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1、项目管理方法在中外合作办学项目中的应用中外合作办学已经成为我国教育事业的重要组成部分。本文以西安思源学 院中加合作办学为例，结合项 H 管理方法，对中加合作项口在项口管理层次、项 U 管理阶段以及项 U管理过程等方面进行了探索，提出了改进建议，以期提高中 外合作办学质量。标签：西安思源学院；项目管理；中外合作办学；项目管理过程控制；教 学改革一、中外合作办学的现状和前景近年来，由于大量外企在中国登陆，对能够驾驭多种国际语言、通晓多元文 化的国际人才需求大量增加。在巨大的人才需求的推动下，留学成为了国际化人 才培养的重要途径。山于跨国公司待遇高、福利好，更多的学生期望能够进入跨 国公司工作，因此
2、留学成为了众多学子“开眼看世界”的重要方式和成为国际化人 才、进入跨国公司的必山之路，越来越多的中国学生渴望具有留学经历，根据美 国国际教育协会 2011年底公布的门户开放报告显示，2010到 2011学年，在美留学的中国学生达 15.76万人，其中赴美攻读本科的学生占 36.5%,较 2010 年增长 42.7%o在这种背景下，从学生层面上讲，发展中外合作办学，既可以在国内享受国 际先进的教育消费，乂实现了不出国的留学愿望；既节省了经费，乂为以后在国 内深造或就业打下坚实的基础。从宏观上层面上讲，中外合作办学能节省派送大 量学生出国所耗费的外汇，也便于对留学人员的教育和控制，以减少人才外流。
3、因此，中国高等教育国际化已经不仅是发展的口号，而且已经成为一项具体 的实践。近年来，国内高校的中外合作办学项 LI如雨后春笋般的不断涌现。总体 来看，我国中外合作办学在这短短的 30多年的发展历程中，其办学规模日益扩 大，办学层次逐年提高，合作层次趋于多样化，并逐步走向规范化。通过合作办 学，引进先进的教育理念和管理手段，引进优质的外国教育资源，可以加强我国 教育通过交流与接轨的探索和实践，也进一步促进了我国的教育水平，提高了我 国的教育水平。二、西安思源学院与加拿大莫哈克技术学院合作办学的模式我国的中外合作办学模式基本形成了三种模式：融合型模式、学术合作型 模式、对接型模式。西安思源学院中加合作项 U 就采用了对接型和融合型相结合的合作办学模 式。山于我校的学生毕业时可以同时获得加拿大和中国的大专文凭，所以加拿大 校方要求我校学生完全按照他们的必修课程进行学习，也就是要求中方使用加方 教学大纲、加方英文教材、纯英文试卷考试等，同时有将近一半的课程是山加方