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1、一年级家长课程培训教案一年级家长课程培训教案第一册第一册 第三讲多看多听加多动第三讲多看多听加多动 注意训练趣味浓注意训练趣味浓家长课程设计方案家长课程设计方案临朐县龙泉小学临朐县龙泉小学董爱香董爱香教学背景：教学背景：孩子刚刚成为小学生，在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼孩子刚刚成为小学生，在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如：注意力不集中，上课坐不住，到了孩子的不少缺点和不良行为。如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，了学校，孩子忘了带书、孩
2、子忘了带书、忘了带红领巾，忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了或者写字时把字左右写反了等系列问题。家长们都非常着急、担心和焦虑。等系列问题。家长们都非常着急、担心和焦虑。教学目标：教学目标：1 1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。教给家长解决此类问题的对策。2 2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，爱孩子，不要事事限制孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实让孩子在自主实践
3、中，健康、快乐地成长。践中，健康、快乐地成长。3 3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。课前准备：课前准备：通过家访了解孩子的入学后的情况，对孩子存在的问题做到心通过家访了解孩子的入学后的情况，对孩子存在的问题做到心中有数。中有数。教学流程：教学流程：一、课前调查问卷一、课前调查问卷而分散了听课的注意力。而分散了听课的注意力。对策：对策：孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循序渐进孩子做事时给孩子规定完成某项任务的时间，循
4、序渐进的培养孩子的注意力，的培养孩子的注意力，不可操之过急；不可操之过急；和孩子一起做游戏，和孩子一起做游戏，训练孩子训练孩子的注意力。的注意力。（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等游戏）（如：数数、划消、玩扑克牌、丝带等游戏）（二）粗心（二）粗心下面我们一起来找一找造成孩子粗心的原因。下面我们一起来找一找造成孩子粗心的原因。1 1、来自家长不适当的强化。、来自家长不适当的强化。、感觉统合失调的表现。、感觉统合失调的表现。3 3、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常、缺乏责任心和爱心。儿童对学习考试不够重视，做事没有常性，也会使孩子产生粗心的不良心理。性，也会使孩子产生粗心的不良
5、心理。家长议一议：家长议一议：对待孩子的粗心问题，对待孩子的粗心问题，家长应该注意哪些问题做出家长应该注意哪些问题做出哪些努力呢？哪些努力呢？教师小结：教师小结：1 1、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。2 2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。3 3、帮助孩子养成检查的习惯。、帮助孩子养成检查的习惯。4 4、培养孩子的责任心。、培养孩子的责任心。教师总结：教师总结：注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决注意力不集中和粗心问题不是通过一节课就可以解决的，的，相信大家通过这节课
6、，相信大家通过这节课，对这两个问题也有了比较全面的认识，对这两个问题也有了比较全面的认识，也也知道了问题解决的对策。知道了问题解决的对策。只要我们摆正心态，只要我们摆正心态，积极引导，积极引导，相信孩子类相信孩子类似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。似的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。第二部分：让孩子自主发展第二部分：让孩子自主发展（一）（一）我们不要剥夺孩子玩的权利。我们不要剥夺孩子玩的权利。剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：在：A A、高分低能。、高分低能。B B、
7、交往障碍。、交往障碍。C C、人格障碍。、人格障碍。D D、亲子关系紧张。、亲子关系紧张。从小给孩子一个自由成长的空间，从小给孩子一个自由成长的空间，培养孩子独立的个性，培养孩子独立的个性，要尊重孩子要尊重孩子的兴趣，的兴趣，让孩子自己做出选择，让孩子自己做出选择，当然家长也可给予一定的指导和建议，当然家长也可给予一定的指导和建议，决决不能让孩子输在起跑线上。不能让孩子输在起跑线上。（二）（二）尽量不要陪孩子做作业。尽量不要陪孩子做作业。1 1、找一个家长谈谈他在家陪孩子写作业的感受。、找一个家长谈谈他在家陪孩子写作业的感受。2 2、家长讨论交流。、家长讨论交流。3 3、老师给家长们提出了几点
8、建议：老师给家长们提出了几点建议：（1 1）、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己、告诉孩子每个人都有自己的事情要做，比如学习是他自己要做的事。要做的事。（2 2）、自己的事情自己做。、自己的事情自己做。（3 3）、指导孩子自己检查作业。、指导孩子自己检查作业。（4 4）、收起一点爱。、收起一点爱。（5 5）、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度、对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。的问题。（6 6）、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所、有意识地为儿童提供创造地机会，让孩子独立做一些力所能及的事。能及的事。老师总结：老师总结：爱
9、孩子是父母的天性，爱孩子是父母的天性，教育和抚养孩子是父母应尽的教育和抚养孩子是父母应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想，所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、所以，每一位家长在爱孩子时，既要立足于未来，对孩子因材施教、适宜的教育，适宜的教育，又要留给孩子一块自主发展的空间，又要留给孩子一块自主发展的空间，使孩子逐步具有主使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。动适应未来社会和未来生活的能力。只有适宜的教育与孩子充分的主只有适宜的教育与孩子充分的主体性相结合，儿童才会获得最大限
10、度的健康发展。体性相结合，儿童才会获得最大限度的健康发展。第三部分：认真对待孩子的问题。第三部分：认真对待孩子的问题。（一）议一议：孩子提出问题时家长该怎么做？（一）议一议：孩子提出问题时家长该怎么做？1 1、家长讨论。、家长讨论。2 2、老师谈看法。老师谈看法。妥善的做法是，妥善的做法是，先肯定孩子提出了一个好问题，先肯定孩子提出了一个好问题，然后想法子回答出孩子的问题。然后想法子回答出孩子的问题。对于专业性很强的问题，对于专业性很强的问题，家长也可能家长也可能不知道，但家长可以和孩子一起查找十万个为什么不知道，但家长可以和孩子一起查找十万个为什么、上网寻找答、上网寻找答案或者请教物理专家。
11、案或者请教物理专家。如果家长实在没有法子解答时，如果家长实在没有法子解答时，可以对孩子说：可以对孩子说：“这个问题很复杂，“这个问题很复杂，妈妈也不是很懂，妈妈也不是很懂，等你长大后学了知识就会明白等你长大后学了知识就会明白了。了。”这样做的好处是，孩子即使暂时没有弄明白原因，也会明白：这样做的好处是，孩子即使暂时没有弄明白原因，也会明白：现在许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。现在许多不知道的问题，以后通过学习，就会知道答案。兴趣是最好的导师，兴趣是最好的导师，幼年阶段为周围事物产生好奇、幼年阶段为周围事物产生好奇、发生浓厚的发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事
12、物探索的欲望，兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是儿童对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，只要有了好奇心，游乐探索的欲望，游乐探索的欲望，孩子就会从内心深处去研究喜欢孩子就会从内心深处去研究喜欢的事物。的事物。家长应该善待孩子们的为什么，家长应该善待孩子们的为什么，呵护他们宝贵的好奇心，呵护他们宝贵的好奇心，激激发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。发他们求知的欲望，一步一步地把孩子引领到科学的殿堂里。（二）怎样激发孩子的创造潜能。（二）怎样激发孩子的创造潜能。1 1、家长讨论交流。、家长讨论交流。2 2、老师小结。、老师小结。（三）家长应该怎样正确对待孩子的提问？（三）家长应
13、该怎样正确对待孩子的提问？1 1、家长讨论交流。、家长讨论交流。2 2、教师小结。、教师小结。总之，总之，提问是孩子智力向高层次发展的标志，提问是孩子智力向高层次发展的标志，重视和正确对待孩重视和正确对待孩子的提问，子的提问，不仅能使孩子获得新的知识，不仅能使孩子获得新的知识，还能培养他们形成良好的学还能培养他们形成良好的学习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。习习惯，为其创造能力的发展奠定基础。三、归纳总结，点明中心三、归纳总结，点明中心教师教师:通过这节课的学习，我们回家之后，该怎样来引导孩子养通过这节课的学习，我们回家之后，该怎样来引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯呢？让家长畅所欲言。成
14、良好的学习习惯和生活习惯呢？让家长畅所欲言。师总结：师总结：大家对这节课收获了很多，大家对这节课收获了很多，好习惯的养成不是一朝一夕好习惯的养成不是一朝一夕的事情，的事情，需要我们持之以恒的努力，需要我们持之以恒的努力，家长都知道，家长都知道，“其身正不令则行，“其身正不令则行，其身不正令则不行”其身不正令则不行”！我相信家长们今天一定收获了很多，回家后要！我相信家长们今天一定收获了很多，回家后要不断的反思自己的行为，不断的反思自己的行为，给孩子树立榜样，给孩子树立榜样，相信我们的孩子也一定会相信我们的孩子也一定会养成好习惯。养成好习惯。板书设计板书设计多看多听加多动多看多听加多动注意训练趣味
15、浓注意训练趣味浓1 1、注意力不集中、粗心大意、注意力不集中、粗心大意2 2、让孩子自主发展、让孩子自主发展3 3、认真对待孩子的问题。、认真对待孩子的问题。效果分析效果分析1 1、本次家长会的举办，让家长认识到教育孩子不是一件简单的、本次家长会的举办，让家长认识到教育孩子不是一件简单的事，事，认识到自己平时的做法不妥的地方，认识到自己平时的做法不妥的地方，同时探索出正确的教育方法，同时探索出正确的教育方法，同时让家长明白学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的重要性，同时让家长明白学校、家庭、社会三位一体共同参与教育的重要性，进一步加快了家长课程的步伐。进一步加快了家长课程的步伐。2 2、通过
16、这次家长会的培训，家长认识到教育是一门艺术，认识、通过这次家长会的培训，家长认识到教育是一门艺术，认识到了自己对孩子的教育中的榜样作业，到了自己对孩子的教育中的榜样作业，体会到当家长的不容易，体会到当家长的不容易，尤其尤其是当一位优秀的家长更是要付出很多。是当一位优秀的家长更是要付出很多。总之，这次家长课程培训，缩短了家长和学校之间的距离，是总之，这次家长课程培训，缩短了家长和学校之间的距离，是家长真正体会的教育不是一件简单的事，家长真正体会的教育不是一件简单的事，认识到了教育孩子需要抓住认识到了教育孩子需要抓住细节，细节，对孩子进行正确导引，对孩子进行正确导引，家长的一言一行都影响到孩子，家
17、长的一言一行都影响到孩子，家长做家长做到持之以恒，到持之以恒，孩子也一定会进步很快。孩子也一定会进步很快。只有不会教的老师，只有不会教的老师，没有教不没有教不好的孩子。好的孩子。教后反思教后反思现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、家庭、学校、学校、社会，社会，三个方面不可以替代。三个方面不可以替代。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教“教育的效果取决于学校家庭的一致性，育的效果取决于学校
18、家庭的一致性，如果没有这种一致性，如果没有这种一致性，学校的教学校的教学、学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育”家庭教育不是学校教育的简单重复，的简单重复，更不是学校教育的简单继续，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充而是与学校教育互为补充的一条重要途径。的一条重要途径。所以在家长课程的设计中，我充分了解了家长的教育方式，对所以在家长课程的设计中，我充分了解了家长的教育方式，对家长在家庭教育中的困惑进行了调研，家长在家庭教育中的困惑进行了调研，针对家长教育中存在的普遍现针对家长教育中存在的普遍现象进行了分析，象进行了分析，并
19、且让家长畅所欲言，并且让家长畅所欲言，开展了热烈的讨论交流。开展了热烈的讨论交流。在这在这个氛围中，个氛围中，一些原本不想说的家长也打开了心门，一些原本不想说的家长也打开了心门，积极探讨教育孩子积极探讨教育孩子的好方法。的好方法。老师起到了桥梁的作用，老师起到了桥梁的作用，把一位位家长的积极性充分调动把一位位家长的积极性充分调动起来了。起来了。总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，只有家校形成合力，总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。教育才能达到事半功倍的效果。只要学校家只要学校家长一条心，长一条心，保持与学校教育的一致性，保持与学校教育的一致性，才能形成家校的合力。才能形成家校的合力。让我们让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，加强家校联系，相互配合，相互配合，共同促进孩子们健康成长。共同促进孩子们健康成长。