文，找一找依据。合作 学习（小 组内 交流合作 质疑 探究）填与阅读记录卡达标 检测或拓展 提高1、判断下列句子是不是比喻句。（1）我想一匹饿狼，贪婪地读着。（）（2）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（）（3）近来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（）（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”（）2、修改病句。（1）上课时，老师举了许多有趣的例子和故事。（2）我不禁忍不住笑出声来。作业（3）今天参加演出的有老师、学生、工人、干部、老年人和青年人。总结、评价：今天的学习，我学会了：我在 _方面的表现很好，在 _。方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、一般、痛苦）