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1、【幼儿园绘本教学】幼儿园小班绘本教学：一步一步走啊走活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。2、在绘本的情景中尝试有序地排序，累积适当的数经验。活动准备：1、绘本 ppt。2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。活动过程：一、以“羊村”吸引孩子注意。出具蓝色卡纸制作的“小路”，师：拎你们回去玩玩，至哪里回去呢？（ppt 表明“羊村”）有趣吗？存有什么有趣的？指导策略：问题引发幼儿对 ppt 图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。二、观赏绘本故事：1、师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（ppt
2、演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。2、师：找找画面上什么就是一个的？（ppt 发生花园里的女孩、飞机、花掉等）幼儿的提问：一个小女孩、一架蓝飞机、一架白飞机、一只小鸡、一朵白云师：除了路边的花园存有这么多 1 个，小朋友的脸上存有什么也就是一个的？幼儿的回答：一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着我的思考：这个环节跟绘本故事没有联系，是应老师自己加进去的画面，根据小班幼儿年龄特点，巧妙整合相关的数学内容“1”，让幼儿在仔细观察的基础上，找寻什么是1 个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面，孩子们还是给出了圆满的答案1 架蓝飞机、1 架红飞机。应老师
3、随即还出现了人脸的画面，但在活动中，孩子们也不存在困难，一只鼻子，只看见一只耳朵观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后，回应“太棒了”，及时进行了肯定和鼓励。3、师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢？（小乌龟），使幼儿操作方式自己的乌龟卡片至小路上。小乌龟就是怎么走的？（爬到啊爬到）小乌龟爬到啊爬到，小弟弟也爬到啊爬到，遇到了谁呢？（大白鸭）怎么走？（晃晃悠悠走啊走）4、使幼儿学学大白鸭一步一步挥啊挥。指导策略：出示一个图章，师：“比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁敲章过去羊村不用买票。”我的思索：对于小班孩子来说，除了骗吃就是诱骗玩玩，敲打章这样的方式就是难能可贵的，起著了有效率鞭策的促进作
4、用。孩子们一个比一个挥得有模有样。教师每每一个动物出场，总不忘使幼儿爬到一爬到，摇一摇，动静融合，幼儿参予积极性很高。三、观察出场动物的先后顺序：1、每位幼儿放置小动物顺序。2、教师黑板上演示不同排法。我的思索：教师营造了一个灵性、安静的操作方式环境和氛围，使幼儿思索并民主自由排列组合三个动物，累积有关体会。四、继续欣赏绘本故事：1、小弟弟走啊走，看见又去了一个动物，研习着它的样子冲啊冲，可以就是谁呢？看一看到底就是谁？幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙2、跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第5 个是谁？那么，第 2 个呢？第 3 个谁啊？我的思索：对小班孩子建议 5 个动物的记忆，使记忆提问精确的幼儿敲打章，一次次给与幼儿顺利的机会，有效率发展幼儿记忆和思维能力。五、延伸活动：师：小路上一共几个朋友？第一个就是谁？第2 个？忽然，遇到了谁？虎年至了怎么说？跟著音乐走啊走回去“羊村”。指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。我的思索：对于小班孩子来说，能讲出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不难，应当老师还在现场使孩子们恶搞“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推至高潮。